统编版六年级语文上册15夏天里的成长优质课公开课课件

部编小学语文六年级上册部编小学语文六年级上册1统编版六年级语文上册15夏天里的成长优质课公开课课件2课文导入

夏天里承接着春的稚嫩，蕴含着秋的成熟，展现出旺盛、蓬勃的活力。在这热烈的季节里，万物在天地间挥毫泼墨，描绘着一幅多姿多彩的画卷。它们飞快地长，跳跃地长，极致地展现出生命活力所能达到的限度。让我们走进课文，去欣赏作者描绘的万物迅速生长的明丽画面吧。课文导入夏天里承接着春的稚嫩，蕴含着秋的成熟，展现出旺3我会写棚藓坪苔蔗增缝谚瀑我会写棚藓坪苔蔗增缝谚瀑4我会写瀑pù组词：瀑布瀑流不能写成“水”易写错我会写瀑pù组词：瀑布瀑流不能写成“水”易写错5增zēng组词：增加增长不要写成“小”易写错增zēng组词：增加增长不要写成“小”易写错6植物界的一大类，植株矮小，有假根。多生长在阴湿的地方。苔藓：词语理解植物界的一大类，植株矮小，有假根。多生长在阴湿的地方。苔藓：7有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。菜畦：8形容柔软。软绵绵：造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别舒服。在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语：如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”表示力求在一定范围内达到最大限度。造句：当朋友遇到困难的时候，我们要尽量地帮忙。尽量：形容柔软。软绵绵：造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别91.在我的（）过程中，姐姐和我形影不离。2.任凭风吹雨打，也阻挡不了植物的顽强（）。成长生长易混词1.在我的（）过程中，姐姐和我形影不离。成长生10默读课文，了解主要内容。整体感知1.课文是按“”的结构方式，生动地描写了_________________________________夏天里万物迅速生长的自然规律。总—分夏天里是万物迅速生长的季节。2.课文的中心句是：________________________________________默读课文，了解主要内容。整体感知1.课文是按“11课文讲解这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一中心意思的。第二自然段

(1)作者具体描写了瓜藤、竹子、高梁、鲜花、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等动植物。课文讲解这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一12(2)作者表现生物在夏天里飞快生长的状态时，选取了典型事物，并运用了大量表示时间的词语，如：瓜藤“一天”可以长出几寸；竹子林、高粱“一夜”可以多出半节；“昨天”是苞蕾，“今天”是鲜花，“明天”就变成了小果实；白石头“几天”不见就长满苔藓；黄泥土“几天”不见就变成草坪莱畦；小猫小狗小鸡小鸭“个把月”再见，已经有了妈妈的一半大。(2)作者表现生物在夏天里飞快生长的状态时，选取了典13你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。从视觉、听觉角度表现生物生长快。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱14昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一天一个样，突出生物生长得速度快。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一天一个样，突出15一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不16邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有了妈妈的一半大。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有17第三自然段(1)这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成长?这一自然段描写了山、地、河、铁轨、柏油路在夏天里的成长。(2)“铁轨”“柏油路"有生命吗？作者为什么说它们也在长呢?“铁轨”“柏油路”是没有生命的，作者在这里赋予没有生命的铁轨、柏油路以生命，把它们在夏天里遇热膨胀、体积增大的现象说成是在长，进一步突出了夏天是万物迅速生长的季节。第三自然段(1)这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成18草长，树木长，山是一天一天地变丰满。原指鸟类的毛多而密，此处指山上草多树木密。正是因为“草长，树木长”，山才变得丰满起来。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。原指鸟类的毛多而密，此处19稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。这句话说明庄稼在快速生长，因为这样，地才有“高”起来的感觉。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。这句话说明庄稼在快速生20水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降水充足，河才会变宽变深。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降水充足，河才会21最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满22第四自然段默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的学习生活中茁壮成长。第四自然段默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？23北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成无用之人。北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不24农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要注重对知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希25我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”,错过了成长的时机，或许将遗恨终生。因此，我们要抓住时机，趁年少努力学习，使自己将来能够有所作为。

