统编版五年级语文上册语文园地六【护眼版】课件

语文园地六语文园地六交流指导：

这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。交流指导：交流示例：《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。交流示例：《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……《慈母情深》的结尾不仅交代了事情的结果，还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。就这样，我有了第一本长篇小说……《慈母情深》于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。《桂花雨》的结尾揭示了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾深化了主题，展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入的认识。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，

我发现：第一段话描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。我发现：第一段话描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、

我发现：第二段话描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为下文父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒作铺垫，也表达了“我”迷恋庙会上玩的和吃的，却不忍心叫父亲买的心情。我发现：第二段话描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架参考答案：春节前，母亲带着我去车站接父亲回家。看着父亲身上背着、手里拿着的大包小包，第一次，我感觉父亲的身影是如此单薄。在我的记忆里，我从来没有仔细地看过父亲的身影，也从来没有发现他的身影竟如此单薄，我很难想象这样单薄的身影是如何支撑起整个家的。参考答案：春节前，母亲带着我去车站接父亲回家。看着父◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮◎居安思危，戒奢以俭。——魏征◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光都是关于节俭的名言。◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光都是关于节俭的名

这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人，应该用宁静的心态来修养自身，用勤俭节约来培养品德；不受世俗的影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，坚定志向，实现自己的远大抱负。◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人，应该用宁静的◎居安思危，戒奢以俭。——魏征这句话的意思是：在安乐的时候要考虑到危险，消除奢侈，提倡节俭。◎居安思危，戒奢以俭。——魏征这句话的意思是◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光这句话的意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。常用来强调要自觉保持俭朴，防止奢侈，有自勉、警世之意。◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光这句话的◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯这句话的意思是：看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。劝人要常思农事的艰难、物品得来的不容易，做到勤俭节约。◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—统编版五年级语文上册语文园地六【护眼版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页语文园地六语文园地六交流指导：

这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。交流指导：交流示例：《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。交流示例：《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……《慈母情深》的结尾不仅交代了事情的结果，还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情。就这样，我有了第一本长篇小说……《慈母情深》于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。《桂花雨》的结尾揭示了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾深化了主题，展现了作者成年后对父母两种不同评价方式更深入的认识。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，

我发现：第一段话描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣，衬托出母亲的辛劳，挣钱的不易，为情节发展营造氛围。我发现：第一段话描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、

我发现：第二段话描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为下文父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒作铺垫，也表达了“我”迷恋庙会上玩的和吃的，却不忍心叫父亲买的心情。我发现：第二段话描写了“我”和父亲逛庙会的场景，庙会读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架参考答案：春节前，母亲带着我去车站接父亲回家。看着父亲身上背着、手里拿着的大包小包，第一次，我感觉父亲的身影是如此单薄。在我的记忆里，我从来没有仔细地看过父亲的身影，也从来没有发现他的身影竟如此单薄，我很难想象这样单薄的身影是如何支撑起整个家的。参考答案：春节前，母亲带着我去车站接父亲回家。看着父◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮◎居安思危，戒奢以俭。——魏征◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光都是关于节俭的名言。◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光都是关于节俭的名

这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人，应该用宁静的心态来修养自身，用勤俭节约来培养品德；不受世俗的影响，淡泊宁静中方能明确内心真实所想，坚定志向，实现自己的远大抱负。◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮这句话的意思是：品德高尚、德才兼备的人，应该用宁静的◎居安思危，戒奢以俭。——魏征这句话的意思是：在安乐的时候要考虑到危险，消除奢侈，提倡节俭。◎居安思危，戒奢以俭。——魏征这句话的意思是◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光这句话的意思是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。常用来强调要自觉保持俭朴，防止奢侈，有自勉、警世之意。◎由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光这句话的◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯这句话的意思是：看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。劝人要常思农事的艰难、物品得来的不容易，做到勤俭节约。◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—统编版五年级语文上册语文园地六【护眼版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的