最新苏教版二年级上册语文第1课《秋游》(第2课时)课件

第二课时秋游1第二课时秋游1通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地2核心问题：文中的同学们在秋游时心情怎么样？串珠问题：1.课文讲了谁去什么地方干什么？2.同学们在那儿看到了哪些美景？3.同学们在那儿干了什么？核心问题：3文中的同学们在秋游时心情怎么样？边听边想听录音回顾课文文中的同学们在秋游时心情怎么样？边听边想听录音回顾课文41.“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵(mián)羊”这句话用了什么修辞手法？作者这样写的目的是什么？这句话把白云比喻成“白兔”“绵羊”，不但写出了白云形态的变化多样，还给人以遐思和美感。1.“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只5想象：想象一下，天上的白云有时还像什么呢？蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像_________，有时像___________。一群天鹅几匹白马想象：一群天鹅几匹白马62.“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”“从“黄、红、白”这些颜色的词看出了什么？稻子“黄”、高粱“红”、棉花“白”不但写出了田野的色彩美，而且预示着庄稼成熟了，透露出丰收的喜悦之情。2.“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”“从“黄、红、7想象：秋天到了，果园里是什么景象？果园里，苹果_____，梨子_____，葡萄______。紫了红了黄了想象：紫了红了黄了83.“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱(màzhɑ)，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”“这一段运用了什么样的修辞手法？你体会到了什么？同学们玩得很开心。运用排比的修辞方法，写同学们打滚儿、逮蚂蚱、亮嗓子的不同动作，可以感受到同学们在秋游时的欢乐的心情。3.“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱(màzhɑ9阅读方法解密：判断排比的方法概念：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。作用：加强语言气势。运用：见本课“课后练习单”第二、2题。阅读方法解密：判断排比的方法概念：排比句是把三个或三个以上意10同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天的美景，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天的美景，让我们拿11核心问题：同学们秋游时非常开心。文中的同学们在秋游时心情怎么样？核心问题：同学们秋游时非常开心。文中的同学们在秋游时心情怎么121.课文讲了谁去什么地方干什么？课文讲了同学们在老师的带领下去郊外秋游。串珠问题：1.课文讲了谁去什么地方干什么？课文讲了同学们在老师的带领132.同学们在那儿看到了哪些美景？同学们看到蓝蓝的天空一望无边，还有变化无穷的白云。农田里一片丰收景象：稻子黄了，高粱红了，棉花白了。2.同学们在那儿看到了哪些美景？同学们看到蓝蓝的天空一望无边143.同学们在那儿干了什么？同学们有的在草地上打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着。3.同学们在那儿干了什么？同学们有的在草地上打滚儿，有的逮蚂15课文结构秋游天空白云—景色美农田稻子、高粱、棉花—收获喜悦秋天去郊外游玩热爱大自然看到的同学们有的打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子—开心课文结构秋游天空白云—景色美农田稻子、高粱这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表达了孩子们沉浸在秋天美景中的欢快心情。课文主旨这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下17阅读方法解密：概括主旨的方法总结各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游的时间、人物和地点。第2、3自然段按由远而近的顺序，描写秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描写同学们尽情玩耍的情景。综合各段大意即可概括出本文主旨。阅读方法解密：概括主旨的方法总结各大段大意概括主旨法：第1自18推荐阅读秋游景山10月的北京阳光灿烂。一天，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进公园大门，抬头望去，山顶的万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，盛开的菊花像节日的礼花，五颜六色，千姿百态。我们沿着山路来到果园。这里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的推荐阅读秋游景山19大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到万春亭。举目眺望，美丽的北京城尽收眼底。朝西望，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。

大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿20向南望，庄严的紫禁城建筑群展现在眼前。披着金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。远处，是布局整齐、色彩淡雅的高楼大厦。往东看，一幢幢高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比；一座座新型的立交桥，纵横交错。首都北京正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进。

