统编版语文一年级下册教学课件12 古诗二首

一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。(打一花名)猜一猜荷花一个小姑娘，猜一猜荷花今天我们学习两首和荷花有关的古诗。今天我们学习两首和荷花有关的古诗。语文一年级下册12古诗二首第一课时第二课时语文一年级下册12古诗二首第一课时第二课时学习目标1.认识本课生字，会写“首、采”2个字。

2.联系生活，结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。朗读古诗《池上》并背诵。3.理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童真与顽皮。第一课时学习目标1.认识本课生字，会写“首、采”2个字。古诗两首课题中的字你会读吗？量词shǒu学认字一首歌一首曲子古诗两首课题中的字你会读吗？量词shǒu学认字一首歌一首曲子你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？《池上》《小池》你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？《池上》《小池》

请同学们自由读古诗，要求：借助拼音把字读正确，把诗句读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文扫清障碍请同学们自由读古诗，要求：借助拼音把字读正确，把诗句首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角学认字先来读一读会认字吧！shǒu

zōng

jìfú

píng

quánliúài

róuhélùjiǎo首踪迹浮萍泉学认字先来读一读会认字吧！shǒu识字方法踪：萍：加一加足+宗迹：辶+亦艹+泙浮：氵+孚荷：艹+何露：雨+路识字方法踪：萍：加一加足+宗迹：辶+亦艹+泙浮：氵+孚荷：艹泉quán字理识字采cǎi用手指或者指尖轻轻摘取。泉quán字理识字采cǎi用手指或者指尖轻轻摘取。熟字组新词泉：泉水清泉荷：荷花荷叶流：水流流水迹：踪迹足迹熟字组新词泉：泉水清泉荷：荷花荷叶流：水流流识字游戏青蛙入水首踪迹浮萍泉流露角荷柔爱点击青蛙，开始游戏识字游戏青蛙入水首踪浮泉流露角荷柔爱点击青蛙，开始游戏读第一首古诗《池上》，你知道了什么？整体感知这首诗的作者是

。白居易这首诗每行是

个字。

5读第一首古诗《池上》，你知道了什么？整体感知这首诗的作者是

白居易

字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要作品《暮江吟》《钱塘湖春行》等。白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要荷花小童小船

chíshànɡ

池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃撑小艇，tōu

cǎibáilián

huí偷采白莲回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

不解藏踪迹，fú

pínɡ

yí

dào

kāi浮萍一道开。结合古诗和配图，说说描写了哪些人或物？浮萍荷花小童小船chíshànɡtōuc说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回浮萍一道开说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回浮萍一读古诗的前两句，想一想：诗中的小男孩在干什么？互动课堂读古诗的前两句，想一想：诗中的小男孩在干什么？互动课撑小艇小娃/撑/小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。划着小船干什么去呢？撑小艇小娃/撑/小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。划偷采/白莲/

回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？调皮可爱偷采/白莲/回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么一个小男孩（）小船，（）地采了（）回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！撑着偷偷白莲一个小男孩（）小船，（）地采了（（课后第1题）想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑又高兴的心情。xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃/撑/小艇，tōu

cǎibáilián

huí偷采/白莲/回。（课后第1题）想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑又高

小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？读后两句，想象画面。小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？读后两句，想象

bùjiěcánɡzōnɡjì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏踪迹，浮萍一道开。走过的痕迹踪迹zōngjì学认字平舌音bùjiěcánɡzōnɡjì练习说话

