小班音乐教案风雨都不怕2

51小班音乐教案风雨都不怕21、小班音乐礁风雨都不怕2

活动目标：

1、鼓舞幼儿下雨天坚持上幼儿园。

2、培育幼儿不怕困难的品质。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能胆的在集风光前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。

活动过程：

一、开头部分：

1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

2、谈话：夏天是下雨频繁的季节，雨水给我们带来了许多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小伴侣却不怕困难，每天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

二、基本部分：

1、出示教学挂图：

引导幼儿观看，图中的小伴侣是怎样上幼儿园的?

下雨时，叔叔、阿姨们上班，需要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，哥哥、姐姐也同样冒雨来上学，还有许多幼儿园的小伴侣也冒雨去上幼儿园。

你是怎样做的?(老师，我听你的话，每天上幼儿园;老师你不是告知我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了;老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子……)对啊，刚刚小伴侣们说的太好了，老师真为你们傲慢。盼望小伴侣们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。

2、教育幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从学校会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。

3、幼儿自由争论：

今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的，小伴侣们自由发言)，熬炼孩子们的语言表达力量。

4、你知道避雨的时候要留意一些什么吗?(幼儿相互争着说)教育幼儿在雷雨天气要留意，不到树底下和电线干、变压器或其他危急的地方避雨，学会爱护自己。

5、哎，小伴侣，下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)好，现在老师为小伴侣们预备了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小伴侣们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜爱的颜色。

孩子们进行操作，老师来回巡察，准时对幼儿进行指导。

6、刚才小伴侣们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好?看谁的小伞设计的最美丽!

幼儿画好后给伞涂上漂亮的颜色，老师来回巡察，提示幼儿留意画面的干净。

活动结束：

随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告知他们下雨不要怕，下雨天带上小伞每天上幼儿园。

2、小班音乐礁我要上小班啦！

幼儿分小组玩不倒娃娃。

老师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?”

活动目标：

1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。

2、练习在肯定范围内涂色。

活动预备：不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。

活动过程：

1、玩不倒娃娃：

幼儿分小组玩不倒娃娃。

老师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?”

2、争论示范：

老师依据幼儿的回答演示双圆组合，重点是两只圆要连接在一起，即一个圆画好以后，其次个圆起笔从第一个圆的边线开头。

幼儿跟老师画连接的双圆。

老师讲解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可美丽了，所以，我们涂色的时候不要弄脏它。”

3、幼儿操作

老师鼓舞幼儿将圆圈画得些。

老师重点观看幼儿画圆时是否把握连接的方法以及涂色时不涂到线条的外面。

3、小班语言礁小班识字嬉戏礁2

幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字嬉戏活动2》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、嬉戏：摘果子

玩法：把字卡做成各种水果状贴在树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假如幼儿能念出果子后面的字，就把果子嘉奖给他。

2、嬉戏：争冠

玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小伴侣站在桌子前，面对全班小伴侣。老师请上来的小伴侣将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小伴侣各自找出字卡，出示给在座的小伴侣，有小伴侣推断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若竞赛四次，一个小伴侣得分为3，另一个为4分则为冠，家为冠欢呼，为亚鼓舞。

3、嬉戏：叫醒字宝宝

玩法：将字卡贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小伴侣说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做嬉戏好不好?"于是揭开一张，小伴侣兴奋的念一个。(新内容旧字复习)

4、嬉戏：捉迷藏

玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。

5、嬉戏：少了谁

方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛，快速拿掉其中一字，让幼儿观看一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

6、嬉戏：蝴蝶戏花

玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名把握较娴熟的小伴侣当老师，其每组的小伴侣做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

7、嬉戏：谁来了?谁走了?

玩法：老师手中拿2--3张字卡，小伴侣认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小伴侣再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此嬉戏可用于复习，训练幼儿的留意力和记忆力的广度)

8、嬉戏：配对

玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小伴侣拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好，请小伴侣拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好，请小伴侣将物品图片与实物与之配对。(全部的名词可采纳此法)

9、嬉戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。老师可做动作或表情，请小伴侣找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小伴侣作相应的动作或表情来。(动词，形容词)

10、嬉戏：摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小伴侣一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小伴侣上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

11、嬉戏：装表情

玩法：教些带感彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。

4、小班礁礁小班植树节礁

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

5、小班礁礁小班植树节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动主题：

绿一方净土，多一份暖和。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片幻想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动详细支配：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班)

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。

活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

6、小班音乐礁宝宝不怕冷

活动目标：愿意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声

活动预备：磁带，小动物头饰

活动过程：

1“小伴侣，今日胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的仿照操23分钟

2、“今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

请班的小伴侣躲在屏风后面“汪汪汪!”“小伴侣，你们听，谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

3“老师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗?”

