大班数学买东西教案

第第4页大班数学买东西教案

大班数学买东西教案1

活动目标：

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识〔大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数〕

2、体验数学在生活中的重要。

活动预备：

1、《小伙伴的书数学》

2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

活动过程：

1、大小幼儿结对共同参观“超市”

熟识环境，观测了解商品特点。

认识商品上的非常价格标签：点子标签。

2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规章：大班幼儿依据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿依据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是依据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

老师以收银员的`身份实时检查核对。游戏可多次进行。

3、运用《小伙伴的书数学》第6页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小伙伴数，大班小伙伴记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小伙伴记录。

大班数学买东西教案2

设计背景

孩子们最喜爱买吃的的东西，喜爱逛这里的巴扎。在教室里我预备了实物，预备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜爱的物品，也是生活中常见的东西，小伙伴们都已认知过这些物。

活动目标

1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用“我买****，@@多少钱？”学习“你想买什么？我想买***。

3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.积极用汉语来沟通自己的愿望，在情景中用汉语表达出欢乐的心情。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参加活动

2难点：能敏捷运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清晰含义。难在老师用敏捷多样、前后有序的方法掌控调整教学氛围。

活动预备

1.小超市模型

2.自制纸币，5毛钱，1块钱假设干张

3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6—8个。

6.分六小组，每组6人

活动过程

1老师与两名幼儿示范，其它幼儿认真听，仔细看。

2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓舞并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做帮助工作。对每小组表现好的幼儿予以表扬。

3对有些不擅长说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐烦引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来嘉奖孩子。

4结束活动，小伙伴们一起回想这个小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？还有什么学习用品。

5,延伸：把物品摆放在区角，便小伙伴们自由进行玩耍。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌控有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热忱积极参加，我有点掌控不住了，在引导他们仔细听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观测幼儿的个体变动，但实时调整心态并坦然解决小问题还是有写紧张。

4、给孩子们鼓舞时，语气眼神还欠缺理解和接纳的立场

5、我对幼儿的学习特征和性格化进展都有所理解和