高考小作文复习课件

小作文写作复习高考复习专题七

小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言表达（表达方式，句式特点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法于一体的考查形式。其考查常结合改写、扩写、压缩、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场面描写等，在赋予一定要求的基础上，以200字左右的小作文的形式呈现。小作文的概念（一）描述类（二）解说类（三）评论类小作文的类型一、全面审清题意。明确题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。二、把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法……不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解“题外话”，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。

小作文的写作，字数要求二百字左右。唯其“小”，所以要“小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大”。十几分钟的时间内高效快速成文，需要把好以下五关：小作文高效快速成文的关键三、内容要精悍。小作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话。四、注意体裁特点。描写性的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到“特写镜头”的效果，体现“精彩”二字。说明性小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明对象的特征，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好说明顺序，做到条理清晰。议论性的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点，在文中这个观点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有理有据，言之成理。五、结构要完整。小作文的特点在小，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”。无论何种体裁，一般结构应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，开头要明快，用1－2句话引出话题或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。

注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章。

描述类小作文通常要求描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片段等，要求生动形象精彩。命题类型可分为场景描写、细节描写、肖像描写、心理描写、动作描写等人物描写，正侧面描写、诗歌扩写、改写等。（一）描述类闻其声见其人临其境例文1：在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，小牧说：“放下我！”小新说：“不行，我无论如何也……”渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。

点评：背小牧途中一定是有“困难”的，但应把握好分寸，这个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难于上青天式的不可逾越的鸿沟。短文的结尾显得突兀。

※想象要合理例文3：

“小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了一会儿。”还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。

“小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了，昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路好走些了，我背你到我家的果园看桃花去”。

“真的！不许骗我。”小牧高兴地说。

“我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？”

“我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。”小牧说。

只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上走过，风雨无阻。

点评：没有将重点放在行动描写上，而放在语言描写上了。※严格按题干要求写作导致类似失误的主要原因，是考生对小作文写作的结构还存在着模糊认识，以往所接受的“结构完整”的原则束缚着考生的思维，仿佛交待不清事件的来龙去脉，心里总是不踏实，欠缺点什么；若直接写上学途中的情景，惟恐让阅卷人感到唐突，于是少不了交待一下前因后果，这是导致小作文失误的一个重要原因。

小作文的字数限制较严，一般要求200字左右，难以也不可能做到面面俱到；应集中笔墨，根据题目要求，如像镜头般直接对准“焦点”——小新背小牧上学途中的情景，作特写式的描述，而大可不必去绕圈子求“完整”。分析：

【范文1】

小新来到小牧家，帮他背好书包，将小牧慢慢扶起，然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平的地面更增加了小新的难度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠，又不时把小牧向上托一托，好让他舒服一些。小牧让他停下歇歇，他笑笑说：“不用了，我不累。”而小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。

点评：这是一篇优秀作文，围绕着小新背同学上学的情景展开描写，重点放在小新的行动描写上，用词准确形象，如写“慢慢扶起”、“弯下腰”等词语，写出了小新仔细而熟练的动作。还运用了侧画描写，如“小牧却感到了……喘息”，烘托了小新的疲劳，连用“越来越……”的句式，准确地写出了小新劳累感逐渐增加的过程，合情合理。

【范文2】“小新，外面雪那么大，你自己去吧。”

“这怎么行，来，快上来。”小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步两步……平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。“啪”，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳重。“咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。

点评：这篇可谓上等作文。冬天下雪，自然现象，雪大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的事，因此想象合理。

由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。1.一类卷（12-15分）：能描写小新背同学上学的情景，想象合理，重点写了小新，重点在行动描写。2.二类卷（9-11分）：能描写小新背同学上学的情景，想象合理。重点不够突出。3.三类卷（6-8分）：尚能描写小新背同学上学的情景，尚有重点，但想象不够合理。4.四类卷（0-5分）：想象不合理，或没有想象小新背同学上学的情景，没有描写小新背同学上学的情景，没有重点。☆☆扣分：1.语言不够通顺，酌扣1-3分。2.错别字每3个扣1分。3.字数少于150字扣2分；少于100字扣7分；少于50字扣12分。评分标准：□☆

