2017年怀化市初中语文毕业学业考试试卷

2017年怀化市初中毕业学业考试试卷温馨提示：（1）本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为120分钟，满分为150分。（2）请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。（3）请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。一、语言积累与运用（38分，选择题每小题3分）1•阅读下列诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏（xun）黑的矿灯/照你在历史的隧洞里蜗（wo）行摸索/我是干瘪（bie）的稻穗（shui）/是失修的路基/是淤（yu）摊上的驳船/把纤（qian）绳深深勒进你的肩缚/祖国啊字形有两个错误，注音有两个错误。字形有三个错误，注音有一个错误。字形有四个错误，注音有三个错误。字形有一个错误，注音有四个错误。【答案】A【解析】本题考查难读易错字字音、字形的辨识能力。错音：干瘪（bie）应读“biQ”；稻穗（shui）应读“sui”。书写错误的：淤摊（滩）；肩缚（膊）。下列句子中加点成语的使用恰当的一项是“阳光校园，我们是好伙伴”系列活动的颁奖晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！两位阔别多年的老同学意外地在洪江古商城萍水相目逢，别提有多高兴了。这是一个脏、乱、差的居住小区，楼道里贴的像牛皮癣一样的各类小广告琳琅满目。【答案】B【解析】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。A项，绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。而本句是同学们自编自演的节目，所以不合语境。B项，气冲斗牛：指气势很盛。符合语境。C项，萍水相逢：比喻互不相识的人偶然相遇。而本句前提是“两位阔别多年的老同学”，所以该成语运用不当。D项，琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。与本句“这是一个脏、乱、差的居住小区”的语境不符，该成语运用错误。下列句子没有语病的一项是“芷江受降坊”是怀化市爱国主义教育基地，每年接待许多大量来自全国各地的中小学生。随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。湖南省首届“国学知识大赛”在星城长沙举行，衡阳代表队力克群雄，摘走桂冠。【答案】D【解析】本题考查病句的辨析。A项，“许多”和“大量”语意重复，删掉其中一个词语。B项，搭配不当，对于增加才能用多少倍，而减少只能用几分之几或百分之几，应改为“几乎减少了50%（或二分之一）”。C项，句式杂糅，把“造成的”去掉。下列各项的语法判断与分析，不正确的一项是“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、介词。“传统文化”“孝敬父母”“沥尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。“小时身体弱的我，不能跟着野蛮孩子们一块儿玩”这句话的主干是“我不能玩”“人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值”是条件复句。【答案】C【解析】本题考查语法知识的运用和判断能力。A项，“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、形容词用作动词、介词。B项，“传统文化”“孝敬父母”“沥尽心血”“言谈举止”四个短语结构依次是偏正短语、动宾短语、动补短语、并列短语。C项，若主干是“我不能玩”改变了原句的意思，所以错误。主干是“我不能跟着野蛮孩子们一块儿玩”。D项，“人生能从自己的职业中领略出趣味”是前提条件，在这一条件下，才有后面的“生活才有价值”的结论。下列句子中标点符号使用正确的一项是一个十七、八岁的健美青年向我走来，他爽直、纯洁、帅气、大方。从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一改为“道德与法治”。转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？【答案】C【解析】本题考查学生对标点符号的掌握能力，要注意根据标点符号的用法来判断。A项，“十七、八岁”中间不能用顿号。B项，“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一改为“道德与法治”改为《品德与生活》《思想品德》教材名称将统一改为《道德与法治》D项，末尾的问号改为句号。下列表述有误的一项是“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分，主要的表现手法为“赋”“比”“兴”。《丑小鸭》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品，《列夫•托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。我国传统“二十四节气歌”中的“秋初露秋寒霜降”一句，依次对应的节气为：“立秋、处暑、寒露、秋分、大寒、霜降”。【答案】D【解析】本题考查学生对文学常识和传统文化的掌握能力。D项，“秋初露秋寒霜降”一句,依次对应的节气为：“立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降”。下列句子语言得体的一项是学生在考场紧张等待考试，监考老师说“别紧张。深呼吸，调整一下自己的情绪。”贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候，使我深受感动。询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？”李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”【答案】A【解析】本题考查学生的语言运用能力。口语交际既要连贯得体，还要注意场合和礼貌用语等。B项，“恭候”一般是对有身份和地位的人说的，是己方对他方来客说的，所以用在此处不恰当。C项，前半句交代了老奶奶的身份是“文盲”，所以，后半句中“配偶”应改为“老伴”才合适。D项，令尊，称对方父亲的敬词。阅读名著片段，回答问题（5分）阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100以内的物体。百米之外，水底现出蓝天一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。