部编人教版八年级上册语文 11 短文二篇 重点习题练习复习课件

第11课

短文二篇第11课短文二篇1．下列加点字注音完全正确的一项是(

)•A．怀民亦未寝(qǐng)夕日欲颓(tuí)B．遂至承天寺(suí)沉鳞竞跃(lín)C．藻、荇交横(xìng)能与其奇者(yù)D．盖竹柏影也(bái)相与步于中庭(yǔ)C•••••••qǐnsuìbǎi1．下列加点字注音完全正确的一项是()•A．怀民亦未寝(2．解释下列加点的词。(1)晓雾将歇________________________________________(2)夕日欲颓_______________________________________(3)沉鳞竞跃_______________________________________(4)未复有能与其奇者_______________________________••消散。••坠落。指水中潜游的鱼。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。注意结合课下注释•2．解释下列加点的词。(1)晓雾将歇____________(5)欣然起行________________________________________(6)念无与为乐者____________________________________(7)相与步于中庭____________________________________(8)盖竹柏影也______________________________________(9)遂至承天寺______________________________________•••••••高兴的样子。考虑，想到。共同，一起。大概是。于是，就。(5)欣然起行_______________________3．下列加点词的意思相同的一项是(

)A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都问今是何世C．与：念无与为乐者未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民寻病终B••••••••的。用于主谓之间，取消句子独立性，不译。都是判断动词和。欣赏、领悟。找。不久。3．下列加点词的意思相同的一项是()A．之：山川之美4．[2019·金华]“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《论语》)中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的意象是(

)A．梅、鹤B．竹、兰C．兰、鹿D．竹、梅D本题考查对文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应的文学文化常识，找到关键语句仔细推敲斟酌，比照辨析正误。4．[2019·金华]“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《论语5．根据提示默写填空。(1)《答谢中书书》中总领全文的句子是：________________，________________。极力描写山之高、水之净的句子是：________________，______________。(2)苏轼的《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：____________________，__________________，____________________。山川之美古来共谈高峰入云庭下如积水空明在理解文言文的基础上作答，书写正确，注意易错字的书写，如“藻、荇”清流见底水中藻、荇交横盖竹柏影也5．根据提示默写填空。(1)《答谢中书书》中总领全文的句子是6．文学常识填空。(1)《答谢中书书》的作者是____________，字通明，自号____________。题目中第二个“书”字的意思是______。(2)《记承天寺夜游》选自《________________》，作者是____________，字子瞻，号____________。他与父亲__________、弟弟________合称为“__________”，都被列入“唐宋八大家”之中。陶弘景华阳隐居信苏轼文集苏轼东坡居士苏洵苏辙三苏唐宋八大家：唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。注意平时的积累，注意苏洵的洵和苏辙的辙，不要写错。6．文学常识填空。(1)《答谢中书书》的作者是_______7．下列对两篇短文内容理解不正确的一项是(

)A．“山川之美，古来共谈”一句总领全文，内含了作者有高雅情怀的自豪感以及对古往今来的林泉高士的不屑一顾。B．“实是欲界之仙都”，这归纳之句又回首反顾，使得全文前后呼应，上下贯通。C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”句中没有一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的方法。D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。A期望与林泉高士相比肩之情，并没有不屑。7．下列对两篇短文内容理解不正确的一项是()A．“山川之8．兴华中学八年级一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。(1)活动一：欣赏苏轼诗文的意境之美苏轼的诗文，语言凝练，意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文所展现的画面。画面描写的方法：找全景物，加修饰语，展开联想和想象，用顺畅的语言将景物连缀成画面。8．兴华中学八年级一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)(2)转朱阁，低绮户，照无眠。(《水调歌头》)我选________句，描绘画面：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。①承天寺的夜晚，皎洁、清澈的月光照在庭院中，犹如一泓清水，竹柏的影子落入“水”中，犹如藻、荇纵横交错，摇曳生姿。夜景美不胜收(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天示例二：②夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格外醒目。皎洁的月光转过楼阁，低低地穿过雕花的门窗。月影流动，诗人辗转反侧。示例二：②夜已深沉，朱红的楼阁在月光的映衬下格外醒目。皎洁(2)活动二：感受苏轼的人格之美苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷，写下《江城子•密州出猎》；在任密州太守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下《水调歌头》；因罹文字狱，被贬为黄州团练副使时，写下《记承天寺夜游》。结合上述材料和苏轼诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。(不少于60字)诗人不同时期的经历不同，心境不同，所作诗文不同；面对的人不同，担任的角色不同，所作的诗文也不同。诗文是诗人的史记，理解诗文是我们了解诗人的途径。(2)活动二：感受苏轼的人格之美诗人不同时期的经历不同，心境示例：苏轼，你是一座丰碑。作为丈夫，思念亡妻的真情催人泪下；作为文人，诗文中的豪情壮志激荡人心；作为政治家，仕途坎坷，踽踽独行，仍不失乐观与旷达……千年的你，今日归来，带给我们的是心灵的喜悦、思想的富足。示例：苏轼，你是一座丰碑。作为丈夫，思念亡妻的真情催人泪下；第11课