提起某个文学形象，总有一处（或几处）代表性的外貌描写形象地揭示人物的处境、性格特点等。鲁迅的《祝福》一文中三次写到祥林嫂的外貌，分别代表了她人生的三个阶段。请你以生活中的某个人物为对象，采用《祝福》中外貌描写的手法，表现人物的性格特点，写一个生动的200字左右的片断。（不得出现具体的地名、人名）小试牛刀：

我的母亲很平凡。她有一头黑亮的头发，却偏偏藏了几根银丝；她有一张细嫩还略显淡黄的面容，却添了几条鱼尾纹；她有一双明亮的眸子，却常常穿不了针线……于是，我发现母亲真的很平凡，平凡得和所有的母亲一样，那么易老。母亲很少打扮，很少逛街。但母亲爱美。一个鸡蛋清，加点蜂蜜，均匀搅和：母亲忙活着。我好奇地问她做什么好吃的。可她却脸色泛红，像个倔强的孩子，不回答。爸爸偷偷告诉我那是自制养颜液。

好可爱的母亲，我忽然发现母亲好美，一种最真的美。优秀作文：

●◆生活处处有文章，生活处处有美丑。大街上，天桥下，我们经常看到各式各样的乞丐，经过这些乞丐身边时，不同的人有不同的表现。请你设计一个人经过某个乞丐身边时的情景。

要求：1.侧重细节描写；2.要有环境描写；3.不少于200字。

☺思路分析：注意思考两个方面：⑴是在什么样的环境下的一个什么样的乞丐，这就涉及两种描写手法的结合；⑵所设计的经过乞丐旁边的那个人的表现，可以是厌恶、不理睬，可以是同情、热心肠帮助。（※不一定要表现正面的主题）小试牛刀：◆肖像细节描写◆语言细节描写◆行动细节描写◆心理活动细节描写◆表情变化细节描写◆服饰细节描写◆事物细节描写☺选用典型细节（代表性、概括性，反映主题）☺细致观察事物（抓住特点和变化）☺能够突出表现中心☺必须典型真实☺巧妙运用修辞细节描写技法归纳：

教师在黑板上画了个圆，要求学生写想象作文，他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月。然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

圆是可以想象成很多不同物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写一篇200字左右的想象作文。

要求：

①不要再把圆想象成满月进行描写。

②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。

③写成一个画面、镜头或一个场景；不要写成故事。

④想象合理，形象具体生动。

⑤语言准确、连贯，条理清楚。2.描写想象类

例文2：一枚五分的硬币坐在窗前，看着楼前小路上的那枚五分的硬币。那是我早晨上学的时候骑车子不小心掉的，中午我回来时，它还在那儿静静地躺着。闲着无聊，我索性坐在窗前，看看它的命运如何。

一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而过，也有系着红领巾的少先队员踢过两次，移动了十来米。现在它还在那儿躺着，偶而还折射着光，亮闪闪的。天渐渐暗下来，我的兴趣也没了，吃过晚饭便睡了。第二天我起得很早，天还蒙蒙亮，楼下有“沙沙”的扫地声，是隔壁的王大娘。只见她扫到那儿，默默地拾起了那枚五分硬币，在衣服上擦了擦，叹了口气，放到口袋里，弯下腰又接着扫起地来。唉！五分硬币。

点评：要求“写成一个画面、镜头或场景，不要写成故事”，而本文写成了一个故事片断，仅穿插描写，全文成了一篇“微型小说”，自然也就失去了原命题的本意。

【分析】这个小作文命题的限制是非常明确的，而且限制的条款较多，具有一定的理解难度。

从写作的内容上看，题目要求把圆想象成一个“物体”，既然是“物体”，就应该是具体有形的圆，实在可感的，而不应是具有象征寓意的圆。从写作手法上看，题目已明确规定“把这个画面用文字描述出来就是想象作文”。“描述”，必须以描写为主要手法，而不能以叙述、抒情、议论等手法为主，否则即为“跑题”。

