班主任安全教育素材课件

中宁一中班主任安全教育素材1、规范化治理的内容构成校级：①健全安全制度。②分解安全责任。③构建预案体系。④绘制敏感部位周巡查表⑤编制重点岗位旬自查表⑥编制校级月度检查表。⑦探索安全教育机制。⑧规范安全运行流程。⑨研制学校内部考核方案。⑩建设校级安全文化。班级：①明确班级安全基本内容。②建立班级安全基本制度。③建设班级安全组织。④建立班级安全职责。⑤编制班级安全预案。⑥编制班级安全自查表。⑦探索班级安全教育机制。⑧规范班级安全流程。⑨规整班级安全资料。⑩培育班级安全文化。2、安全治理规范化建设的基本流程校级流程楼梯口下楼高峰时段每日值守。敏感要害部位每周巡查。重点岗位每旬自查。全校范围每月检查评价。每学期有计划、有考核。每学年有总结、有奖惩。班级流程：每节课点名。每日巡查每周讲评。每旬自查。每月迎检（校检）。每学期计划、总结、分析。4、“班级安全组织”

（1）班委结构图：（2）班级安全组织结构图

5、全体学生的安全教育

（1）机制求创新：1）班主任提出思路。2）宣传小组制定方案。3）学生组成小组承接课题。4）在班主任指导下分头研究课题。5）按规定时间在班内以电子课件汇报研究成果。6）教师讲评。7）发挥家长资源优势。8）邀请其他班专题研讨等。9）资料归档。（2）方法求多样：▲常规渗透▲班队会▲家长会▲团组织活动▲社团活动▲升旗仪式▲板报宣传▲参观访问▲实习实践等

▲专项演练▲实际体验▲角色扮演▲影片观看▲网络辅助▲专题研究▲模拟法庭▲课题汇报等（4）学生安全能力结构(能力是标准）

▲明白制度的能力▲明确职责的能力▲辨识危险的能力。▲自查自纠的能力▲自救自护能力▲熟悉预案的能力▲帮助同学的能力▲团结合作的能力

（6）系统安全教育内容

分类整理安全教育内容，依据学校特点，整体规划，分类设计，分步安排，分层施教，内容不重复，流程不脱节。有计划地给师生员工提供一个完整的安全知识结构体系，良好的安全习惯，清醒的安全意识，熟练的安全技能，文明的安全行为，先进的安全文化。把涉及本校园安全的相关内容作为师生员工必须掌握的基本素材，做好由家庭到学校再到社会的过渡。1）会看社区方位图。2）会使用社区安全资源（110、119、120、122）3）会看校园疏散示意图。4）会使用班级、宿舍、实验室逃生路线图。5）会使用灭火器。6、楼梯口每日值守要求细化

楼梯口下楼高峰段每日值守【为了适应城镇化发展趋势，为了适应楼房生存——把“靠右行”习惯培养作为基本任务】。（1）楼梯口学生下楼高峰段每日值守。①在每日学生下楼高峰时段【大课间、中午放学、晚自习下课等】，由靠近楼梯口第一个教室的任课教师就近值守，隔壁教室任课教师协助，完成任务后就近签字证明。形成制度，承担责任，养成习惯。签字记录作为过程资料留在年级备查。②值守的任务是监督学生自然、有序、安静、快速下楼；纠正把学生排成纵队依次下楼的错误做法；训练个体独立判断做出行动决定的能力；制止学生下楼过程中有意拥挤、打闹、推搡等不安全行为，培养良好的安全习惯。③值守的目的是适应楼房生存，平日养成习惯，训练能力，避免事故发生；万一时刻减少损失，挽救生命，规避责任。④此项任务由年级负责，教师上岗，小学、初中不能由学生或其他人代替，否则，“安全管理人人有责”，“谁上岗，谁负责”的原则难以落实。⑤流水资料保留在年级。7、月度应急演练细化。目前，在一些学校，安全应急演练制度形同虚设——严肃认真的演练变形为堂堂正正的“演戏”。

（1）对一月一次的“演练”统一指挥做各种假设：①手机指挥，万一信号中断怎么办？②广播指挥，万一线路断了怎么办？③铃声指挥，古老、低效但可能有用。④制度指挥，最为可靠——在失去统一指挥的条件下，各司其职，各负自责，各自为阵，各守一方,独立判断，主动工作，力求安全，减少损失。

（2）把集中演练和常规治理结合起来。

平日按程序规范要求。演练中发现问题。针对问题再做要求。循环往复，提升安全素养。（3