向南望，庄严的紫禁城建筑群展现在眼前。披着金装的故宫，一直延21何处秋风至？萧(xiāo)萧送雁群。朝来入庭(tíng)树，孤客最先闻。（《秋风引》刘禹锡）国学诵读何处秋风至？萧(xiāo)萧送雁群。朝来入庭(tíng)树，22走进中华传统文化【秋天的传统节日】中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)。【五岳】不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟(shú)了，只见白毛不见桃。(谜底：)棉花走进中华传统文化【秋天的传统节日】中秋节(农历八月十五)、重23课堂小结这是一篇情景交融、富有童趣的散文，让我们欣赏到了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力。课堂小结这是一篇情景交融、富有童趣的散文，让我们欣赏到了郊外241.读一读dàozigāoliangmiánhuābēnpǎozhuīzhú

稻子高粱棉花奔跑追逐

dágǔndǎimàzhajiǎnshùyècǎiyěhuā

打滚逮蚂蚱捡树叶采野花教师点拨：这道题有朗读词语和朗读句子两部分。读词语时，注意“追、逐、蚱、树”是翘舌音的字，“采”是平舌音的字。朗读句子时，先读一读这个句子，边读边想想蓝天上经常变化的云彩，读出对蓝天白云的喜爱。1.读一读教师点拨：这道题有朗读词语和朗读句子两部分。读词语252.朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，读通顺，在此基础上，边读边想象，在大脑中勾画出具体的画面，根据自己对文本的体会，读出同学们快乐的心情。2.朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，读通顺，在此基础上263.走出教室，到校园里寻找秋天的踪迹，再和大家说说你看到的多彩的秋天。教师点拨：校园里有花草树木，我们会发现秋天，花草树木秋天都有他们的特点。我们可以在观察的基础上，发现秋天和别的季节的不同，再和大家说说你看到的多彩的秋天。参考答案：走进校园的大门，中央大道的左侧种着几棵高大的梧桐树。梧桐树的叶子飘下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。右侧是一排银杏树，在秋风的吹动下，银杏树叶就像一把把小扇子，在欢迎我们的到来。3.走出教室，到校园里寻找秋天的踪迹，再和大家说说你看到的多27一、选一选，圈出正确的音节。sǎngshǎngliángniángdàobàozuīzhuīmiánniánzhúzú嗓梁稻追绵逐一、选一选，圈出正确的音节。嗓梁稻追绵逐28二、看拼音写词语。liánmánglǎoshībēnpǎobáitùjiāowàihǎowán连忙白兔老师郊外奔跑好玩二、看拼音写词语。连忙白兔老师郊外奔跑好玩29三、选字填空。1．星期天我和妈妈去公园2．老师布置的作业我已经成了。3．哥哥总是跟我开笑。4．这本书我看了。玩完完完玩玩三、选字填空。玩完完完玩玩30四、把能够搭配的词语用线连起来。逮

野花

秋风白亮

蚂蚱

棉花

红打

嗓子

高粱

凉采

滚儿

稻子

黄四、把能够搭配的词语用线连起来。31随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸(diàn)甸的谷穗(suì)笑弯了腰(yāo)，一阵秋风吹过，谷浪滚(gǔn)滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒(bàng)乐得拢(lǒng)不住嘴，火红的高粱涨(zhàng)红了脸。看，片片果园也穿上了丰收的盛(shèng)装(zhuāng)。紫(zǐ)色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈(yíng)盈地欢送南飞的燕子和大雁。随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。1．短文共有________个自然段。2．第2段共有__________句话。写了田野里的__________、__________和__________，果园里的__________、__________和__________。(不会写的字可以用拼音代替)25