是

留下的踪迹。竹叶小鸡枫叶小鸭梅花小狗

是

留下的踪迹。

是

留下的踪迹。练习说话是留下的踪迹。竹叶小鸡枫叶小鸭梅诗中的踪迹是什么呢？船开过后留下的痕迹。诗中的踪迹是什么呢？船开过后留下的痕迹。

bùjiěcánɡzōnɡjì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解藏踪迹，浮萍一道开。不知道隐藏水面上的浮萍被划开一道痕迹bùjiěcánɡzōnɡjì浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船划过的（）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！踪迹痕迹浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？调皮活泼可爱天真点击图片，观看视频一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

chēnɡ

xiǎo

tǐnɡtōu

cǎibáilián

huí小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。bù

jiěcánɡ

zōnɡ

jì

fú

pínɡ

yí

dào

kāi不解/藏/

踪迹，浮萍/一道/开。伴读音乐（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池上［唐］白居易小娃撑（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）开。调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池上又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池上［唐］白居易（）撑（），（）采（）回。（）藏（），（）（）开。又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池上（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的景物shǒu点撇短小。里面两横不搭右。cǎi学写字“木”撇捺舒展。首采最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！上小下大。shǒu点撇短小。里面两横不搭右。cǎi学写字“木”撇捺舒展偷采归来小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露踪迹池上天真，活泼调皮，可爱结构梳理偷采归来小娃撑小艇不解藏踪迹暴露踪迹池上天真，活泼结构梳理《池上》描绘的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表达了作者对乡村孩子的_______和对乡村生活的______。一个小孩白莲天真活泼调皮可爱喜爱向往主题概括《池上》描绘的是____________偷采____一、认一认，连一连。课堂演练踪迹二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì一、认一认，连一连。课堂演练踪迹èrshǒu小娃

，

白莲回。____________，浮萍一道开。二、根据课文内容填一填。偷采不解藏踪迹撑小艇小娃，白莲回。二、根据课文内容填一填。偷（课后第2题）读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹复习字词第二课时（课后第2题）读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水学习目标1.会写“爱、树”等5个字。理解“惜、树阴”等词语在诗中的意思。

2.朗读古诗《小池》并背诵。3.图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的美丽、和谐。学习目标1.会写“爱、树”等5个字。理解“惜、树阴”

白居易的《池上》让我们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨万里的《小池》又会为我们展现一幅怎样的画面呢？白居易的《池上》让我们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨

杨万里南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。杨万里南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。

xiǎo

chí小池［宋］杨万里quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。整体感知xiǎoc你知道“泉眼、尖尖角”是什么样子的吗？泉眼尖尖角你知道“泉眼、尖尖角”是什么样子的吗？泉眼尖尖角

再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物？互动课堂再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物？互动课堂

xiǎo

chí小池［宋］杨万里quányǎnwúshēnɡxīxìliú

泉眼无声惜细流，Xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo小荷才露尖尖角，shùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu树阴照水爱晴柔。zǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu早有蜻蜓立上头。泉眼树阴小荷蜻蜓xiǎochíquányquányǎnwúshēnɡxīxìliú泉眼无声惜细流，泉水是怎样流的？爱惜quányǎnwúshēnɡxīshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu树阴照水爱晴柔。树木枝叶在日光下形成的阴影。你知道当时是什么天气吗？晴如果你是池边的小树，在晴好的天气里，把自己的影子投进小池，你会有什么感受？shùyīnzhàoshuǐàiqín（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（）倒映水面是（）晴天和风的轻柔。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！泉眼树阴水流喜爱（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（

大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。鲜嫩的荷叶露出初露水面还没有舒展开的荷叶尖端早有一只蜻蜓立在上头喜爱xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（）的角，早有（）轻盈地立它的上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！尖尖蜻蜓鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（）的角，早有（

xiǎo

chí小池［宋］杨万里（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。伴读音乐xiǎochí（（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片和下面的关键词提示来背诵。泉水流→树阴柔→小荷露角→蜻蜓立头（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片和下面的读一读，找一找：两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？1.诗题中都含有“池”字。2.两首诗中都有荷花。3.两首诗都在写夏天的景象。读一读，找一找：两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同

ài爪字头，要写好。中间秃宝盖把友包，一横直直压中线。友好才能把爱传。学写字最后，我们一起来重点学习下面两个会写字吧！ài爪字头，要写好。学写字最后，我们一起来重点学习下面两shù

