部编版乌鸦喝水完美版-课件

乌鸦喝水wūyāhēshuǐ13.我会认wūyābànpángxǔfǎfàngjìn旁许法放进gāo高chùzhǎo乌鸦办

处找我会认旁许法放进高乌鸦办

处找旁边许多办法放进升高乌鸦怎么办到处找到鸦找法许高办处乌我来考考你旁进放装石子乌鸦许办进高旁放找处法zhī组词：一只我会写笔顺：shí组词：石子笔顺：duō组词：许多笔顺：chū组词：日出笔顺：jiàn组词：见面笔顺：自由朗读课文，数一数课文一共有几个自然段。

我数了数，这篇课文一共有_______个自然段。3妙解课文1、同学们一边看一边思考:课文主要讲了乌鸦的什么事？2、自由朗读第一自然段，数一数第一自然段共有几句话?3、读一读第一句话，想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？4、读一读第二句，乌鸦找到水时心情怎样？5、读一读第三句话，想想乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？从课文中划出带有“喝”字的三个词语。找水喝喝不着喝着水

用标出含“喝”字的词语。

课文解读“到处”一词说明了乌鸦找了很多的地方才找到水喝。一

只

乌

鸦

口

渴

了，到

处

找

水

喝。yìzhīwūyākǒukěledàochùzhǎoshuǐhē思考：“到处”一词说明了什么？找一找，乌鸦在哪里发现了水？乌鸦

看

见

一个

瓶

子，

瓶

子里

有

水。wūyākànjiànyí

ɡèpínɡzipínɡzilǐyǒushuǐ

但

是，瓶

子

里

水

不多，瓶

口

又

小，乌鸦喝

不

着

水，怎么

办呢？dànshìpínɡzilǐshuǐbùduōpínɡkǒuyòuxiǎowūyāhēbùzháoshuǐzěnmebànne这里的问号表示乌鸦喝水遇到的困难。提出问题，引起思考。原因有两个：一是瓶子里的水并不多；二是瓶子的瓶口太小了。乌鸦为什么喝不着水呢？wūyākànjiànpánɡbiānyǒuxǔduōxiǎoshízǐxiǎnɡchūbànfǎláile

乌鸦

看

见

旁

边

有

许

多

小

石

子，

想

出

办

法

来了。wūyābǎxiǎoshízǐyìkēyìkēdefànɡjìnpínɡzilǐpínɡzilǐdeshuǐjiànjiànshēnɡ

ɡāowūyājiùhēzháoshuǐle

乌鸦把

小

石

子

一

颗

一

颗地

放

进

瓶

子里。瓶

子里

的

水

渐

渐

升

高，乌

鸦

就喝

着

水

了。石头能够占据瓶子里的空间，有水的地方被石子占据了空间，水就只能往上升。思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？主旨概括这是一篇寓言故事，讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明、能干。告诉我们遇到困难，要动脑筋，想办法。这是一只怎样的乌鸦？

当喝不着水时，它会想办法，这是一只聪明、能干的乌鸦。

这么小的石子，乌鸦一颗一颗地放进去，这真是一只有耐心的乌鸦。说一说拓展延伸

假如你是那只乌鸦，如果当时旁边没有小石子，你会怎么办呢？主旨归纳

本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列的变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。一只乌鸦

，

。乌鸦看见

瓶子，瓶子里有水。

，瓶子里水

，瓶口

，乌鸦

。

呢？乌鸦看见

，想出

。乌鸦把小石子

地放进瓶子里。瓶子里的水

，乌鸦就

。背书指导层次梳理课后作业

默写本课生字词。

认真朗读课文。将故事讲给家人听。同学们，在平时的生活中，不论遇到怎样的困难，我们也要向乌鸦学习，开动脑筋，想出办法，这样才有可能解决困难哦！瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。

渐渐

。随堂演练用“√”给加色的字选择正确的读音。

到处（cùchù）旁边（bánɡpánɡ）放进（jìnjìnɡ）√√√渴-----喝kěhē氵口

认一认我会选

喝渴

为办这个（）法真好！他（）班级做了很多好事。小弟弟口（）了，要（）水。3

乌鸟这种（）的名字叫（）鸦。渴喝办为鸟乌在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精