谷穗玉米高粱葡萄苹果梨1．短文共有________个自然段。25谷穗玉米高粱葡3．填词语，给它们加上颜色。(

)的玉米(

)的苹果(

)的梨(

)的葡萄(

)的高粱4．果实会对燕子和大雁说：“____________________________________________________________________”燕子、大雁，你们明年春天可要早点儿回来啊！金黄红色金黄紫色火红3．填词语，给它们加上颜色。燕子、大雁，你们明年春天可要早点小朋友们，课文中的同学们在秋游中尽情地享受着大自然中美丽的秋景。请写一写你眼中的秋天，表达出你对秋天的喜爱之情。小朋友们，课文中的同学们在秋游中尽情地享受着大自然中美丽的秋优秀示例：秋天来了，我用无比欢快的心情迎接秋天。秋天来到果园里，瓜果飘香，我们来到果园里，能亲手摘下新鲜的水果。秋天来到田野里，金灿灿的稻谷成熟了，农民伯伯正在收割，到处能听见他们的笑声。秋天来到学校里，大家都穿上漂亮的衣服，背着书包，脸上洋溢着笑容。我喜欢秋天，因为秋天是一个美丽的季节。优秀示例：阅读课文，完成下列问题。1．“天气渐渐凉了”中的“渐渐”一词说明(

)A．天气是慢慢变凉的。B．天气是突(tū)然变凉的。A阅读课文，完成下列问题。A2．文章第______自然段是写郊外的景色的。文中写到的郊外的景物有________。(多选)A．蓝天B．白云C．流水D．稻子E．高山F．高粱G．棉花ABDFG2、32．文章第______自然段是写郊外的景色的。文中写到的郊外3．文中写“朵朵白云有时像一群________，有时像几只________”。我觉得白云有时还像______________。4．同学们在郊外做了哪些事？(

