【新教材】江城子课件-语文统编版选择性必修上册

在你心中苏轼是一种怎样的形象？在你心中苏轼是一种怎样的形象？1江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

江城子·密州出猎2念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古3江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼江城子·乙卯正月二十日夜记梦4教学目标1、学会通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。2、掌握词作虚实相生、细节描写、白描的写作手法。3、体会作者对妻子诚笃的感情以及如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册教学目标【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性5

苏轼字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。走进作者【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册苏轼字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙6

苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏（名弗），卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。公元1075年（熙宁八年），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。写作背景【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册写作背景【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性7悼亡诗悼亡诗，古代汉族诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘安的《悼亡诗三首》。现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌，与西方的悼亡诗意思接轨。西晋文学家潘安，美姿容，用今天的话说就是标准的美男子。据说少年时曾挟弹出洛阳道，妇女们见到他无不为之倾倒，“皆连手萦绕，投之以果”。但是，他对妻子的感情却始终如一，可谓情深意笃。他二十四岁结婚，五十岁妻子不幸死亡，夫妇和睦相随二十六载。潘安悲痛之极，为她服丧一年，期满后于元康六年（296）改服赴任，作《悼亡诗三首》。诗中所写都是日常生活之事，语言平易近人，自然流畅，没有什么深奥难懂的句子。“望庐思其人，入室想所历。”睹物思人，抚衿长叹，徘徊墓前，不忍离去，最后“挥涕强就车”，“路极悲有余”。诗中所流露的真挚、自然、深沉的夫妻之情，颇为后人赞赏，此诗也得以广泛流传。从此之后，《悼亡诗》便成为丈夫哀悼亡妻的专用诗题。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册悼亡诗【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必8

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

听朗读【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。9整体感知1.朗读全词，词作中出现了哪些意象？

2.这些意象构成了怎样的意境？

3.你读出了词人何种感情？【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册整体感知1.朗读全词，词作中出现了哪些意象？【新教材】江10具体探究-品读鉴赏1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？“茫茫”二字传达出了一种莫可名状的空寂凄清之感。“两茫茫”，就不只是讲词人这一面的心情和感受，也同时包含了九泉之下的妻子在内。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。这里将无知作有知写，虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，直笼罩全篇。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册具体探究-品读鉴赏1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理11“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念，既是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，可谓“此情无计可消除”（李清照《一剪梅》）所以是“不思量，自难忘”。2、词作明明是写了词人对亡妻的深切怀念，应该“常思量”才对，为什么词人又说“不思量”，这样写是否矛盾？【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，12

这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的、不可能的假设，感情是深沉、悲痛，而又无奈的，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。3、“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”仅仅是因为时间过得太久，久到亲密的两个人不认识了吗？其中蕴含着作者怎样的人生体验？联系词的写作背景思考。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈13

夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那么的笨拙和苍白。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”（白居易）感情的浓烈已不需语言来表示。将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。4、词人期盼与亡妻相见，为什么在梦中见了，却又“相顾无言”？执手相看泪眼，竟无语凝咽。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那14写作手法鉴赏-虚实相生

实：梦前（身临其境，仰观俯察为实，具体、明朗、真切)。虚：梦中、梦后。时空转移，梦境世界。（思接千载，视通万里为虚，空灵、飘逸、含蓄）。

好处：以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。

【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册写作手法鉴赏-虚实相生实：梦前（身临其境，仰观俯察为实，具15写作手法鉴赏-白描与细节描写白描是诗歌的表现手法之一，即用最朴素最简练的文字描摹形象，不事辞藻雕饰，不加渲染烘托，它要求抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。写作手法鉴赏-白描与细节描写白描是诗歌的表现手法之一，即用最16课堂小结