从谋篇布局上看，描写的重点，应该是想象的圆物，而不能是圆物的陪衬物。即所描写的画面，应以“圆物”为中心，其它景物景仅仅是个衬托而已。

命题中的要求③，实际上给考生暗示：所描写的是一幅静态的画，而不是动态的一个又一个镜头的组合，更不是小故事之类。【范文1】

朝露

太阳刚刚升起，金色的霞光照着大地。路边的草叶儿上，正滚动着，点点圆圆的露珠。

这晶莹的露珠啊，正迎着朝阳，微笑着舞蹈呢！自行车在它身边驶过，为它奏着乐；红领巾在它身边跑过，为它唱着歌；风儿轻轻抚着它；鸟儿为它吹着口哨……

你看它快活地在嫩绿的草叶上滚来滚去，把太阳光的七彩全都折射出来；那道道绚丽的色彩，流过它那闪亮的身躯，点缀着大地，闪进人们的视线，流进人们的心里。

呵，圆圆的朝露啊，点缀着这幅美丽的晨之图！

【评析】圆的联想物是露珠，是圆形的实物，符合要求；而且能把露珠作为画面的中心，由朝阳、自行车、红领巾、风儿、鸟儿共同构成一幅晨景，加以描写，想象合理，描写具体、生动，语言确切、连贯，条理清楚。

以“黄叶纷飞”为开头，联系生活，描写一个这样的场景。要求：1.运用比喻、排比的修辞；2.侧重景物描写且动静结合；3.要有人物的心理描写；4.不少于200字。

★★思路点拨：这是一道给定情景的自然场景描写题。首先要确定场景的基调，从“黄叶纷飞”四字来看，一般表现萧瑟的、凄凉的，但也可以是欢快的，或中性的。其次，侧重自然景物描写，需要融入两种修辞手法。最后，以人物的心理做结，人物的心理描写可以与前面的景物描写的基调保持一致，也可“反其道而为之”。小试牛刀：

黄叶纷飞是秋天独有的景致。天空放晴，金灿灿的阳光带着寒气从天空倾泻而下。道路两边的梧桐树吹过，片片梧桐随风而落：有的如金黄的蝴蝶，翩翩起舞；有的似迫不及待要化作春泥的落红，倏地回归大地；有的则像依依不舍的恋人，久久拥抱，还在回味枝头的挽留。我静静地肃立着，去感觉去倾听那来自秋天的气息……一辆汽车驶过，卷起了满天的金黄，那金黄仿佛是被放飞的悲哀的蝴蝶漫天狂舞。满地的落叶让我有一丝的兴奋，我惊异这些天地精灵的舞姿，随后，却又不免有几丝的惆怅：在芸芸众生中我们不过就是一片树叶，都会经历自己的黄叶飘飞的季节。在这黄叶纷飞的日子里，我们更需要的是一双暖暖的手，一个可以依靠的肩膀。优秀作文：

场景描写是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写的集中表现。注意：

①要交代清楚场景的背景（时、地、环境）②既要有总体概括，又要有重点描写③场景要有顺序，做到点面结合④要写出气氛场景描写技法归纳：

根据下面的材料，展开想象，刻画“最美的妈妈”徒手接住坠楼女孩惊险而感人的一幕。

要求：⑴侧重人物描写和场景描写；⑵至少使用两种修辞手法；⑶语言生动感人，连贯得体；⑷不少于200字。

2011年7月2日，在杭州某小区发生了惊险而感人的一幕：两岁女孩突然从10楼高空坠落，一个勇敢的妈妈冲了过去，徒手接下女孩，自己的手臂却被撞成粉碎性骨折。此事在网络热传，无数网民为之动容，称徒手接住女孩的妈妈吴菊萍为“最美的妈妈”。课堂练习：

【学生习作1】2011年7月2日，风和日丽，吴菊萍买菜回家，正当走到住宅楼前，这时，10楼窗前，突然有个小女孩掉下，速度飞快。“啊！”她惊得瞪大眼睛，来不及想什么，扔下手中的东西，像离弦的箭样冲了过去。说时迟那时快，此刻，小女孩已重重地砸落在她伸出的手臂弯里。只见这小孩落到她手上，反弹一下，又缓缓滚到旁边草地上。吴菊萍躺在地上，两只胳膊再也动弹不得，而两眼却紧盯着旁边这“天上掉下”的小女孩。围上来援助的人们都看到，她紧锁的眉头渐渐舒展，她嘴角边隐隐露出一丝微笑……

