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文档简介

《工件的定位与夹紧》教学反思一、课堂学习评价表班级：学号：姓名：项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价专业能力40%专业知识上课能对教师所讲知识点有所反馈和消化，课堂能积极与教师互动上课时能听教师所讲解知识点，有参与课堂讨论上课无心听讲，与教师无互动专业技能能清楚辨认液压阀的图形符号及能使用快接油管搭建液压回路基本能辨认液压阀的图形符号及在同学与老师的帮助下搭建液压回路对液压阀的图形符号比较陌生，没参与搭建液压回路完成质量能出色完成任务书上回路的搭接。过程中大胆提出自己的观点，大胆尝试并向组员表达自己的想法对任务书上的回路能有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法职业素养能力40%安全文明生产能规范使用液压实验设备，自觉管理与遵守课堂纪律，乐意接受小组安排任务。会使用液压实验设备，能遵守课堂纪律，服从小组安排任务。随意使用液压设备，课上开小差，无法完成小组的任务安排。工作计划执行力能主动及经过推敲后选择优化工序完成小组分配任务，协助小组成员完善任务。能基本及按照小组确定工序完成小组分配任务，在同学的要求下协助小组成员。需要小组成员监督才能完成分配任务。方法与能力20%善于与人合作善于与人合作，虚心听取小组成员及教师的意见能与同学合作，能接受别同学与老师的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的创造性实验过程中，具有创造性思维，遇到问题时，能用不同的方法解决问题，独立思考能参照老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性在实验过程中不参加思考，依赖其他组员缺乏自觉性，不能独立解决问题我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：板书设计任务1工件的定位与夹紧的搭建概述定义XXXXX2、分类｛二、溢流阀1、功用２、分类3、直动式结构工作原理图形符号4、先导式1）X结构２）工作原理远程调压图形符号草稿区5.5任务拓展，知识延续（3分钟）课后自主学习任务：完成任务书相应练习，巩固加深记忆、理解。课后活动：课后设置了一个思考题，让学生思考：

1、溢流阀的出口都是回油箱的，控制支路压力时怎么办？2、仔细观察家中水龙头是否为溢流阀的一种？请说出理由。

以上五步，把难点进行了分解，使整个推导过程循序渐进，从浅入深，使学生对掌握已学知识掌握的更牢固。二、教学反思1、运用案例形式呈现问题，使学生形成自主探索、合作交流的学习模式。2、课堂教学采用一体化教学，让学生在课堂中做中学，令课堂气氛变得活跃。

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