读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓“少壮不努力，26

“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁轨接茬的地方为什么要留缝儿？知识拓展

①热胀冷缩。②铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀发生变形，以免影响列车的正常行驶。“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满27

先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。写作方法先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是28夏天里的成长课文结构概述夏天是万物迅速生长的季节(1)夏天里万物在飞快地生长(2-3)植物：瓜藤竹子高粱鲜花苔藓草坪菜畦……动物：小猫小狗小鸡小鸭非生命：山地河铁轨

柏油路人也要赶时候用力地长（4）抓住时机努力成长夏天里的成长课文结构概述夏天是万物迅速生长的季节(1)夏天里29这篇课文通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现象，说明人要抓住时机，努力成长的道理。课文主题这篇课文通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现象，说30随堂小练一、给下面的词语找近义词。增长----（

）

希望-----（

）

迅速----（

）

成长-----（

）

丰满----（

）

收成-----（

）增加期望快速生长收获饱满随堂小练一、给下面的词语找近义词。增长----（311.夏天里，生物的长是飞快的长，

的长，_________的看得见的长。2.夏天里，草长树木长，稻秧长，

长，地是一天一天地高起来。二、读课文，填一填。

甘蔗活生生

跳跃1.夏天里，生物的长是飞快的长，的长321.不热不长，

。2.六月六，

。3.

，割谷喂老牛。三、把俗语谚语补充完整。

处暑不出头看谷秀不热不大

1.不热不长，。三、把俗语谚语补充331.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。课后习题解析

解析：课文首先用中心句统领全文，点明“夏天是万物迅速生长的季节”；然后从植物、动物乃至没有生命的山水、铁轨等入手，描写它们在夏天里的迅速生长，一层层地说明了夏天的确是万物迅速生长的季节；最后引用谚语，说明人也应该抓住时机，努力成长。1.默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来34

2.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

解析：(1)作者具体描写了瓜藤、竹子、高梁、鲜花、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等动植物。

2.第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一35(2)作者表现生物在夏天里飞快生长的状态时，选取了典型事物，并运用了大量表示时间的词语，如：瓜藤“一天”可以长出几寸；竹子林、高粱“一夜”可以多出半节；“昨天”是苞蕾，“今天”是鲜花，“明天”就变成了小果实；白石头“几天”不见就长满苔藓；黄泥土“几天”不见就变成草坪菜畦；小猫小狗小鸡小鸭“个把月”再见，已经有了妈妈的一半大。(2)作者表现生物在夏天里飞快生长的状态时，选取了典型36课后作业

回家后搜索关于农作物生长的谚语读一读吧。课后作业回家后搜索关于农作物生长的谚语读一读吧。37部编小学语文六年级上册部编小学语文六年级上册38统编版六年级语文上册15夏天里的成长优质课公开课课件39课文导入

夏天里承接着春的稚嫩，蕴含着秋的成熟，展现出旺盛、蓬勃的活力。在这热烈的季节里，万物在天地间挥毫泼墨，描绘着一幅多姿多彩的画卷。它们飞快地长，跳跃地长，极致地展现出生命活力所能达到的限度。让我们走进课文，去欣赏作者描绘的万物迅速生长的明丽画面吧。课文导入夏天里承接着春的稚嫩，蕴含着秋的成熟，展现出旺40我会写棚藓坪苔蔗增缝谚瀑我会写棚藓坪苔蔗增缝谚瀑41我会写瀑pù组词：瀑布瀑流不能写成“水”易写错我会写瀑pù组词：瀑布瀑流不能写成“水”易写错42增zēng组词：增加增长不要写成“小”易写错增zēng组词：增加增长不要写成“小”易写错43植物界的一大类，植株矮小，有假根。多生长在阴湿的地方。苔藓：词语理解植物界的一大类，植株矮小，有假根。多生长在阴湿的地方。苔藓：44有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。菜畦：45形容柔软。软绵绵：造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别舒服。在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语：如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”表示力求在一定范围内达到最大限度。造句：当朋友遇到困难的时候，我们要尽量地帮忙。尽量：形容柔软。软绵绵：造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别461.在我的（）过程中，姐姐和我形影不离。2.任凭风吹雨打，也阻挡不了植物的顽强（）。成长生长易混词1.在我的（）过程中，姐姐和我形影不离。成长生47默读课文，了解主要内容。整体感知1.课文是按“”的结构方式，生动地描写了_________________________________夏天里万物迅速生长的自然规律。总—分夏天里是万物迅速生长的季节。2.课文的中心句是：________________________________________默读课文，了解主要内容。整体感知1.课文是按“48课文讲解这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一中心意思的。第二自然段