【学生习作2】“不要啊！”一些居民惊恐地盯着这小区住宅10楼，一个小女孩正从阳台爬到栏杆……人们议论纷纷，有人说赶快报警，但有人说等警察来就晚了。突然，小女孩一失手，像一只老鹰俯冲一样，笔直摔下来，“啊！”人们不约而同发出惊呼，然而，就在这千钧一发之际，一名中年女子像离弦的箭一样，飞快冲了过去，在孩子即将落地的瞬间，用双手接住了她，小女孩得救了，而这位勇敢的妈妈，此刻双臂却不能动弹，她忘记了伤痛，我们只看到她脸上露出的微笑。

【学生习作3】吴菊萍准备回家，正走到小区住宅楼前，她抬头看看天，“啊！”突然发现10楼高处，一个小女孩正趴在阳台的栏杆上，摇摇欲坠。此刻，吴菊萍来不及多想，一个箭步飞奔过去，伸出双臂，眼睛紧紧盯着小孩，她在调整方位，她太紧张了，周围的群众这时被惊得早已目瞪口呆。就在小孩掉下的一瞬间，她伸出的双臂终于接住了小女孩，因为冲力，她也跌倒在地，但她把小孩紧紧圈在了怀里，看看小孩安然无恙，脸上露出天使般的微笑，她想擦擦脸上豆大的汗珠，可是手臂却再也抬不起来。

【范文】这天风和日丽，吴菊萍买菜回家，走到住宅楼前时，一个小女孩突然“从天而降”！“呀！”她惊呼一声，刷地瞪大了眼睛，什么也来不及想了，她本能地扔下手中的东西，张开了双臂，像离弦的箭直冲过去。说时迟那时快，小女孩眨眼间重重地砸落在她伸出的手臂弯里又反弹一下，滚落到了旁边草地上。吴菊萍瘫倒在地，两只胳膊此时如同被千斤的重锤狠狠地击打了，骨头怕是碎了。她的双眼紧盯着身边这“天上掉下”的小女孩——她已无力爬起。看到周围的人冲上前援手，她紧锁的眉舒展了……3.记叙描写类补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。

②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。③补写200字左右。

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。

（考生补写部分）

小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。例文1：妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐感到非常奇怪，他三步并作两步进入客厅。妈妈没在客厅，他更感到奇怪了，因为妈妈经常在客厅里等他回家吃饭的。小乐心中充满了问号，“妈，我回来了，你在哪里？”连着喊了两遍，妈妈才从里屋出来，边走边问道：“你把那只鞋放到哪里去了？我快找一个小时了，这不还没找到！”“喔，原来是这样，让我想想……想起来了，昨晚我睡觉的时候，小花狗把我的鞋叼到爸爸屋里了，今天早晨，爸爸对我说的。”“怪不得呢，我在你屋里找不到，你去吃饭，我去洗鞋。”妈妈边说边走了。小乐穿着一双于干净净的鞋上学去了。★问题：思想性不强

【分析】命题开头设计的情景是耐人回味的，同是一双鞋，一只洗了，一只没洗，显然是不合情理的。妈妈之所以如此做，有意为之的目的显然是启发教育小乐，自已的事应自己做。妈妈用心良苦，小乐应该有所发现，有所领悟，从而自己动手洗另一只鞋。思想认识得到了提高，这样就可以说文章的思想性较强，达到了立意的“深刻”。如果只用客观的偶发性巧合来解释开头出的场景，虽说在生活中可能发生，但显然没有写作价值，更就谈不上什么思想性了。比如说妈妈突然生病了，邻居或单位有急事出去了；写妈妈没找到另一只鞋，原因是鞋被小狗弄到床底下了；写如何找种种借口让妈妈再去洗另一只鞋，写自己是如何原谅了妈妈的疏忽，给妈妈一个“改正”的机会；或者写索性将脏鞋扔掉，又去买了一双新鞋，等等，均未能揭示出其中的深刻含义。【范文1】妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。小乐诧异地想：妈妈怎么这样粗心呢？他刚想向妈妈提出来，但转念一想，老师不是说过，自己的事情要自己做吗？自己也不小了，也应该试着自己洗鞋了。说干就干！小乐像模像样地洗了起来。但因为是第一次洗的缘故，显得笨手笨脚，不管怎么样，洗得还蛮干净吗！小乐一边擦着汗，一边得意洋洋地想，一抬头，他看见妈妈正用赞许的眼光看着他。小乐恍然大悟：原来妈妈不是粗心，而是有意锻炼我呢！于是一边把这只鞋晾在门口，一边说:“妈妈，下次两只鞋都让我洗！”