你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!

歌曲重复23遍

4、“小伴侣，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”

“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”

接下来我们请小动物下来和小伴侣一起表演节目好吗

5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见!

7、小班礁小班礁探究

随着教育的不断深化，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生爱好进入情景，但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。

一.关注与引发孩子的爱好

动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器，有了爱好，幼儿才会乐观关注、主动思索，并自觉实行行动。比如：主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做伴侣，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。

二.把握与捕获孩子的信息

在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，老师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。

(一)支持探究行为

小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪   心，并产生爱好。爱好是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：老师应以关怀，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与表达。比如：主题活动《家乡的果子》，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有爱好地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有乐观意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子乐观探究，自主学习是非常重要的。

(二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进行重要的推动。比如：在主题活动《小蝌蚪》中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活阅历。

(三)捕获教育契机

幼儿园纲要指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说：确定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。假如在以前，我往往会迫不及待地告知幼儿是肥料与阳光的缘由，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的阅历进行进一步猜想，引导绽开争论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿爱好盎然，各抒己见。最终通过询问家长，查找资料，观看争论，最终发觉真正的缘由是①成天见不到太阳，②吃不到养分。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关怀别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是特别有益的，幼儿在相互争辩中学会了主动表达、分析、推断;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集体的劳动中培育了吃苦耐劳的品质。

三.共享与沟通孩子的阅历

在主题活动中，小班幼儿阅历的共享多以回忆为主，在此基础上，老师应引导幼儿向更高更深层次进展来猎取更多的有益阅历。阅历的共享是直接的，但却具有较强的“过去式”性质，制造成分不多。因此生成活动更应注意阅历的创新及多种多样的共享方式。比如：主题活动《我伴桔儿成长》，当幼儿农夫采摘完桔子后，我组织幼儿进行了热闹的争论：有的说：爬到树上采桔子，有的说：跳起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性阅历一下子增加了，对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的阅历带入了嬉戏中，体育区的嬉戏内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来，各自仿照着摘桔子的情景，在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演，并饶有爱好地探究出了很多采摘桔子的动作。他们在回忆式的制造中得到了满意，享受到了欢乐，更进展了孩子的创新力量，猎取了更多有益的阅历。

怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在乐观思索的问题。因此在小班主题活动中，我深深地体会到，老师应学会理解孩子，学会观赏孩子，学会关注孩子的寻常时刻，学会支持孩子，学会用自己的热忱去感染孩子，适时启发孩子学会学习。

8、小班英语礁小班英语礁

objects目标：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教学过程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game：yousayido

5、close：rhymeonetwobucklemyshoe.

9、小班亲子礁礁小班成果展

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：幼儿园小班成果展，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参与这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是观赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出珍贵看法和建议。

活动流程：

一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。

二、歌曲观赏：

1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。

三、古诗观赏

1.集体背诵：《江南》、《清明》。

2.分组背诵：《所见》、《绝句》。

3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。

四、舞蹈观赏：

1.集体表演：《春天》、《庆祝》。

2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。

五、故事表演：

1.房腾宇《开心的一天》

2.董雨萌《小松鼠的伞》

3.刘元昊《太阳生病了》

六、儿歌观赏：

1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。

2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。

3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。

七、数学内容展现：

1.唱数120、点数1-5。

2.展现对图形的熟悉：三角形、正方形、圆形、长方形等。

3.2、3、4的形成极其意义。

4.按外形、颜色、小等排序。

八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，盼望家长确定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓舞。

九、结束

再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小伴侣每天快乐，过一个欢乐的暑假，成果展到此结束，盼望家长为我们提出珍贵的看法和建议。

10、小班语言礁小班识字嬉戏礁1

幼教网整理了关于幼儿小班语言礁《小班识字嬉戏活动1》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、嬉戏：是不是

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿订正："不是，是某字"假如猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，复进行。

2、嬉戏：小孩小孩真爱玩

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"老师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。

3、嬉戏：与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小伴侣说"**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小伴侣同声说"*再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