)(多选)A．打滚儿B．逮蚂蚱C．跳绳D．采野花E．亮嗓F．奔跑追逐G．捡树叶H．画画示例：白马白兔绵羊ABDEFG3．文中写“朵朵白云有时像一群________，有时像几只_5．从文中可以看出同学们的心情是______的。A．愉快B．伤感6．把下列句子补充完整。(1)____________渐渐________________。(2)__________有的__________，有的______________，有的__________。A懂事了示例：我踢足球同学们跳高打乒乓球5．从文中可以看出同学们的心情是______的。A懂事了示例秋风爷爷天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……秋风爷爷对着大树爷爷吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖(dǒu)落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料(féiliào)，盼(pàn)它快长高！秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿卷(juǎn)起一个个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹(pánɡxiè)肥又壮(zhuànɡ)，宝宝吃了营(yínɡ)养好！阅读大舞台秋风爷爷阅读大舞台1．短文有____个自然段，在每个自然段的开头写上序号。________________________________________________2．秋风爷爷和小河玩起了游戏，小河有什么变化呢？请你在文中找出相关语句，用“____”画出来。3．读文中画横线的句子，“蝴蝶”指的是________。请你也仿照这句话写一句话：________一会儿________，一会儿________，一会儿________。5逮蚂蚱落叶小猫捉蜻蜓捕蝴蝶略。1．短文有____个自然段，在每个自然段的开头写上序号。__第二课时秋游1第二课时秋游1通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地44核心问题：文中的同学们在秋游时心情怎么样？串珠问题：1.课文讲了谁去什么地方干什么？2.同学们在那儿看到了哪些美景？3.同学们在那儿干了什么？核心问题：45文中的同学们在秋游时心情怎么样？边听边想听录音回顾课文文中的同学们在秋游时心情怎么样？边听边想听录音回顾课文461.“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵(mián)羊”这句话用了什么修辞手法？作者这样写的目的是什么？这句话把白云比喻成“白兔”“绵羊”，不但写出了白云形态的变化多样，还给人以遐思和美感。1.“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只47想象：想象一下，天上的白云有时还像什么呢？蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像_________，有时像___________。一群天鹅几匹白马想象：一群天鹅几匹白马482.“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”“从“黄、红、白”这些颜色的词看出了什么？稻子“黄”、高粱“红”、棉花“白”不但写出了田野的色彩美，而且预示着庄稼成熟了，透露出丰收的喜悦之情。2.“农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。”“从“黄、红、49想象：秋天到了，果园里是什么景象？果园里，苹果_____，梨子_____，葡萄______。紫了红了黄了想象：紫了红了黄了503.“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱(màzhɑ)，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”“这一段运用了什么样的修辞手法？你体会到了什么？同学们玩得很开心。运用排比的修辞方法，写同学们打滚儿、逮蚂蚱、亮嗓子的不同动作，可以感受到同学们在秋游时的欢乐的心情。3.“同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱(màzhɑ51阅读方法解密：判断排比的方法概念：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。作用：加强语言气势。运用：见本课“课后练习单”第二、2题。阅读方法解密：判断排比的方法概念：排比句是把三个或三个以上意52同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天的美景，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了秋天的美景，让我们拿53核心问题：同学们秋游时非常开心。文中的同学们在秋游时心情怎么样？核心问题：同学们秋游时非常开心。文中的同学们在秋游时心情怎么541.课文讲了谁去什么地方干什么？课文讲了同学们在老师的带领下去郊外秋游。串珠问题：1.课文讲了谁去什么地方干什么？课文讲了同学们在老师的带领552.同学们在那儿看到了哪些美景？同学们看到蓝蓝的天空一望无边，还有变化无穷的白云。农田里一片丰收景象：稻子黄了，高粱红了，棉花白了。2.同学们在那儿看到了哪些美景？同学们看到蓝蓝的天空一望无边563.同学们在那儿干了什么？同学们有的在草地上打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着。3.同学们在那儿干了什么？同学们有的在草地上打滚儿，有的逮蚂57课文结构秋游天空白云—景色美农田稻子、高粱、棉花—收获喜悦秋天去郊外游玩热爱大自然看到的同学们有的打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子—开心课文结构秋游天空白云—景色美农田稻子、高粱这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表达了孩子们沉浸在秋天美景中的欢快心情。课文主旨这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下59阅读方法解密：概括主旨的方法总结各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游的时间、人物和地点。第2、3自然段按由远而近的顺序，描写秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描写同学们尽情玩耍的情景。综合各段大意即可概括出本文主旨。阅读方法解密：概括主旨的方法总结各大段大意概括主旨法：第1自60推荐阅读秋游景山10月的北京阳光灿烂。一天，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进公园大门，抬头望去，山顶的万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，盛开的菊花像节日的礼花，五颜六色，千姿百态。我们沿着山路来到果园。这里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的推荐阅读秋游景山61大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到万春亭。举目眺望，美丽的北京城尽收眼底。朝西望，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。

大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿62向南望，庄严的紫禁城建筑群展现在眼前。披着金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。远处，是布局整齐、色彩淡雅的高楼大厦。往东看，一幢幢高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比；一座座新型的立交桥，纵横交错。首都北京正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进。

向南望，庄严的紫禁城建筑群展现在眼前。披着金装的故宫，一直延63何处秋风至？萧(xiāo)萧送雁群。朝来入庭(tíng)树，孤客最先闻。（《秋风引》刘禹锡）国学诵读何处秋风至？萧(xiāo)萧送雁群。朝来入庭(tíng)树，64走进中华传统文化【秋天的传统节日】中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)。【五岳】不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟(shú)了，只见白毛不见桃。(谜底：)棉花走进中华传统文化【秋天的传统节日】中秋节(农历八月十五)、重65课堂小结这是一篇情景交融、富有童趣的散文，让我们欣赏到了郊外的美丽风光，也感受到了大自然的无穷魅力。课堂小结这是一篇情景交融、富有童趣的散文，让我们欣赏到了郊外661.读一读dàozigāoliangmiánhuābēnpǎozhuīzhú