小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。【范文2】

妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在了门口，但另一只鞋妈妈没有洗。这是怎么回事呢？小乐纳闷了。眼前的两只鞋，一只雪白的，一只却灰不溜秋的。“平常，妈妈总是将两只鞋洗得干干净净的让我穿啊！学校里的老师和小朋友还夸我最爱清洁呢！难道……？”小乐突然明白了。“原来，妈妈是在告诉我：自己的事情自己干，要爱清洁就得自己动手。”于是，小乐拿起那只没洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋来，一下，两下，三下……小乐忙得满头是汗。“原来，刷鞋也是不容易的事啊！”小乐明白了平时妈妈给自己刷鞋是多么劳累。鞋刷好了，虽然不如另一只洁白，但小乐心里仍旧美滋滋的。第二天小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。

点评：

这篇作文是一类卷，其突出之处在于将小乐的认识逐层推进。首先，小乐领会到了母亲“自己的事情自己干”的用意，并自己动手刷鞋；其次，在刷鞋过程中，又体会到了妈妈的劳累，这要比单层次的认识深刻的多。另外，文章的情节安排也很好。一方面，情节的推动带动了认识层次的深入，发展脉络合乎逻辑；另一方面，行文的结尾“鞋刷好了，虽然不如另一只洁白”，也写得合情合理，毕竟这是自己第一次动手刷鞋，表现出了较高的思辩性。

阅读下面材料，按要求作文。

马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料制品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来……

要求：通过合理想象，补写出事情可能出现的两种不同的结局，还要写出行人与创设的情景相一致的表情和动作，每一种结局的字数在200字左右。小露一手：【思路点拨】此类作文题的审题一要审材料，注意使补写部分与所给材料相衔接，例如上文是“两个大纸箱”，下文就不能说成是一个或许多个；上文是“塑料制品”，下文就不能说成是废书旧纸、洗衣粉或其他非塑料制品。二要审要求，例如要求“补写出事情可能出现的两种不同的结局”，就不能只写一种结局或两种相同、相近的结局；要求写“行人”的“表情和动作”，就不要去写司机、交警的表情和动作或行人的语言和心理。另外，还应注意补写部分不要跟所给材料重复。

结局一

原来是两箱鼠标。有个看起来很内行捧着鼠标叫起来：“呀，这不是最新一代鼠标吗？”围观的人们对“最新”特别敏感，生怕别人抢到前面，争先恐后地抢了起来。看热闹的人把纸箱围了一个里三层、外三层，都削尖了脑袋往里挤，完全是一副“见者有份”的神情。两箱鼠标被一抢而光，纸箱也被扯破了。那个最先认出是鼠标的“内行”挤出人群，看着逐渐散开的人群禁不住得意扬扬：他看到有的人是满脸幸运，有的人是满脸沮丧，沮丧的人仍不肯罢休地向抢得鼠标的人打听着那鼠标。一时间，整条街上的人都在谈论着新一代鼠标。再看那纸箱，正咧着嘴偷着乐呢！新登陆的一家鼠标公司就这样在这座城市打开了市场。【点评】构思新颖。结尾既出乎意料之外，又在情理之中，主题跳出大多数同学在同类结局中“揭露部分人道德沦丧，见利忘义”的窠臼，表现了新产品推销商别出心裁的广告方式，令人耳目一新

结局二

纸箱已在马路中间摔破了肚皮，崭新的塑料文具盒散落一地。大家都对文具盒的精致赞叹不已，拿起文具盒就有些爱不释手。小贩G也挤在人群中，眼珠子咕碌一转，鬼点子就出来了。他清清嗓子：“唉，我看‘见者有份’，我们分了它吧！”人们面面相觑。小贩G也顾不得理睬大伙儿，饿狼扑食般抢起来。大伙见状也毫不客气，随手捡起一些文具盒就走。突然，有个姑娘叫起来：“看！这是捐献给‘希望工程’的”。大伙循声一看，被扯破的纸箱上竟赫然写着“希望工程”。乱哄哄的人群霎时沉默了，在“希望工程”四个字面前，人们为自已的自私而感到惭愧，刚才还笑逐颜开的脸上变得红一阵白一阵。大家都不好意思地回转身把那一只只沉甸甸的文具盒放回纸箱里，有人还从口袋里掏出什么东西放进盒里。小贩G满脸笑容凝固了，取而代之的是满脸羞愧，他感到无地自容。

