《幼儿园教育指导纲要》艺术领域课程标准解读课件

1a1a《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价2a《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育逻辑结构第一条：制定纲要的原因、目的（依据、定位）；第二条：幼儿园教育的性质、任务；第三条：幼儿园教育的外部原则；第四条：幼儿园教育的特点；第五条：幼儿园教育的内部原则。总则3a总则3a教育内容与要求艺术领域目标内容与要求指导要点教师应该做什么，怎么做；与此同时，该领域教育的内容自然负载其中。一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。该领域重点追求什么，其主要的价值取向。4a教育内容与要求艺术领域目标内容与要求指导要点教师应该做什么，四、目标幼儿美术教育的价值取向1、培养审美情感2、体验艺术的乐趣3、支持个性化的表达5a四、目标5a1、培养审美情感6a1、培养审美情感6a7a7a8a8a9a9a10a10a11a11a12a12a13a13a14a14a15a15a16a16a17a17a18a18a19a19a20a20a21a21a22a22a23a23a24a24a25a25a26a26a27a27a28a28a29a29a30a30a31a31a32a32a33a33a34a34a35a35a36a36a37a37a38a38a39a39a40a40a41a41a42a42a43a43a44a44a45a45a46a46a47a47a48a48a49a49a50a50a51a51a52a52a53a53a54a54a55a55a56a56a57a57a58a58a59a59a60a60a61a61a62a62a2、体验艺术的乐趣63a2、体验艺术的乐趣63a64a64a65a65a66a66a67a67a68a68a69a69a70a70a3、支持个性化表达71a3、支持个性化表达71a72a72a73a73a74a74a75a75a当前幼儿美术教育的偏差1、忽视丰富幼儿的感性经验。2、美术活动结构单一化。五、内容与要求76a当前幼儿美术教育的偏差五、内容与要求76a3、支持个性化的表达77a3、支持个性化的表达77a78a78a79a79a80a80a81a81a教师在美术活动中的角色和作用1、支持者2、合作者3、引导者六、指导要点82a教师在美术活动中的角色和作用六、指导要点82a1、加强美术活动组织过程中的创造性意识2、重视美术活动实施过程中的情感态度倾七、组织与实施83a1、加强美术活动组织过程中的创造性意识七、组织与实施83a美术活动评价的作用1、了解幼儿整体发展的水平。2、比较幼儿个别差异的趋向。3、为拟定更能激发幼儿积极性的教学内容、方式、环境提供参考量。八、教育评价84a美术活动评价的作用八、教育评价84a谢谢85a谢谢85a86a1a《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价87a《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育逻辑结构第一条：制定纲要的原因、目的（依据、定位）；第二条：幼儿园教育的性质、任务；第三条：幼儿园教育的外部原则；第四条：幼儿园教育的特点；第五条：幼儿园教育的内部原则。总则88a总则3a教育内容与要求艺术领域目标内容与要求指导要点教师应该做什么，怎么做；与此同时，该领域教育的内容自然负载其中。一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。该领域重点追求什么，其主要的价值取向。89a教育内容与要求艺术领域目标内容与要求指导要点教师应该做什么，四、目标幼儿美术教育的价值取向1、培养审美情感2、体验艺术的乐趣3、支持个性化的表达90a四、目标5a1、培养审美情感91a1、培养审美情感6a92a7a93a8a94a9a95a10a96a11a97a12a98a13a99a14a100a15a101a16a102a17a103a18a104a19a105a20a106a21a107a22a108a23a109a24a110a25a111a26a112a27a113a28a114a29a115a30a116a31a117a32a118a33a119a34a120a35a121a36a122a37a123a38a124a39a125a40a126a41a127a42a128a43a129a44a130a45a131a46a132a47a133a48a134a49a135a50a136a51a137a52a138a53a139a54a140a55a141a56a142a57a143a58a144a59a145a60a146a61a147a62a2、体验艺术的乐趣148a2、体验艺术的乐趣63a149a64a150a65a151a66a152a67a153a68a154a69a155a70a3、支持个性化表达156a3、支持个性化表达71a157a72a158a73a159a74a160a75a当前幼儿美术教育的偏差1、忽视丰富幼儿的感性经验。2、美术活动结构单一化。五、内容与要求161a当前幼儿美术教育的偏差五、内容与要求76a3、支持个性化的表达162a3、支持个性化的表达77a163a78a164a79a165a80a166a81a教师在美术活动中的角色和作用1、支持者2、合作者3、引导者六、指导要点167a教师在美术活动中的角色和作用六、指导要点82a1、加强美术活动组织过程中的创造性意识2、重视美术活动实施过程中的情感态度倾七、组织与实施168a1、加强美术活动组织过程中的创