《声音的产生与传播》人教版教材1课件

声音产生制作：Anan的与传播声音产生制作：Anan的与传播1学习目标1.知道声音产生的原理。2.了解声音的传播过程。3.了解声音的速度。学习目标：学习目标1.知道声音产生的原理。学习目标：2学习导入潺潺的流水声，让人心旷神怡，这水声是怎样产生的呢？又是怎样传到我们的耳朵里的呢？学习导入潺潺的流水声，让人心旷神怡，这水声是怎样产生的呢？又3讲授新知一、声音的产生1.拨动张紧的琴弦，观察琴弦的变化。琴弦会震动，并且发出声音。讲授新知一、声音的产生1.拨动张紧的琴弦，琴弦会震动，并且4讲授新知一、声音的产生2.敲击绷紧的鼓面，观察鼓面的变化。鼓面会震动，并发出鼓声。讲授新知一、声音的产生2.敲击绷紧的鼓面，观察鼓面的变化。鼓5讲授新知一、声音的产生3.合作探究：探究3使吉他发声探究1使橡皮筋发声探究2感受说话时声带的变化探究4音叉的发声讲授新知一、声音的产生3.合作探究：探究3使吉他6讲授新知一、声音的产生

不振动橡皮筋在振动声带在振动音叉在振动发声时现象不振动不振动不振动琴弦在振动无声时现象结论吉他橡皮筋声带音叉声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。正在发声的物体称为声源。讲授新知一、声音的产生不振动橡皮筋在振动声带7讲授新知一、声音的产生机械唱片上一圈圈不规则的沟槽可以将声音记录下来。唱针随着划过的沟槽震动，声音重新出现。4.声音产生原理的应用：讲授新知一、声音的产生机械唱片上一圈圈不规则的沟槽可以将声音8讲授新知一、声音的产生4.声音产生原理的应用：随着科技的进步，人们还发明了磁带，激光唱片，和存储卡等记录声音。磁带激光唱片存储卡讲授新知一、声音的产生4.声音产生原理的应用：随着科技的进步9讲授新知二、声音的传播人们听到声音时往往距离发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发生的物体传播到远处的呢？正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。1.探究实验：讲授新知二、声音的传播人们听到声音时往往距离发声的物体有一定10讲授新知二、声音的传播现象：抽气机抽出玻璃罩里面的空气的过程中，声音越来越少，最后消失；当玻璃罩内放入空气，声音又逐渐变响亮。结论：真空不能传声。这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音，如果没有空气，我们就无法正常交流，太空中没有空气，哪怕离地再近，航天员也只能通过无线电交流。讲授新知二、声音的传播现象：结论：真空不能传声。这个实验告诉11讲授新知二、声音的传播“稚子”为什么“不应人”？答：怕“鱼惊”事例说明：液体可以传声。2.现象分析：讲授新知二、声音的传播“稚子”为什么“不应人”？事例说明：212讲授新知二、声音的传播事例说明：固体可以传声。古代人打仗时，会趴在地上通过听远处军队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。讲授新知二、声音的传播事例说明：古代人打仗时，会趴在地上通过13讲授新知二、声音的传播总结：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。讲授新知二、声音的传播总结：14讲授新知二、声音的传播3.声音的传播形式声音在空气中传播，形成了疏密相间的波动，向远处传播，这个过程跟水波的传播相似；声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知二、声音的传播3.声音的传播形式声音在空气中传播，形15讲授新知三、声速一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才能听到雷声。这个现象表明：远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知三、声速一道闪电划过漆黑的这个现象表明：远处2.1声16讲授新知三、声速声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离（空气中的声速取340m/s）一些介质中的声速气体介质声速/（m·s-1）液体介质声速/（m·s-1）固体介质声速/（m·s-1）空气（0℃）331煤油（25℃）1324冰3230空气（15℃）340水（25℃）1500铜3750空气（25℃）346海水（25℃）1531大理石3810声速的大小跟介质的温度有关