【点评】构思新颖。“结局二”把两个大纸箱里的物品想象成“希望工程”的文具盒，使人们从“抢文具盒”过渡到“还文具盒”和“捐款”显得非常自然，主题积极深刻，比一般作文“警察强行命令归还”或“失主苦苦哀求归还”不知高明了多少倍。

解说类小作文写作主要考查考生写短小说明文的能力，要求考生采用说明的表达方式对事物作介绍。

具体包括：①介绍说明漫画的画面内容。☆※★②介绍日常实用物品。☆※★③介绍一处场所或一种建筑。④介绍一部影视作品。⑤介绍时令特征。（二）解说类观其形查其序明其用写好说明文，必须仔细审题弄清说明对象，突出其特征（围绕说明对象的特征来进行写作，是写好说明文的关键），根据说明目的确定恰当的说明顺序，可以用分类、举例、打比方、作比较等多种说明方法，语言必须准确且通俗易懂。说明文高效速成的关键关于漫画型小作文漫画内容说明解题五要领

仔细观察漫画。仔细观察漫画的构图，辨清画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其它文字信息等。

准确理解内容。理解应以画面为主，结合注释（文字、符号）。

客观描述画面。漫画说明文只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

注意说明顺序。仔对于漫画的说明，在整体上要做到“总-分-总”，即起笔一句说明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物），再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）-动作-神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明，条理清晰。

简要揭示寓意。揭示寓意只需要简明扼要。漫画内容说明解题五要领

【材料】

仔细观察上面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。注意：①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明画面内容时，不要编故事。③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。④共200字左右。截错了例文1：手术室里，躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双拐，怎么样？”

◎问题：误将说明写成了记叙文

例文2：事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。◎问题：误将说明写成了议论文

【范文】

这是两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅题为《给六指做整形手术》。顾名思义，就是把多余的六指截掉即可。这幅漫画却不然，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅题为《截错了》。画的是手术室里，手术刚刚做完，大夫正在擦手。旁边床上的病人一手举着“左腿截肢”的手术单，一手指着完好无损的左腿，急得直哭。大夫身边正在做记录的护士也是一副吃惊的表情，而大夫更是瞪着病人血淋淋的右腿和完好无损的左腿，张着一张大嘴，说不出一句话来。此画告诉我们：医生的马虎导致医疗事故。此画更是给我们的生活以警醒：认真负责，细心对待，便可减少失误与痛苦。

仔细观察这幅漫画，写一篇说明性的文字，并揭示漫画的寓意。200字以上。

例文1：

我曾经看过这样一幅漫画，一个人从书上看到“鱼儿离不开水”这句话，便认为有水的地方就一定有鱼儿。于是这个人就带着工具来到井口旁钓鱼。等了很久，一条鱼也没有钓上来。他怀疑自己看错了，又翻开书认认真真地看了一遍：“不错，书上说，鱼儿离不开水，耐心等吧！”钓了半天，自然是竹篮打水——一场空，不免招来过路人的讥笑，而他依然沉稳地、耐心地等待着……◎问题：误将说明写成了记叙文，没有揭示漫画的寓意。

例文2：

漫画上一位读书人模样儿的人盘坐在地上，正在他左前方的一口井边钓鱼。井口用六块石板垒成，下边还平平整整地砌着一层砖。他手里捧着一本书在认真地看。他的右边还放着一个盛满水的桶。漫画的下面有一行字：“——书上说，鱼儿离不开水……”◎问题：说明不具体、不准确，说明顺序混乱，也没揭示漫画的寓意。

【范文】

这幅漫画大体由三部分组成。画的右边是一个盘坐在绿地上的读书人模样儿的人，两脚相对，戴着眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看，身上架有一根长长的钓鱼竿。画的右下角放着一个盛满水的桶

。画的左方是一口井，这口井上部用六块石板砌成，下部由砖砌成圆形。钓鱼竿的竿头上拴着的鱼线笔直地垂入井中。画的下面有一行字：“——书上说，鱼儿离不开水……”