4、嬉戏：圈识字嬉戏

玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小伴侣一起念口诀"小伴侣真能干，看谁最先往**字圈里跳。"(适用于户外活动时，复习旧字用)

5、嬉戏：谁是我的好伴侣

目的：复习带"木"字旁的汉字预备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，老师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。嬉戏开头，老师边走边念儿歌："找找找，找伴侣，谁是我的好伴侣，见面握握手"老师走到某名幼儿的面前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是X(所佩戴的生字),带木字，我是你的好伴侣。"说完和老师握握手，并跟在老师后面去找另一位伴侣。假如这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是X,不带木字，不是你的好伴侣。"说完就坐下，嬉戏连续进行。(此嬉戏是用于带"常见的偏旁的字)

6、嬉戏：捡珍宝

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真英勇;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍宝"(字卡)，声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。

7、嬉戏：工兵挖地雷

目的：复习学过的字，培育识字爱好

预备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：老师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真英勇，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"老师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。

8、嬉戏：丢石头

玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说："把小石头放到"猫"字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立即赐予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感爱好的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有爱好就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令人丢石头。

9、嬉戏：钻山洞

玩法：预备一个的空纸箱，两侧打开，犹如一个"山洞"，箱顶开一个瘦长口子;在预备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。

人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面赐予夸奖，一面教他认读。接下来在放进其次张字卡，或者一次放进两个字卡，嬉戏接着玩下去。

还可以多预备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的爱好，二来便于孩子一次能认读几个字词。

10、嬉戏：小船运水果

玩法：预备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另预备一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么?"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"感谢"。然后将船推到孩子那边，嬉戏连续进行直到运完全部的水果。也可以换位做这个嬉戏。这个嬉戏适合复习字词。

11、嬉戏：滚皮球

玩法：预备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞，假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。

12、嬉戏：小魔棒找伴侣

玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做伴侣。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做伴侣。

13、嬉戏：种豆豆、收豆豆

玩法：预备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、伴侣"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

11、小班亲子礁小班亲子礁四则

钻山洞

嬉戏目标：

1.训隶觉和四肢着地爬行的力量。

2.训练听觉和提高辨别声源的力量。

嬉戏预备：山洞玩具

嬉戏方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

2，依据幼儿的状况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆

目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调力量，有利于促进脑功能的进展。

预备：每位幼儿自带洁净的瓶子23只，各类豆豆(请家长忙带)

方法：

老师预备一些洁净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。

留意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

水果餐

活动目标：

1、培育幼儿与家长共同操作的爱好。

2、初步尝试使用固体胶。

活动预备：

1、水果花篮图人手一张

2、各种水果造型图片

活动过程：

1、老师出示美丽的水果花篮引题

2、演示使用固体胶

3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

4、展现作品，分发奖品。

兔子跳圈

目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲惫。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

预备：呼啦圈，事先画好起点和终点

玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳动，跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。赐予贴纸嘉奖。

12、小班亲子礁礁小班户外亲子小嬉戏

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

1、画五官

嬉戏预备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。

嬉戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由老师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

2、我是小小领路人

嬉戏目标：培育幼儿与的合作力量。

嬉戏预备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

嬉戏玩法：爸爸或妈妈和小伴侣站在起点处，嬉戏开头，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小伴侣牵着爸爸或妈妈的手围着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戏规章：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

嬉戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师预备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行竞赛，前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛

嬉戏规章：宝宝必需在圈内，出圈者犯规。

嬉戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天

嬉戏规章：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再连续嬉戏，直到有家庭出局为止。

嬉戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，嬉戏开头后听音乐踏步，音乐停止时立刻站到报纸上待老师来检查，假如脚在报纸外的家庭则被出局。

6、搬家乐

嬉戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

嬉戏留意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必需平展。

7、夹球跳

嬉戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、地福娃拼图

嬉戏目标：培育幼儿对物体的观看力、留意力和手眼协调力量。

嬉戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12块拼图

嬉戏规章(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴

嬉戏目标：进展幼儿四散追、捉、跑及快速应的力量

嬉戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。

嬉戏规章：每次嬉戏10人一组。嬉戏开头前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开头"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴"，同时又要爱护好自己的尾巴，嬉戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