短文二篇第11课短文二篇1．下列加点字注音完全正确的一项是(

)•A．怀民亦未寝(qǐng)夕日欲颓(tuí)B．遂至承天寺(suí)沉鳞竞跃(lín)C．藻、荇交横(xìng)能与其奇者(yù)D．盖竹柏影也(bái)相与步于中庭(yǔ)C•••••••qǐnsuìbǎi1．下列加点字注音完全正确的一项是()•A．怀民亦未寝(2．解释下列加点的词。(1)晓雾将歇________________________________________(2)夕日欲颓_______________________________________(3)沉鳞竞跃_______________________________________(4)未复有能与其奇者_______________________________••消散。••坠落。指水中潜游的鱼。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。注意结合课下注释•2．解释下列加点的词。(1)晓雾将歇____________(5)欣然起行________________________________________(6)念无与为乐者____________________________________(7)相与步于中庭____________________________________(8)盖竹柏影也______________________________________(9)遂至承天寺______________________________________•••••••高兴的样子。考虑，想到。共同，一起。大概是。于是，就。(5)欣然起行_______________________3．下列加点词的意思相同的一项是(

)A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都问今是何世C．与：念无与为乐者未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民寻病终B••••••••的。用于主谓之间，取消句子独立性，不译。都是判断动词和。欣赏、领悟。找。不久。3．下列加点词的意思相同的一项是()A．之：山川之美4．[2019·金华]“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《论语》)中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的意象是(

)A．梅、鹤B．竹、兰C．兰、鹿D．竹、梅D本题考查对文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应的文学文化常识，找到关键语句仔细推敲斟酌，比照辨析正误。4．[2019·金华]“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《论语5．根据提示默写填空。(1)《答谢中书书》中总领全文的句子是：________________，________________。极力描写山之高、水之净的句子是：________________，______________。(2)苏轼的《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空灵澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：____________________，__________________，____________________。山川之美古来共谈高峰入云庭下如积水空明在理解文言文的基础上作答，书写正确，注意易错字的书写，如“藻、荇”清流见底水中藻、荇交横盖竹柏影也5．根据提示默写填空。(1)《答谢中书书》中总领全文的句子是6．文学常识填空。(1)《答谢中书书》的作者是____________，字通明，自号____________。题目中第二个“书”字的意思是______。(2)《记承天寺夜游》选自《________________》，作者是____________，字子瞻，号____________。他与父亲__________、弟弟________合称为“__________”，都被列入“唐宋八大家”之中。陶弘景华阳隐居信苏轼文集苏轼东坡居士苏洵苏辙三苏唐宋八大家：唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。注意平时的积累，注意苏洵的洵和苏辙的辙，不要写错。6．文学常识填空。(1)《答谢中书书》的作者是_______7．下列对两篇短文内容理解不正确的一项是(

)A．“山川之美，古来共谈”一句总领全文，内含了作者有高雅情怀的自豪感以及对古往今来的林泉高士的不屑一顾。B．“实是欲界之仙都”，这归纳之句又回首反顾，使得全文前后呼应，上下贯通。C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”句中没有一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的方法。D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。A期望与林泉高士相比肩之情，并没有不屑。7．下列对两篇短文内容理解不正确的一项是()A．“山川之8．兴华中学八年级一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。(1)活动一：欣赏苏轼诗文的意境之美苏轼的诗文，语言凝练，意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文所展现的画面。画面描写的方法：找全景物，加修饰语，展开联想和想象，用顺畅的语言将景物连缀成画面。8．兴华中学八年级一班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)(2)转朱阁，低绮户，照无眠。(《水调歌头》)我选________句，描绘画面：______________________________________________________________________________________________________________________________________________