（1）选段出自法国作家一（填人名）的《海底两万里》，故事主要讲述法国一（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康赛尔，跟着.（填人名）船长，在海底做了两万多里的环球探险旅行。（3分）（2）请用一句话简述这次探险旅行的结局。（2分）【答案】（1）凡尔纳博物学尼摩（2）他们几个人在“鹦鹉螺号”的带领下，走进海洋感受海底那奇妙的世界，最后在挪威海岸登陆。【解析】本题考查学生名著《海底两万里》中的作者、相关的人物及主要内容的了解情况。《海底两万里》这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事：这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、……进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。综合探究（4分）古人云：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”意思是，临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，不容易学到笔画。可见古人在看待事物方面很讲原则，练习书法也很讲究方法。（1）请你根据上述材料归纳这个原则。（2分）【答案】看待事物要有两面性【解析】本题考查学生的阅读理解能力。“临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，不容易学到笔画”这是从两个不同方面阐释练习书法要讲究方法，再联系“古人在看待事物方面很讲原则”一句，推而广之，就是我们看待事物要有两面性，不能以偏概全。（2）练习书法时，我们怎样做，才能达到与名家范字“神似”的目标。（2分）【答案】示例：既要临古人书法的笔画，也要摹古人书法的间架结构，还要对书法中的神韵加以学习。【解析】本题考查写生的综合概括能力。原题中提到“临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，不容易学到笔画”，由此得到：练习书法，既要临古人书法的笔画，也要摹古人书法的间架结构。再结合题目“神似”一词，联想到书法本身具有的“神韵”，对此加以学习和探究，这样才能练好书法。古诗文默写（8分，每句1分）（1），徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）（3）王安石在《登飞来峰》一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的诗句是“，，”。（4）岁月匆匆，“时间都去哪了”我们不由想起孔子（《论语•子罕》）在河边的那声感叹：，。（5）诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“—”告诉我们新事物必将代替旧事物，要用发展的眼光看问题。【答案】（1）坐观垂钓者（2）燕然未勒归无计（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（4）逝者如斯夫，不舍昼夜（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力。答题时要注意题目提供的上下句和题干要求，做到字迹清楚，书写正确。（1）坐观垂钓者（易错字：钓）（2）燕然未勒归无计（易错字：勒）。（3）抓住题目中“勇往直前，无所畏惧”联想到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，注意“自”不要写成“只”。（4）抓住题干中“岁月匆匆，时间都去哪了”想到“逝者如斯夫，不舍昼夜”，注意“逝”不要写成“失”，（5）抓住题干中“新事物必将代替旧事物”可联想到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，注意“畔”字的书写。二、阅读（52分）（一）诗歌鉴赏（6分）望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁⑤，辞根散作九秋蓬⑥。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注释】①世业：世代传下的产业。②羁旅：犹漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤千里雁：离群孤雁。⑥：九秋蓬：深秋时节随风飘转的蓬草。11•“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”是广为传播的名句，请简要赏析。（4分）【答案】诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。【解析】本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。这两句诗的意思是：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。诗人以“雁”、“蓬”作比：赋予它们凄苦的情态，再联系一下诗歌写作的背景，不难发现，作者正是借“孤雁”“秋蓬”来揭示饱经战乱的零落之苦。12•这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）【答案】抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。【解析】本题考查考生对诗歌情感的理解能力。由前面小序中“河南经乱，关内阻饥”“兄弟离散，因望月有感”可以看出诗歌写作的背景是战乱时期，兄弟离散，骨肉分离，因望月而抒发思念之情。由诗句“时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。”也能看出战争带来的灾难，家破人亡，流离失散。由“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”可以看出作者的孤独凄苦之情。由“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”看出作者对亲人的思念之情。（二）文言文阅读（14分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。【乙】昔有二翁，同里而居。甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。【注释】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去。解释下列句中加点的词。