这幅漫画讽刺那些只读书、读死书，不根据实际而变通的人。

仔细观察上面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数不少于200字。

【范文1】

这是一幅很有意思的漫画，画的是一个人在挖井找水的情景。画的下部，是蕴藏在土层下面的丰富的地下水，它们在地下闲着，没有被利用。画面中部，是不算太厚的土层，被深深浅浅挖了几口井，最深的已经快接近水面，最浅的只能算个坑。画面的上方，是一个头戴帽子，嘴刁香烟，胳膊上挂着衣服，手中拿着铁锹，衣袖裤腿挽起的挖井人。这个挖井人已经挖了五口井了，有的已经接近地下水的水面，他却不想继续深入挖下去，而认为“这下面没有水”，要“再换个地方挖”。他抽着烟，神态悠闲地继续去“打井”，去寻找“有水”的地方，然而他真的能找到水源，打出一口井来吗？

【范文2】

这幅漫画是一个横剖面图。图的结构分上、中、下三层。最下面的一层画的是地下水，从左到右占满画面的底部。说明画中所画的地方都有地下水存在。水层上面即画面的中层是厚厚的土层，土层中从左到右并列有五个坑，姑且就叫做“井”吧。这五个“井”从左到右排列，第一个较深，第二个比第一个浅一些，第三个比第二个又浅一点，第四个最深，第五个最浅。这五口井全都没有挖到地下水。在土层的上面也就是画的最上部分是一个左手提着铁锹，右手手臂上搭着衣服，嘴里抽着烟的人。这个人处于五个坑的右边，正朝着背对坑的方向昂首迈步离去。画面下面有一行字道出了他的心声：“这下面没有水，再换个地方挖！”看着这幅漫画不难想到，画中人是一个不调查研究，不从实际情况出发就乱干且没有恒心的人。

仔细观察右边这幅名为“成名之后”的漫画，运用两种修辞方法，写一段介绍漫画内容的说明性文字，向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画。(200字左右)1.细致观察了解画面内容。2.找出其讽刺或颂扬的对象或行为。3.说明时方位要清楚，顺序要合理。4.使用议论性语言，可以运用“反映”“讽刺”“告诫”“批评”等词作为概括寓意的谓语中心词。整体观察把握细节发掘意义提示：技巧破解：

这是一幅题为“成名之后”的漫画。（点题）

画面由上下两部分构成：上面是一个人，占了五分之四的画面；下面是这个人站着的悬崖，只占五分之一的画面。（整体介绍）

画面上的人身穿一套中山服，正趾高气扬地走着。头高高的扬起，哼着小调，像一只高傲的小公鸡。右手拿着点燃的烟，烟雾向上慢慢飞腾；伸向前方的左手拿着一本翻开的书，书名叫《我的大作》。右脚高高抬起，已经踏出了悬崖，锃亮的皮鞋也显出得意的神色；左脚则刚好踏在悬崖边，距悬崖只有一步之遥。这个名人丝毫没有察觉危险的临近。画面的下方是悬崖，悬崖后侧方边上树了一块木牌，写着“当心”两个字。悬崖的前下方白云缭绕，海鸥飞翔。悬崖的正侧方有四个字——“成名之后”。（局部介绍，抓顺序和细节）

这幅漫画刻画了那些写作成名之后目空一切得意忘形之人的丑恶嘴脸，同时忠告他们必须悬崖勒马，否则将会“一失足成千古恨”。（揭示寓意）关于解说实物的说明文

2005年重庆高考小作文：以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。思路分析：所选说明对象是常见的，是考生每天都在接触、使用的物品。所以，每个考生都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用一次性筷子、提倡环保等，还可从筷子的历史演变、筷子所代表的中华历史文化等方面入手。可用平实说明，就像一般说明文那样；也可用生动说明，如“筷子的自述”等。只要我们熟悉它，将说明的层次分清，尽量用新颖、生动的语言形象生动地描述就行。【范文1】筷子

我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。

【点评】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们‘老掉牙’，最后‘死掉’”等言语，不只生动，而且准确无误地说明了筷子的特点。【范文2】

筷子先请你猜个谜语：“黄兔追白兔，白兔跳下崖，黄兔倒回来。”你能猜出黄兔是什么吗？它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。【点评】