留意事项：必需骑在"马"上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌

嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量和方向感。

嬉戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。

嬉戏规章(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。

13、小班冬天礁礁我不怕冷

幼教网整理了关于幼儿园小班冬天主题活动礁：我不怕冷，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

幼儿园小班冬天主题活动：我不怕冷

活动设计理念

天气冷了，很多幼儿怕冷，都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参与运动，活动起来也不乐观，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿简单感冒生病，身体反抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增加了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培育他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多熬炼，提高身体素养，让幼儿健康进展。本主题采纳幼儿喜爱的活动内容及形式来吸引幼儿参加体育和弄感，并通过引导幼儿去发觉和感受冬天的乐趣，提高幼儿参与活动的爱好和对环境的适应力量，培育幼儿英勇的精神和顽强的毅力。

教育目标

1、通过自身感受、观看、熬炼、听故事及各种嬉戏活动，让幼儿知道冬天的明显特征及植物的变化。

2、学习用简短的语言进行描述，练习钻、爬技能。

3、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持熬炼身体，乐观参加集体活动，体验熬炼的乐趣，培育幼儿英勇的精神和顽强的毅力。

4、学念儿歌，增加熬炼的意识。

活动支配

1、晨间活动：跑步，跳圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

2、教育活动：活动一综合活动《冬天到了，我不怕冷》活动二参观活动《厨房的阿姨不怕冷》活动三《做个不怕冷的娃娃》活动四儿歌《冬天到》活动五户外体育活动：《不怕冷的衣》

3、教学内容：观看活动《找冬天》、儿歌《冬天到》、《踢皮球》倾听故事《不怕冷的红气球》《不怕冷的红衣》、美术活动《雪花》、健康《天冷了怎么办》《天冷我不怕》、社会《夸夸我自己》。

4、户外活动：(1)体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》(2)体育嬉戏活动：《小蚂蚁搬家》《火车钻山洞》《风和树叶》(3)自由活动：玩型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。(4)观看活动：观看冬天的花草树木的明显变化，观看在冬天的英勇、不怕冷。(5)劳动：学习穿脱衣服，并将衣服放到指定的位置上。在老师的助下，学习整理户外体育用具。

5、生活活动：(1)学习立上厕所，提示幼儿把衣服腮入裤子里，穿衣服的时候要抓袖子。(2)依据气候变化，增加衣服。(3)在老师的助下学习钻被窝，学习正确的睡眠姿态，不要乱踢被子。

家长工作

1、要求家长提示幼儿不怕寒冷能早起按时入园熬炼身体，并依据气温变化给如同穿适量的衣，衣服要便于穿脱。

2、协作班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子叙述冬天的故事。

3、领幼儿观看新年时四周环境的变化以及人们的喜庆活动。

4、提示孩子外出做客留意平安懂礼貌。

活动一：冬天到了，我不怕冷(综合活动)

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。

4、学习词汇：冷、温和。

活动预备

小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。

活动过程

一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。

1、你站在这里感到怎么样?(很冷)

2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样?(风会把皱纹纸吹得很高很高)

4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕)

5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办?

2、想什么方法，能使我们温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)

3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等)

三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动)

四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代平安问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温和)是不是还感到冷啊?

六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。

活动二：厨房的阿姨不怕冷(参观活动)

活动目标

1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿疼惜粮食，不剩饭：鼓舞幼儿向阿姨学习，做个英勇的部怕冷的孩子。

2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿敬重她们的劳动。

活动预备

事先与厨房联系，请有关老师帮助做好预备。

活动过程

一、谈话，引出课题。

1、有谁知道，小伴侣每天吃的饭菜是谁做的?

2、冬每天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的?

3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的?

二、到厨房表现，边观看边提问：

1、厨房阿姨在干什么?(洗菜、淘米…….)

2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)

3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话。

三、小结|：阿姨真英勇，为了让小伴侣吃上洁净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦!我们要向她们学习，洗手不怕冷，还要疼惜粮食，不剩饭。

四、回到老师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。

五、小结：小伴侣早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷,把小手洗得干洁净净。到外面熬炼时不怕冷，不戴帽子、围巾和手套，做个英勇的好孩子。

活动三：做个不怕冷的娃娃

活动目标

1、教育幼儿冬天不怕冷，要准时入园，英勇地参与熬炼。

2、会用短句回答问题。

活动预备

1、有关图片(环境布置):清洁工人扫落叶,解放跑步,菜场工人卖菜,学校生背书包上学,一组幼儿熬炼的场面。

2、故事磁带、雪花若干朵、纸

活动过程

一、观赏故事《不怕冷的红气球》

1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话：“老师要给小伴侣们讲故事，请小伴侣们仔细地听，听完故事后，老师有问题要问小伴侣们。”