（4分）（1）惩山北之塞，出入之迂也（2）杂然相许（3）是山余亦未登（4）［向吾远游冀、雍【答案】（1）苦于（2）同意、赞成（3）这（4）以前【解析】此题考查考生对文言词语的理解和把握能力。解答此种题型，积累识记是基础。对于课外的文言词语，可以以课内推课外的方法。（1）（2）两题是课本上内容，注意识记。（3）文言文中的“是”一般是代词二不是判断词，翻译成“这（这样）”，如“故天将降大任于是人也”的“是”，意思是“这”。（4）“向”，可联系“向吾不为斯役”，向（以前）。用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！【答案】曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！【解析】本题考查学生对文言文断句的能力。答好这类题，首先能正确翻译出句子的意思。“曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有”意思是以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢!根据意义单位，划分出三部分：一是九十岁的愚公还移山，二是我们现在才六十岁，与愚公想成鲜明对比，三是强调“不老。”同时还要注意题干要求“断两处”。用现代汉语翻下下面句子。（6分）（1）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（3分）（2）越钱塘，绝长江，而至泰阴。（3分）【答案】（1）邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，刚开始换牙，蹦蹦跳跳地去帮助他。（2）走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。【解析】本题考查文言语句的翻译。注意重点词一定要翻译正确无误。如（1）“之”（的），“孀妻”（寡妇），“始龀”（开始换牙）。（2）注意三个动词“越”“绝”“至”分别是“穿越”“渡过”“到”意思，“阴”山的北面，水的南面。这两则故事给我们怎样的人生启迪？（2分）【答案】示例：只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。【解析】本题考查学生对文言文主旨的理解能力。二翁登泰山讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。二翁登泰山，表现了他们乐观向上，老当益壮，热爱生活，奋进的精神。从中我们可以感悟到这样的道理：只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利。有志者事竟成！只要心中确定了目标，又付诸行动，就一定能成功!译文：从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已.一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐!乙翁说：“以前我曾去翼，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢?”甲翁说:"那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说:“你说的不对!以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢!”甲翁说:“那太好了。”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说:“我的力气还可以，不用互相搀扶。从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。（三）议论文阅读（6分）公共场所是公德教育最好的学校近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，点名批评北京一所小学一一该校学生随地乱扔垃圾。该条微博在网上引发很大反响，被点名的小学公开道歉。这不得不使我们意识到：公共场所是公德教育最好的学校。子不教，父之过。孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射，公共场所既是文化载体，也是公德教育的学校。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片指责。公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。虽然，偏于私德，而公德殆阙如。有“私德”而无“公德”才是问题所在。可能在多年以后，对于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准，让公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践意义的行为标准。当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，还有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体作用。（选自2016年5月10日《光明日报》略有删改）第②段采用了什么论证方法？论证了什么观点？（2分）【答案】举例论证，从反面阐述家庭教育的缺失导致公德缺失的观点，进而论证中心论点“公共场所是公德教育最好的学校”。【解析】本此题考查议论文论证方法及其作用。写家长在飞机上让孩子当众方便，这是列举生活中的一个事例，很明显，这是一个反面事例，说明了家长对小孩从小就没有良好的家庭教育，大人对公共场所的维护，对公德行为的认识缺失。从而指出了公德规范的必要性。论据和论证都是为论点服务的，举例也是为增强论点的说服力的。通读全文，找找我们的公共场所缺少公德的原因。（2分）【答案】①成人对孩子公德教育的缺失；②公共场所缺乏明确的规则；③缺乏明确的公德立法机制。【解析】本题考查学生的分析概括能力。本文的论证思路是：首先从北京某小学学生参观博物馆后乱扔垃圾这个现象引出中心论点，接着分析公共场所缺少公德的原因，最后指出规范公共场所公德行为的具体方法。结合前四段，不难发现，大人对孩子的公德教育不够，公共场所没有明确的规则约束，立法机关没有制定一个切实可行的制度。第⑤段提出了许多规范公共场所公德行为的具体措施，除此之外，请你再提一条。（2分）【答案】示例：进行公德教育宣传【解析】本题考查议论文重点语段的概括能力及拓展能力。答好本题，首先要概括出第五段中提出的规范公德行为的具体措施，从责任主体入手，分别找出相关措施。例如公共场所的维护者、舆论监督者、执法者以及社会团体。由此可见，第五段提出了以下措施：①给公共场所制定明确细致的规则;②用舆论监督不道德行为;③加大执法力度;④发挥社会团体的作用。出去以上几点，再联系生活实际，可以采取的措施如“进行公德教育宣传”“进一步健全约束机制”等。