初中语文系列《带上她的眼睛》课件

眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。今天我们就来学习，刘慈欣著的《带上她的眼睛》。一、新课导入:眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世23*

带上她的眼睛最新2017春人教版配套课件---刘慈欣23*带上她的眼睛最新2017春人教版配套课件---刘慈

是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。二、文体常识：科幻小说：

是小说类别之一。用幻想的形式，表现

科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学你读过科幻小说吗？阿西莫夫《基地》你读过科幻小说吗？阿西莫夫《基地》凡尔纳《海底两万里》刘慈欣《三体》凡尔纳《海底两万里》刘慈欣《三体》

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。

三、作者简介：刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中

刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学四、字音词义：点缀（）

拍摄（）蔚蓝（）合拢（）迟钝（）闲暇（）吟唱（）蒙眬（）镍（

）

心有灵犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyálóngniè1、重点字音：四、字音词义：点缀（）拍摄（）蔚点缀：蒙眬：吟唱：

迟钝：闲暇：不期而至：心有灵犀：天涯海角：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。指空闲的时间。事先没有约定而意外到来。比喻双方对彼此的心思都能心领神会。形容极远的地方。2、词语解释：

快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样。吟咏歌唱。点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想五、题目解读：（1）带上她的眼睛去干嘛？

带上她的眼睛去度假。（2）为什么要带上她的眼睛？

因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

五、题目解读：（1）带上她的眼睛去干嘛？六、整体感知：

1、快速浏览课文，作者记叙了一个怎样的故事？

这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。六、整体感知：1、快速浏览课文，作者记叙了一个怎样的2、根据故事情节结构理清文章的思路：开端：发展：高潮：结局：（1-5）写主任让“我”带上一双眼睛去度假。（6-24）写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。（25-45）揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。（46、47）写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。2、根据故事情节结构理清文章的思路：开端：（1-5）写主任让（一）、朗读课文第一部分（1~5）段，然后回答问题：

眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？

印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小。目的：显示出她的楚楚可怜。七、精读课文：（一）、朗读课文第一部分（1~5）段，然后回答问题：七、精读（二）朗读课文第二部分（6-24）段，然后回答问题：1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？

是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。（二）朗读课文第二部分（6-24）段，然后回答问题：

她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。2、为什么“我感到“她”对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”？她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵（三）阅读课文第三部分（25-45）段，然后回答问题：1．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”

“种子”指什么？这句有什么表达作用？

“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。（三）阅读课文第三部分（25-45）段，然后回答问题：2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？

关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？（四）朗读课文第四部分（46-47）段，然后回答问题：在以后的岁月中，为什么作者常常在脑海中想象地球变成透明了？

因为变得透明可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船；可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。（四）朗读课文第四部分（46-47）段，然后回答问题：

伏笔：（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）

伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”

照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。八、写作手法：

文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？试着找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：伏笔：（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

伏笔：“热，热得像——地狱。”1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样

？小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？

平静。从第44段里找到的。

3.身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。①强烈的敬业精神

；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。九、分析人物，感悟精神：1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘十、主旨概括：

本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质；告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。

十、主旨概括：本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘

这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。浏览课文，说说小说是如何塑造小姑娘这个虚幻的人物形象的？十一、互动探究：这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。浏览课初中语文系列《带上她的眼睛》课件开端:带上“眼睛”去旅游发展：神奇的眼睛高潮：小姑娘献身于地航飞行事业结局：铭记精神，砥砺前行带上她的眼睛十一、板书设计：想象奇特构思巧妙喜欢探险无私无畏乐于奉献勇于献身开端:带上“眼睛”去旅游带上她的眼睛十一、板书设计：想象奇

雨果奖，是“世界科幻协会”所颁发的奖项，自1953年起每年在世界科幻大会上颁发，正式名称为“科幻成就奖”，为纪念“科幻杂志之父”雨果·根斯巴克，命名为雨果奖。雨果奖和星云奖堪称科幻艺术界的诺贝尔奖。十二、拓展延伸：“雨果奖”背后的故事雨果奖，是“世界科幻协会”所颁发的奖项，自1953

“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“双奖”。如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂。获得过“双奖”的19部作品是：“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《环形世界》4.《众神自己》5.《与拉玛相会》6.《一无所有》7.《千年战争》8.《通向宇宙之门》9.《梦蛇》10.《天堂的喷泉》11.《星潮汹涌》12.《神经漫游者》13.《安德的游戏》14.《死者代言人》15.《末日之书》16.《永远的和平》17.《美国众神》18.《灵魂骑士》19.《犹太警察工会》1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《环形世界》谢谢欣赏！谢谢欣赏！

眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择。今天我们就来学习，刘慈欣著的《带上她的眼睛》。一、新课导入:眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世23*

带上她的眼睛最新2017春人教版配套课件---刘慈欣23*带上她的眼睛最新2017春人教版配套课件---刘慈

是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。二、文体常识：科幻小说：

是小说类别之一。用幻想的形式，表现

科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学你读过科幻小说吗？阿西莫夫《基地》你读过科幻小说吗？阿西莫夫《基地》凡尔纳《海底两万里》刘慈欣《三体》凡尔纳《海底两万里》刘慈欣《三体》

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。

三、作者简介：刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中

刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学四、字音词义：点缀（）

拍摄（）蔚蓝（）合拢（）迟钝（）闲暇（）吟唱（）蒙眬（）镍（

）

心有灵犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyálóngniè1、重点字音：四、字音词义：点缀（）拍摄（）蔚点缀：蒙眬：吟唱：

迟钝：闲暇：不期而至：心有灵犀：天涯海角：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。指空闲的时间。事先没有约定而意外到来。比喻双方对彼此的心思都能心领神会。形容极远的地方。2、词语解释：

快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样。吟咏歌唱。点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想五、题目解读：（1）带上她的眼睛去干嘛？

带上她的眼睛去度假。（2）为什么要带上她的眼睛？

因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。

五、题目解读：（1）带上她的眼睛去干嘛？六、整体感知：

1、快速浏览课文，作者记叙了一个怎样的故事？

这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。六、整体感知：1、快速浏览课文，作者记叙了一个怎样的2、根据故事情节结构理清文章的思路：开端：发展：高潮：结局：（1-5）写主任让“我”带上一双眼睛去度假。（6-24）写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。（25-45）揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。（46、47）写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。2、根据故事情节结构理清文章的思路：开端：（1-5）写主任让（一）、朗读课文第一部分（1~5）段，然后回答问题：

眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？

印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小。目的：显示出她的楚楚可怜。七、精读课文：（一）、朗读课文第一部分（1~5）段，然后回答问题：七、精读（二）朗读课文第二部分（6-24）段，然后回答问题：1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？

是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。（二）朗读课文第二部分（6-24）段，然后回答问题：

她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。2、为什么“我感到“她”对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”？她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵（三）阅读课文第三部分（25-45）段，然后回答问题：1．“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”

“种子”指什么？这句有什么表达作用？

“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。（三）阅读课文第三部分（25-45）段，然后回答问题：2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？

关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。2．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？（四）朗读课文第四部分（46-47）段，然后回答问题：在以后的岁月中，为什么作者常常在脑海中想象地球变成透明了？

因为变得透明可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船；可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳；可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。（四）朗读课文第四部分（46-47）段，然后回答问题：

伏笔：（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）

伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”

照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。八、写作手法：

文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？试着找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：伏笔：（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？

伏笔：“热，热得像——地狱。”1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样

？小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？

平静。从第44段里找到的。

3.身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。①强烈的敬业精神

；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。九、分析人物，感悟精神：1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘十、主旨概括：

本文写“落日六号”地航