全词情意缠绵，字字血泪。表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上阙写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阙记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。上阙记实，下阙记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。课堂小结全词情意缠绵，字字血泪。表现了绵绵不尽的哀伤和思17遣悲怀三首其一元稹谢公最小偏怜女，嫁与黔娄百事乖。顾我无衣搜画箧，泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。课外拓展遣悲怀三首课外拓展18赏析：《遣悲怀三首》是唐代诗人元稹的组诗作品。三首诗重在伤悼作者已故的原配妻子韦丛。第一首是再现昔日夫妻在困顿中相守相爱的情形，感叹不能同享荣华富贵，逼出“悲怀”二字。一、二句引用典故，以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思。“百事乖”，任何事都不顺遂，这是对韦氏婚后七年间艰苦生活的简括，用以领起中间四句。这四句用笔干净，既写出了婚后“百事乖”的艰难处境，又能传神写照，活画出贤妻的形象。这四个叙述句，句句浸透着诗人对妻子的赞叹与怀念的深情。末两句，仿佛作者从出神的追忆状态中突然惊觉，发出无限抱憾之情：而今自己虽然享受厚俸，却再也不能与爱妻一道共享荣华富贵，只能用祭奠与延请僧道超度亡灵的办法来寄托自己的情思。“复”，写出这类悼念活动的频繁。这两句，出语虽然平和，内心深处却是极其凄苦的。赏析：《遣悲怀三首》是唐代诗人元稹的组诗作品。三首诗重在伤悼19课后作业1.同步练习册2.背诵全词课后作业1.同步练习册20谢谢大家谢谢大家21在你心中苏轼是一种怎样的形象？在你心中苏轼是一种怎样的形象？22江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

江城子·密州出猎23念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇·赤壁怀古24江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼江城子·乙卯正月二十日夜记梦25教学目标1、学会通过“抓意象-析意境-品感情”的词作鉴赏方法。2、掌握词作虚实相生、细节描写、白描的写作手法。3、体会作者对妻子诚笃的感情以及如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册教学目标【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性26

苏轼字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《枯木怪石图卷》等。走进作者【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册苏轼字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙27

苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗二十七岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏（名弗），卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。公元1075年（熙宁八年），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）且传诵千古的悼亡词。写作背景【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册写作背景【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性28悼亡诗悼亡诗，古代汉族诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘安的《悼亡诗三首》。现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌，与西方的悼亡诗意思接轨。西晋文学家潘安，美姿容，用今天的话说就是标准的美男子。据说少年时曾挟弹出洛阳道，妇女们见到他无不为之倾倒，“皆连手萦绕，投之以果”。但是，他对妻子的感情却始终如一，可谓情深意笃。他二十四岁结婚，五十岁妻子不幸死亡，夫妇和睦相随二十六载。潘安悲痛之极，为她服丧一年，期满后于元康六年（296）改服赴任，作《悼亡诗三首》。诗中所写都是日常生活之事，语言平易近人，自然流畅，没有什么深奥难懂的句子。“望庐思其人，入室想所历。”睹物思人，抚衿长叹，徘徊墓前，不忍离去，最后“挥涕强就车”，“路极悲有余”。诗中所流露的真挚、自然、深沉的夫妻之情，颇为后人赞赏，此诗也得以广泛流传。从此之后，《悼亡诗》便成为丈夫哀悼亡妻的专用诗题。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册悼亡诗【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必29

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

听朗读【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。30整体感知1.朗读全词，词作中出现了哪些意象？

2.这些意象构成了怎样的意境？

3.你读出了词人何种感情？【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册整体感知1.朗读全词，词作中出现了哪些意象？【新教材】江31具体探究-品读鉴赏1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？“茫茫”二字传达出了一种莫可名状的空寂凄清之感。“两茫茫”，就不只是讲词人这一面的心情和感受，也同时包含了九泉之下的妻子在内。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。这里将无知作有知写，虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，直笼罩全篇。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册具体探究-品读鉴赏1.“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理32“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念，既是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，可谓“此情无计可消除”（李清照《一剪梅》）所以是“不思量，自难忘”。2、词作明明是写了词人对亡妻的深切怀念，应该“常思量”才对，为什么词人又说“不思量”，这样写是否矛盾？【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，33

这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的、不可能的假设，感情是深沉、悲痛，而又无奈的，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。3、“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”仅仅是因为时间过得太久，久到亲密的两个人不认识了吗？其中蕴含着作者怎样的人生体验？联系词的写作背景思考。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈34

夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那么的笨拙和苍白。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”（白居易）感情的浓烈已不需语言来表示。将思念与感慨以“泪千行”来互诉衷肠。4、词人期盼与亡妻相见，为什么在梦中见了，却又“相顾无言”？执手相看泪眼，竟无语凝咽。【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册【新教材】江城子课件—语文统编版（2019）选择性必修上册夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那35写作手法鉴赏-虚实相生

实：梦前（身临其境，仰观俯察为实，具体、明朗、真切)。虚：梦中、梦后。时空转移，梦境世界。（思接千载，视通万里为虚，空灵、飘逸、含蓄）。

好处：以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。

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