稻子高粱棉花奔跑追逐

dágǔndǎimàzhajiǎnshùyècǎiyěhuā

打滚逮蚂蚱捡树叶采野花教师点拨：这道题有朗读词语和朗读句子两部分。读词语时，注意“追、逐、蚱、树”是翘舌音的字，“采”是平舌音的字。朗读句子时，先读一读这个句子，边读边想想蓝天上经常变化的云彩，读出对蓝天白云的喜爱。1.读一读教师点拨：这道题有朗读词语和朗读句子两部分。读词语672.朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，读通顺，在此基础上，边读边想象，在大脑中勾画出具体的画面，根据自己对文本的体会，读出同学们快乐的心情。2.朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，读通顺，在此基础上683.走出教室，到校园里寻找秋天的踪迹，再和大家说说你看到的多彩的秋天。教师点拨：校园里有花草树木，我们会发现秋天，花草树木秋天都有他们的特点。我们可以在观察的基础上，发现秋天和别的季节的不同，再和大家说说你看到的多彩的秋天。参考答案：走进校园的大门，中央大道的左侧种着几棵高大的梧桐树。梧桐树的叶子飘下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。右侧是一排银杏树，在秋风的吹动下，银杏树叶就像一把把小扇子，在欢迎我们的到来。3.走出教室，到校园里寻找秋天的踪迹，再和大家说说你看到的多69一、选一选，圈出正确的音节。sǎngshǎngliángniángdàobàozuīzhuīmiánniánzhúzú嗓梁稻追绵逐一、选一选，圈出正确的音节。嗓梁稻追绵逐70二、看拼音写词语。liánmánglǎoshībēnpǎobáitùjiāowàihǎowán连忙白兔老师郊外奔跑好玩二、看拼音写词语。连忙白兔老师郊外奔跑好玩71三、选字填空。1．星期天我和妈妈去公园2．老师布置的作业我已经成了。3．哥哥总是跟我开笑。4．这本书我看了。玩完完完玩玩三、选字填空。玩完完完玩玩72四、把能够搭配的词语用线连起来。逮

野花

秋风白亮

蚂蚱

棉花

红打

嗓子

高粱

凉采

滚儿

稻子

黄四、把能够搭配的词语用线连起来。73随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸(diàn)甸的谷穗(suì)笑弯了腰(yāo)，一阵秋风吹过，谷浪滚(gǔn)滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒(bàng)乐得拢(lǒng)不住嘴，火红的高粱涨(zhàng)红了脸。看，片片果园也穿上了丰收的盛(shèng)装(zhuāng)。紫(zǐ)色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈(yíng)盈地欢送南飞的燕子和大雁。随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。1．短文共有________个自然段。2．第2段共有__________句话。写了田野里的__________、__________和__________，果园里的__________、__________和__________。(不会写的字可以用拼音代替)25

谷穗玉米高粱葡萄苹果梨1．短文共有________个自然段。25谷穗玉米高粱葡3．填词语，给它们加上颜色。(

)的玉米(

)的苹果(

)的梨(

)的葡萄(

)的高粱4．果实会对燕子和大雁说：“____________________________________________________________________”燕子、大雁，你们明年春天可要早点儿回来啊！金黄红色金黄紫色火红3．填词语，给它们加上颜色。燕子、大雁，你们明年春天可要早点小朋友们，课文中的同学们在秋游中尽情地享受着大自然中美丽的秋景。请写一写你眼中的秋天，表达出你对秋天的喜爱之情。小朋友们，课文中的同学们在秋游中尽情地享受着大自然中美丽的秋优秀示例：秋天来了，我用无比欢快的心情迎接秋天。秋天来到果园里，瓜果飘香，我们来到果园里，能亲手摘下新鲜的水果。秋天来到田野里，金灿灿的稻谷成熟了，农民伯伯正在收割，到处能听见他们的笑声。秋天来到学校里，大家都穿上漂亮的衣服，背着书包，脸上洋溢着笑容。我