2、老师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

3、老师：“故事讲完了，老师给小伴侣们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

4、幼儿回答之后，老师请幼儿小试验：“请小伴侣们，想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用老师为他们供应的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。

5、老师让幼儿做完试验后，再问幼儿：“刚才小伴侣们都给红气球吹风了，现在请小伴侣们告知老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，老师：“小朋们怕不怕冷?老师：“冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，老师：“那以后天气变得更冷了，小伴侣们也不要怕冷，要英勇地和老师出外面去参与嬉戏、运动、熬炼身体!”

二、带领幼儿进入语言环境布置区域,引导幼儿观看图片内容，并适当赐予语言提示。

1、图片上有谁?他们在干什么?

2、是在什么季节的早晨?他们怕不怕冷?

3、小结：冬天的早晨，天气很冷，清洁工阿姨不怕冷，在打扫公路;菜场的工人叔叔阿姨也不怕冷，给家送菜、买菜;解放叔叔更不怕冷，字公路上跑步熬炼身体;学校生和班的哥哥姐姐向他们学习，也不怕冷，高兴奋兴去上学，熬炼身体。小伴侣也象他们学习做个不怕冷的孩子。

三、鼓舞幼儿向他们学习，冬天不怕冷。

1、出示“雪花”标记，提问：这一朵朵漂亮的雪花是谁送给我们的礼物?(冬爷爷)你们知道冬爷爷要把这些漂亮的小雪花送给什么样的小伴侣吗?(让幼儿知道这雪花是送给不怕冷，英勇参与熬炼，仔细洗手，坚持上幼儿园的小伴侣的)

2、让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的，助幼儿用较连贯的语言叙述。

3、美术活动：《雪花》

4、不怕冷的幼儿嘉奖小雪花，鼓舞他们象坚持做一个不怕冷的好孩子。

活动四：冬天到(儿歌)

活动目标

1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个英勇的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。

2、学会念儿歌。

活动预备

故事内容、儿歌俘。

活动过程

一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?

二、叙述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!公鸡，喔喔叫每天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。公鸡说：“你真是个英勇的小宝宝。”

三、提问：冬天到了，北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?

四、学念儿歌：冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小主睡懒觉。我们小宝宝，每天起得早。跑跑又跳跳，身体温和了。

活动五：不怕冷的衣(体育活动)

活动目标

1、通过嬉戏，引导幼儿练习在肯定范围内四散跑。

2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。

活动预备

绳子若干，故事磁带《不怕冷的衣》。

活动过程

一、开头部分：兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。

二、基本部分：1、冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗?不过，妈妈有一件不怕冷的衣，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的衣?你们只要照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的衣的。

2、看，这里有一个的方形，我们一起在方形里跑步吧。你们会跑步吗?跑给妈妈看看。对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。今日的跑步有两条规章：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗?在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。(对能不碰撞的幼儿赐予身体摩挲等嘉奖)

3、你们还想跑吗?(把场地分成两份)这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规章：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。留意不断地鼓舞幼儿，如：你真了不起!你真棒!……老师：我有点热了，我要脱一件衣服了。提问：为什么热了立刻要脱衣服?

三、结束部分现在你们还觉得冷吗?你们现在已经有了这件不怕冷的衣了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的衣的?

四、延长活动

1、现在还热吗?应当怎么办?

2、观赏故事《不怕冷的衣》

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。

兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的衣?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的衣，是给她的小外孙做的……”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

14、小班健康礁礁不怕冷的小花狗

幼儿园小班健康活动礁设计：不怕冷的小花狗

活动目标：

1、感知各种抵挡寒冷的方法，知道运动可以使身体温和。

2、愿意说说讲讲，体验助他人的欢乐。

活动预备：

1、感受到冬天的寒冷。

2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。

3、请一位老师扮演怕冷的小花狗。

4、创设活动情境。

活动过程：

一、集体争论：

冬天到了，宝宝怕不怕冷呀?

当宝宝感到冷的时候，会用什么好方法让自己温和呢?