两边高，中间低，三个部件要靠紧左中右结构“木”捺变点shù两边高，中间低，三个部件要靠紧左中右结构“木”捺变点小池池边泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池中所想所见生机勃勃充满情趣结构梳理小池池边泉眼——惜小荷——露池中所想所见生机勃勃充满情趣结构《小池》写的是______荷花_________时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_______之情。初夏还未开放热爱主题概括《小池》写的是______荷花_________时的江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南拓展延伸江南可采莲，莲叶何田田。江南拓展延伸一、认一认，再组词。泉（）（）荷（）（）泉水荷花清泉荷叶流（）（）流水水流课堂演练一、认一认，再组词。泉（）（）泉小池泉眼__声

细流，__阴照水__晴柔。小荷才露

，早有

立上头。无树爱尖尖角惜蜻蜓二、我会背。小池无树爱尖尖角惜蜻蜓二、我会背。根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。三、我来画。字词听写根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。三、我来画。字词听七彩课堂伴你成长QICAIKETANG七彩课堂伴你成长QICAIKETANG一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。(打一花名)猜一猜荷花一个小姑娘，猜一猜荷花今天我们学习两首和荷花有关的古诗。今天我们学习两首和荷花有关的古诗。语文一年级下册12古诗二首第一课时第二课时语文一年级下册12古诗二首第一课时第二课时学习目标1.认识本课生字，会写“首、采”2个字。

2.联系生活，结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。朗读古诗《池上》并背诵。3.理解诗句，初步感知古诗描绘的景象，体会小娃的童真与顽皮。第一课时学习目标1.认识本课生字，会写“首、采”2个字。古诗两首课题中的字你会读吗？量词shǒu学认字一首歌一首曲子古诗两首课题中的字你会读吗？量词shǒu学认字一首歌一首曲子你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？《池上》《小池》你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？《池上》《小池》

请同学们自由读古诗，要求：借助拼音把字读正确，把诗句读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文扫清障碍请同学们自由读古诗，要求：借助拼音把字读正确，把诗句首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角学认字先来读一读会认字吧！shǒu

zōng

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róuhélùjiǎo首踪迹浮萍泉学认字先来读一读会认字吧！shǒu识字方法踪：萍：加一加足+宗迹：辶+亦艹+泙浮：氵+孚荷：艹+何露：雨+路识字方法踪：萍：加一加足+宗迹：辶+亦艹+泙浮：氵+孚荷：艹泉quán字理识字采cǎi用手指或者指尖轻轻摘取。泉quán字理识字采cǎi用手指或者指尖轻轻摘取。熟字组新词泉：泉水清泉荷：荷花荷叶流：水流流水迹：踪迹足迹熟字组新词泉：泉水清泉荷：荷花荷叶流：水流流识字游戏青蛙入水首踪迹浮萍泉流露角荷柔爱点击青蛙，开始游戏识字游戏青蛙入水首踪浮泉流露角荷柔爱点击青蛙，开始游戏读第一首古诗《池上》，你知道了什么？整体感知这首诗的作者是

。白居易这首诗每行是

个字。

5读第一首古诗《池上》，你知道了什么？整体感知这首诗的作者是

白居易

字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要作品《暮江吟》《钱塘湖春行》等。白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要荷花小童小船

chíshànɡ

池上［唐］白居易xiǎo

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chēnɡ

xiǎo

tǐnɡ小娃撑小艇，tōu

cǎibáilián

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不解藏踪迹，fú

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kāi浮萍一道开。结合古诗和配图，说说描写了哪些人或物？浮萍荷花小童小船chíshànɡtōuc说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回浮萍一道开说一说：下面这两幅图对应的是哪句古诗？偷采白莲回浮萍一读古诗的前两句，想一想：诗中的小男孩在干什么？互动课堂读古诗的前两句，想一想：诗中的小男孩在干什么？互动课撑小艇小娃/撑/小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。划着小船干什么去呢？撑小艇小娃/撑/小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。划偷采/白莲/