(1)作者具体描写了瓜藤、竹子、高梁、鲜花、苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等动植物。课文讲解这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一49(2)作者表现生物在夏天里飞快生长的状态时，选取了典型事物，并运用了大量表示时间的词语，如：瓜藤“一天”可以长出几寸；竹子林、高粱“一夜”可以多出半节；“昨天”是苞蕾，“今天”是鲜花，“明天”就变成了小果实；白石头“几天”不见就长满苔藓；黄泥土“几天”不见就变成草坪莱畦；小猫小狗小鸡小鸭“个把月”再见，已经有了妈妈的一半大。(2)作者表现生物在夏天里飞快生长的状态时，选取了典50你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。从视觉、听觉角度表现生物生长快。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱51昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一天一个样，突出生物生长得速度快。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一天一个样，突出52一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不53邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有了妈妈的一半大。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，已经有54第三自然段(1)这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成长?这一自然段描写了山、地、河、铁轨、柏油路在夏天里的成长。(2)“铁轨”“柏油路"有生命吗？作者为什么说它们也在长呢?“铁轨”“柏油路”是没有生命的，作者在这里赋予没有生命的铁轨、柏油路以生命，把它们在夏天里遇热膨胀、体积增大的现象说成是在长，进一步突出了夏天是万物迅速生长的季节。第三自然段(1)这一自然段中，作者描写了哪些事物在夏天里的成55草长，树木长，山是一天一天地变丰满。原指鸟类的毛多而密，此处指山上草多树木密。正是因为“草长，树木长”，山才变得丰满起来。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。原指鸟类的毛多而密，此处56稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。这句话说明庄稼在快速生长，因为这样，地才有“高”起来的感觉。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。这句话说明庄稼在快速生57水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降水充足，河才会变宽变深。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天降水充足，河才会58最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满59第四自然段默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的学习生活中茁壮成长。第四自然段默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？60北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成无用之人。北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不61农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。不仅仅指身体的成长、年龄的增长、体重的增加，还要注重对知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希62我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”,错过了成长的时机，或许将遗恨终生。因此，我们要抓住时机，趁年少努力学习，使自己将来能够有所作为。

读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓“少壮不努力，63

“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁轨接茬的地方为什么要留缝儿？知识拓展

①热胀冷缩。②铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀发生变形，以免影响列车的正常行驶。“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满64

先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。写作方法先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也就是65夏天里的成长课文结构概述夏天是万物迅速生长的季节(1)夏天里万物在飞快地生长(2-3)植物：瓜藤竹子高粱鲜花苔藓草坪菜畦……动物：小猫小狗小鸡小鸭非生命：山地河铁轨

柏油路人也要赶时候用力地长（4）抓住时机努力成长夏天里的成长课文结构概述夏天是万物迅速生长的季节(1)夏天里66这篇课文通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现象，说明人要抓住时机，努力成长的道理。课文主题这篇课文通过描写夏天里万物都在迅速生长的自然现象，说67随堂小练一、给下面的词语找近义词。增长----（

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希望-----（

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迅速----（

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成长-----（

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丰满----（

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收成-----（

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