二、给怕冷的小花狗取暖(送礼物)

哎!小花狗怕不怕冷呢?观看场景：小花褂小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀!还是呆在家里吧!”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好孤独呀，没有伴侣，真孤独。

怕冷的小花狗一个人在家里，没有伴侣，好孤独呀!我们一起来想个方法让它欢乐起来，好吗?(引出去探望怕冷的小花狗)

引导幼儿给怕冷的小花狗选择一件温和的礼物。

带上温和的礼物去探望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。

老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好方法，那就是运动可以使身体温和起来。

三、带着怕冷的小花狗去户外运动，感受运动使身体温和起来。

鼓舞孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。

怕冷的小花狗再也不怕冷了。

小花狗感谢宝宝们的助。(从中让孩子们体验助他人的欢乐。)

操作建议：

在本次活动中，最突出的一个问题是如何把握“预设”和“生成”这两者的关系。在这次对“预设”和“生成”的把握中，使我深深地熟悉到：“预设”和“生成”都处于一个动态地变化中，不管在设计活动前对幼儿的爱好和阅历有多了解，预设有多全面，都不行能完全适应幼儿的动态进展，预设只能是相对的。这就要求老师在活动中要多关注幼儿的阅历、爱好，使老师的预设和幼儿的生成在动态中不断地调整。老师不应太固守自己预设的东西，而应当多关注自己的预设活动是否能激活幼儿的思维，能否引起幼儿连续探究的爱好，能否在“最近进展区”中给幼儿供应新的进展台阶。

15、小班音乐礁音乐礁

活动目标：

1感受4|4拍的音乐节奏

2乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍

3加深对音乐课的爱好。

设计思路：

幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是非常强。由于三岁幼儿喜爱听童话故事，我盼望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及观赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

重点难点：

在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。

活动预备：

小手铃若干《铃儿响叮∨带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星∨带

活动过程：

(一)音乐观赏及复习4|4拍音乐节奏

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小伴侣送礼物来了，你们猜猜是什么?(出示小铃)

2、老师和幼儿一共观赏4|4音乐《铃儿响叮》并用手铃作手腕转动状打节奏。

(二)情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强爱好，引入主题

1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，常常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方始终找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

2、分角色表演配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头扮演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

5、太阳爸爸最终悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。

月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在开心的气氛中结束。

活动思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来?4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混?

16、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料预备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的爱好。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2.老师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，老师指导。

幼儿操作时老师提示幼儿

1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五.幼儿相互评价

老师引导幼儿评价自己和别人的作品。

17、小班语言礁小班语言

活动目标：

1.能宁静倾听故事，理解故事内容。

2.学习依据故事供应的线索，乐观仿编。

3.体验助别和被别人助的欢乐

活动预备：

出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

活动过程：

一.引起爱好。

1.小伴侣，你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

2.这里也有一辆出租车，它是谁的呢?

3.噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满足呢?

(请你和旁边的小伴侣说说。)

提问：会不会让客人满足呢?

二：理解故事内容。

1.乘客对小猴的出租车究竟是否满足呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

(幼儿观赏故事第一遍)

提问：

(1)故事里谁坐了小猴的出租车?

(2)它们遇到了什么困难?

2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满足吗?小幼是怎样让它的客人满足的呢?

提问：

(1)、小猴是怎样让小熊满足的呢?

(2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满足的呢?

最终小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

3.你喜爱小猴吗?为什么?

二.仿编活动。

1.听说坐小猴的出租车特别满足，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢?

2.想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?

(请幼儿自由争论)

3.我们来把你的想法编进故事里好吗?

4.请个别幼儿叙述。

三.自由表达。

1.小伴侣想不想去乘一下小猴的出租车?那你盼望着辆车有哪些特别的功能呀?为什么?

2.把你的想法去告知给客人老师听。

18、小班艺术礁小兔子乖乖小班

一.活动目标

1.喜爱唱歌、表演

2.情愿和同伴分角色来表现歌曲

二.重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三.材料及环境创设

1.“小兔子乖乖”的录音磁带

2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰

3.小房子一座

四.设计思路

小班幼儿的歌曲多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿呈现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了肯定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演爱好，提高幼儿的表现力。

五.活动流程

观赏制造表现

1.观赏

老师可按排多种途径供应幼儿观赏作品，如图书、音乐观赏、看老师表演。其中在指导音乐观赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟识旋律。

2.制造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明：小班幼儿较擅长自一个人的表演，要尝试分角色表演需要老师共同参加他们的角落活动，也需要老师供应如头饰、小房子等道具，助幼儿理解歌曲。同时，老师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕……

这一制造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。.

3.表