声速的大小跟介质的种类有关，V气<V液<V固一些介质中的声速2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知三、声速声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在17讲授新知三、回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音，需要注意的是：回声与原声间隔时间大于0.1s我们才能分辨开。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知三、回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射18课堂小结一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫声源。二、声音的传播1、声音的传播需要介质（固体、液体、气体）2、真空不能传声。三、声速1、声速的大小跟介质的温度有关2、声速的大小跟介质的种类有关，V气<V液<V固3、空气中的声速取340m/s四、回声回声可以加强原声，可以测距。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）课堂小结一、声音的产生2.1声音的产生与传播-人教版八年级上19随堂训练1.下列说法中错误的是（）A.正在发声的物体都在振动；B.振动停止，发声停止；C.声音可以在任何环境传播；D.敲击课桌发声，是由课桌震动发声2.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声；B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声；C.人在小溪边听到“哗哗”的流水声；D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑；CD2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）随堂训练1.下列说法中错误的是（）CD2.1声20随堂训练3.声音在不同介质中的传播速度不同，声音在下列物质中传播的速度从快到慢的排列顺序是（）A.空气、金属、水B.金属、水、空气C.金属、空气、水D.水、空气、金属4.在扬声器纸盆内放入碎泡沫，当扬声器发出的声音时，碎泡沫上下跳动，这现象说明了声音是由物体（）产生的，能听到扬声器发出的声音说明声音可以在（）中传播。B震动空气2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）随堂训练3.声音在不同介质中的传播速度不同，声音在下列物质中21随堂训练已知：求：解：V=340m/st=2s÷2=1sS？由V=s/t得S=vt=340m/s×1s=340m5.某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）随堂训练已知：V=340m/st=22THANKS谢谢观看！2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）THANKS谢谢观看！2.1声音的产生与传播-人教版八年级上23声音产生制作：Anan的与传播声音产生制作：Anan的与传播24学习目标1.知道声音产生的原理。2.了解声音的传播过程。3.了解声音的速度。学习目标：学习目标1.知道声音产生的原理。学习目标：25学习导入潺潺的流水声，让人心旷神怡，这水声是怎样产生的呢？又是怎样传到我们的耳朵里的呢？学习导入潺潺的流水声，让人心旷神怡，这水声是怎样产生的呢？又26讲授新知一、声音的产生1.拨动张紧的琴弦，观察琴弦的变化。琴弦会震动，并且发出声音。讲授新知一、声音的产生1.拨动张紧的琴弦，琴弦会震动，并且27讲授新知一、声音的产生2.敲击绷紧的鼓面，观察鼓面的变化。鼓面会震动，并发出鼓声。讲授新知一、声音的产生2.敲击绷紧的鼓面，观察鼓面的变化。鼓28讲授新知一、声音的产生3.合作探究：探究3使吉他发声探究1使橡皮筋发声探究2感受说话时声带的变化探究4音叉的发声讲授新知一、声音的产生3.合作探究：探究3使吉他29讲授新知一、声音的产生

不振动橡皮筋在振动声带在振动音叉在振动发声时现象不振动不振动不振动琴弦在振动无声时现象结论吉他橡皮筋声带音叉声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。正在发声的物体称为声源。讲授新知一、声音的产生不振动橡皮筋在振动声带30讲授新知一、声音的产生机械唱片上一圈圈不规则的沟槽可以将声音记录下来。唱针随着划过的沟槽震动，声音重新出现。4.声音产生原理的应用：讲授新知一、声音的产生机械唱片上一圈圈不规则的沟槽可以将声音31讲授新知一、声音的产生4.声音产生原理的应用：随着科技的进步，人们还发明了磁带，激光唱片，和存储卡等记录声音。磁带激光唱片存储卡讲授新知一、声音的产生4.声音产生原理的应用：随着科技的进步32讲授新知二、声音的传播人们听到声音时往往距离发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发生的物体传播到远处的呢？正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。1.探究实验：讲授新知二、声音的传播人们听到声音时往往距离发声的物体有一定33讲授新知二、声音的传播现象：抽气机抽出玻璃罩里面的空气的过程中，声音越来越少，最后消失；当玻璃罩内放入空气，声音又逐渐变响亮。结论：真空不能传声。这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音，如果没有空气，我们就无法正常交流，太空中没有空气，哪怕离地再近，航天员也只能通过无线电交流。讲授新知二、声音的传播现象：结论：真空不能传声。这个实验告诉34讲授新知二、声音的传播“稚子”为什么“不应人”？答：怕“鱼惊”事例说明：液体可以传声。2.现象分析：讲授新知二、声音的传播“稚子”为什么“不应人”？事例说明：235讲授新知二、声音的传播事例说明：固体可以传声。古代人打仗时，会趴在地上通过听远处军队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。讲授新知二、声音的传播事例说明：古代人打仗时，会趴在地上通过36讲授新知二、声音的传播总结：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。讲授新知二、声音的传播总结：37讲授新知二、声音的传播3.声音的传播形式声音在空气中传播，形成了疏密相间的波动，向远处传播，这个过程跟水波的传播相似；声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知二、声音的传播3.声音的传播形式声音在空气中传播，形38讲授新知三、声速一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才能听到雷声。这个现象表明：远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知三、声速一道闪电划过漆黑的这个现象表明：远处2.1声39讲授新知三、声速声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离（空气中的声速取340m/s）一些介质中的声速气体介质声速/（m·s-1）液体介质声速/（m·s-1）固体介质声速/（m·s-1）空气（0℃）331煤油（25℃）1324冰3230空气（15℃）340水（25℃）1500铜3750空气（25℃）346海水（25℃）1531大理石3810声速的大小跟介质的温度有关

声速的大小跟介质的种类有关，V气<V液<V固一些介质中的声速2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知三、声速声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在40讲授新知三、回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音，需要注意的是：回声与原声间隔时间大于0.1s我们才能分辨开。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）讲授新知三、回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射41课堂小结一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫声源。二、声音的传播1、声音的传播需要介质（固体、液体、气体）2、真空不能传声。三、声速1、声速的大小跟介质的温度有关2、声速的大小跟介质的种类有关，V气<V液<V固3、空气中的声速取340m/s四、回声回声可以加强原声，可以测距。2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）课堂小结一、声音的产生2.1声音的产生与传播-人教版八年级上42随堂训练1.下列说法中错误的是（）A.正在发声的物体都在振动；B.振动停止，发声停止；C.声音可以在任何环境传播；D.敲击课桌发声，是由课桌震动发声2.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声；B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声；C.人在小溪边听到“哗哗”的流水声；D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑；CD2.1声音的产生与传播-人教版八年级上册课件（23张PPT）2.1声音的产生与传播-人教