回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？调皮可爱偷采/白莲/回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么一个小男孩（）小船，（）地采了（）回来。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！撑着偷偷白莲一个小男孩（）小船，（）地采了（（课后第1题）想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑又高兴的心情。xiǎo

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huí偷采/白莲/回。（课后第1题）想象画面，边想边读，感受小娃既忐忑又高

小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？读后两句，想象画面。小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？读后两句，想象

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是

留下的踪迹。竹叶小鸡枫叶小鸭梅花小狗

是

留下的踪迹。

是

留下的踪迹。练习说话是留下的踪迹。竹叶小鸡枫叶小鸭梅诗中的踪迹是什么呢？船开过后留下的痕迹。诗中的踪迹是什么呢？船开过后留下的痕迹。

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kāi不解藏踪迹，浮萍一道开。不知道隐藏水面上的浮萍被划开一道痕迹bùjiěcánɡzōnɡjì浮萍浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船划过的（）。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！踪迹痕迹浮萍小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？调皮活泼可爱天真点击图片，观看视频一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。

chíshànɡ池上［唐］白居易xiǎo

wá

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huí小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。bù

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踪迹，浮萍/一道/开。伴读音乐（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池上［唐］白居易小娃撑（），偷采（）回。不解藏（），浮萍（）开。调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池上又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池上［唐］白居易（）撑（），（）采（）回。（）藏（），（）（）开。又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池上（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的景物shǒu点撇短小。里面两横不搭右。cǎi学写字“木”撇捺舒展。首采最后，我们一起来写一写下面两个会写字吧！上小下大。shǒu点撇短小。里面两横不搭右。cǎi学写字“木”撇捺舒展偷采归来小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露踪迹池上天真，活泼调皮，可爱结构梳理偷采归来小娃撑小艇不解藏踪迹暴露踪迹池上天真，活泼结构梳理《池上》描绘的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表达了作者对乡村孩子的_______和对乡村生活的______。一个小孩白莲天真活泼调皮可爱喜爱向往主题概括《池上》描绘的是____________偷采____一、认一认，连一连。课堂演练踪迹二首浮萍èrshǒufúpíngzōngjì一、认一认，连一连。课堂演练踪迹èrshǒu小娃

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白莲回。____________，浮萍一道开。二、根据课文内容填一填。偷采不解藏踪迹撑小艇小娃，白莲回。二、根据课文内容填一填。偷（课后第2题）读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹复习字词第二课时（课后第2题）读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水学习目标1.会写“爱、树”等5个字。理解“惜、树阴”等词语在诗中的意思。

2.朗读古诗《小池》并背诵。3.图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的美丽、和谐。学习目标1.会写“爱、树”等5个字。理解“惜、树阴”

白居易的《池上》让我们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨万里的《小池》又会为我们展现一幅怎样的画面呢？白居易的《池上》让我们认识了一个活泼、顽皮的小娃。杨

杨万里南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。主要作品《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。杨万里南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。

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再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物？互动课堂再读古诗，圈一圈：这首诗描写了哪些景物？互动课堂

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泉眼无声惜细流，Xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo小荷才露尖尖角，shùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu树阴照水爱晴柔。zǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu早有蜻蜓立上头。泉眼树阴小荷蜻蜓xiǎochíquányquányǎnwúshēnɡxīxìliú泉眼无声惜细流，泉水是怎样流的？爱惜quányǎnwúshēnɡxīshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu树阴照水爱晴柔。树木枝叶在日光下形成的阴影。你知道当时是什么天气吗？晴如果你是池边的小树，在晴好的天气里，把自己的影子投进小池，你会有什么感受？shùyīnzhàoshuǐàiqín（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（）倒映水面是（）晴天和风的轻柔。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！泉眼树阴水流喜爱（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（

大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。鲜嫩的荷叶露出初露水面还没有舒展开的荷叶尖端早有一只蜻蜓立在上头喜爱xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo鲜嫩的小叶，刚