（四）说明文阅读（8分）细菌发电前景广阔生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%,远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10%的潜力可挖掘。利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸杆、落叶等有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐杆菌来发电的，而盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。（有改动）“细菌发电前景广阔”，请从原文找出依据。（3分）【答案】利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。设计出了细菌电池。细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。【解析】本题考查学生提取和概括信息的能力。“细菌发电前景广阔”很明显，是提取信息的题目。审题后我们确定答案要点锁定在3-5段，而且每段的开头一句话是本段的总括句，只是第4段开头句不明显，通过读下面两个例子，不难发现，这里所说的细菌发电取得的新进展主要指细菌电池的应用。第④段运用了什么说明方法？说明了什么内容？（3分）【答案】举例的说明方法以美国、日本为例，具体地说明各个发达国家在细菌发电研究方面的新进展。【解析】本题考查说明方法的判断和作用的分析。本段主要说明发达国家在细菌发电研究方面取得了新进展，接着列举了美国和日本两个发达国家在这方面所取得的成就，来证明本段说明的内容。答题时，首先判断出说明方法是举例子，然后结合举例子的说明方法的作用是使说明更具体，组织语言即可。第⑤段中的“大约”一词能否去掉？说说理由。（2分）【答案】不能。“大约”表示概数，并不确定。如果去掉“大约”这句话的意思就是“把所接受的10%的阳光转化成化学物质时”，意思太绝对，不能体现说明文语言的准确性。【解析】本题本题考查对说明文语言特点的分析能力。说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。一般来说，表时间、空间、数量、范围、程度、限制、性质、程序等词语，都要求准确无误。答好本题，需要走好以下几步：（1）首先确定“不能”。（2）解释该词的意思或意义。“大约”表示不确定，是概数。（3）若去掉后，意思会发生怎样的改变。本题若去掉“大约”，意思就变成了“把所接受的10%的阳光转化成化学物质时”，意思太绝对了，与事实不符。（4）所以不能去掉，这体现了说明文语言的准确性。（五）记叙文阅读（18分）枯萎的蒲公英（叶子）冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了一一移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自《海燕》2015年9期，有删改）根据要求回答问题。（4分，每小题2分）“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”为什么用“铁”来修饰“绿”？【答案】叶子边缘发黄，中间尚绿，颜色交接之处像是“铁”的颜色，表现了蒲公英为了儿女而坚强的生命。【解析】本题考查对重点词的理解能力。句子中的一些重点词，不仅要理解它的表面意思，还要挖掘出它的深层意思，即它所体现出来的某种精神或品质。“铁”本义是在黄与绿两种颜色交接处所呈现出的颜色，深层含义，蒲公英一次次经历着风霜的侵袭，为了把爱传递给儿女，刚强地挺立着。“我的心不由得疼了一下”“我”为什么心疼？【答案】为母亲付出的艰辛而心疼。【解析】本题考查提取信息的能力。先找出“我的心不由得疼了一下”出现的段落，在第③段，由此引出下文对母亲的描写，下文的描写着重突出母亲的艰辛付出，由此可以感悟到“我”为母亲的付出的艰辛而心疼。根据本文的行文思路，9个段落应该分为几个部分？请用“/”隔开。（正确之外，每画错一处倒扣一分，直至扣完为止）（4分）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨【答案】①②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨【解析】本题考查行文思路的梳理能力。要划分段落，首先要概括出各个自然段的意思，然后进行归纳总结。第①段交代自己在冬日里发现一颗蒲公英。第②段由外形到精神对蒲公英进行描述。第③段过渡段。第④段交代母亲为给我消炎败火，冬日里寻找蒲公英。第⑤段由描述母亲挖蒲公英的动作、情态联想到母亲为儿女付出的艰辛。第⑥段赞颂母亲艰辛的付出。第⑦段赞颂母亲的善良和勤苦。第⑧段回到现实，蒲公英和努钦的相似点：刚强坚毅，为儿女无私付出。第⑨段由眼前的蒲公英联想到远去的母亲，表达对母亲深深的思念之情。由此可以看出，①②③段是描述蒲公英。④⑤描述母亲。⑥⑦赞颂母亲。⑧⑨蒲公英和母亲的共同点，主旨由赞美蒲公英升华到赞美母亲。本文由蒲公英联想到母亲，他们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。（4分）【答案】为了儿女无私付出；时刻牵挂儿女。【解析】本题考查对文章内容的理解能力。借物抒情的文章，所写之物与所抒之情必有相似点。结合第②段中的重点词语“老态”“延续久远”“传递”等词语读出蒲公英的坚毅、顽强特点，它们为儿女无私的付出。结合④⑤段“脚板直探向千里外陌生的异乡”“不分白天和夜晚”“不惧严寒和冰霜”“驱北风，走冰路，登火车”等短语，读出母亲不辞艰辛，为儿女无私付出。文章最后两段在全文中又怎样的作用？试简要分析。（6分）【答案】①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。【解析】考查对文章主旨的理解。可以从结构、主题、情感角度进行分析。结构方面最后两段写看着蒲公英飞感受，第一段是引出对蒲公英的描写，这是首尾照应；本文的主旨通过描写蒲公英在冬日里表现出来的刚强和坚毅，意在突出母亲为子女无私奉献精神和她在生活方面的坚毅刚强。这是借物抒情的写法；情感方面则是突出对母亲的深深怀念、思念之情。三、写作（60分）中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生的日子是节日，爸妈结婚的日子是节日……请以：“我家的节日”为题写作。要求：（1）写出真实清高，不得抄袭套作。（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【思路指导】节日，是中学生生活中最普通、最熟悉的事情之一，小到个人的生日，大到中华民族的节日，都与我们紧密相关。所以选材范围十分广泛。我们要选择自己比较熟悉的节日入题，这样