1.条理清楚，层次分明。先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。2.用猜谜语的方式引出说明对象，生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球。3.用语严谨、准确。“通常”“一般”“左右”“主要”等词语在文中的运用，使得文章逻辑严密，他人难于钻到空子。一、要抓住实物的特点，并以此为说明的重点。例如：说明工艺品，要侧重介绍其外观特点，艺术价值；说明家用电器，要以其功能，使用方法为重点。二、实物说明文，属于记叙性说明文的范畴。因此，有所叙述、描写是必要的，但这些叙述、描写是从属于说明的，旨在突出说明对象的特点。三、注意运用说明方法，根据说明的需要，力求恰当地选择说明方法。

写作实物说明文需注意：课堂练习：

以“电脑”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。

【示例1】电脑又称为电子计算机，是科学家们经过多年研究才发明来的。电脑分为三大主件：显示器、主机和键盘，还有一些辅助硬件。主机是电脑这一家子的大总管，相当于人的大脑，几乎所有的文件资料和信息都由它掌管，你要电脑完成的工作也都由它主要负责，它还要给其他的家庭成员分配工作，其他的家庭成员因此都叫做“外围设备”。随着科技的发展，电脑已经进入了许多人的生活。它给我们带来了很多方便，使我们增长了见识，开阔了眼界。【示例2】电脑又称为电子计算机，是科学家们经过多年研究才发明来的。电子计算机经过几代的“繁衍”成为了“多才多艺”的电脑。电脑可以上网，网上的内容更是丰富多彩。书库中可以找到自己所喜爱的书籍和文章。聊天室里，我可以随时和网友聊天，谈自己想谈的话题交更多的朋友，了解他人的性格。别看电脑的身体硬，要是遇到它的克星--电子病毒，后果将不堪设想。不过你可以打开杀毒软件，病毒就可以消灭了，就像是给病人吃药一样。关于解说其它的说明文

【示例】当你走在放学的路上，发现身边的姑娘、小伙都戴上了太阳镜，穿上了各种款式的凉鞋，你最先感到的是：夏天在敲门。当你回到家，发现妈妈已经换上了凉席，爸爸已经装好了电扇。电视剧间隙所播的广告片换成各式防晒用品时，你更可以感到：夏天已经推开门了。当你一觉醒来，发现楼下出现了卖瓜的老农和圆滚滚的大西瓜，菜场上有你久违的毛豆时，你看到：夏天已经进了门。朋友，当你所穿的，用的，吃的发生了这些变化，你能不说夏天到了吗？

（1996•上海）要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。

【示例】

《红河谷》值得一看《红河谷》是近期上映的优秀国产影片，其恢宏壮丽的战争场景和秀美迷人的西藏特有的雪域风光，堪称同类影视片中的佼佼者。影片通过波澜壮阔的历史画卷，表现出一幕幕藏汉人民抗击英国侵略军的惊天地、泣鬼神的空前义举，成功地塑造了头人、丹珠公主、格桑、雪儿达娃、英军上校罗克曼、随军记者琼斯等一批艺术典型。既有“耗牛阵”的震天撼地，也有老祖母手中挥动玛尼轮的无声画面；不乏男女青年的爱情纠葛，更有凄绝壮绝的主题深化。那位英国青年的画外音“这是一个永远无法征服的民族”，真令人热血沸腾、豪情激荡。《红河谷》值得一看，无论老少男女，都值得去领略一下本片的艺术特色千万别错过了机会。

（1997•上海）要求考生推介一部电影（电视剧或戏剧作品）。

时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。通常的说法，时评即时事评论。（三）评论类针对性鲜明性论证性

1.针对性要强。有的短评选题过大，宜从小处切入。有些事情看似很小，其实含有深刻的思想意义，就要以小见大，通过对小事的评述，揭示出深刻的道理。

2.观点要正确鲜明。写短评，要有自己的思想。对自己要写的问题，一定要经过认真的思考，变为自己的思想，避免人云亦云，东拼西凑。

3.要学会辩证分析。短评是一种思想性很强的文体，要求观点鲜明，有说服力，一定要学会辩证分析的方法。

4.语言要简练、亲切。短评篇幅短小，宜多用短句。语言要简练，并力求朴实、亲切、中恳，不要用人家看不懂的语言，也不要用教训人的口气。“短评”类小作文（题目+）观点+理由

（题目+）观点+理由+总结

（题目+）理由+观点短评的结构类型分析单一材料型的新闻

新闻：《“山寨版春晚”叫板央视春晚》

要求：有见解，是非分明，100字左右。【示例】百姓自娱自乐

何必叫板央视

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