初中教师工作总结7篇

—25初中教师工作总结7篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加苏醒，目标更加明确，因此好好准备一份总结吧。下面是为大家整理的初中老师工作总结，希望对你们有帮忙。初中老师工作总结篇1这一年下学期我担任了学校的地理教学工作，初三两个班的，并担任初一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：一、主动参与课改培训，强化理论学习、促进观念转变依据学校的统一布置，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期参与了初三地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《一般初中课程方案（试验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研讨所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学经验和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时布置、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的认识，理论学习的强化是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部同学达标，重点做学习困难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中显现的一些问题进行研讨反思与调整，力求完成突破课改中的重点和难点。2、布置每一个星期的教学进度、课时布置，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研讨探究教法，不断提高课堂效益，研讨学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为研讨重点促进同学学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。激励同学动脑思索、大胆想象、主动参与。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于同学综合力量提高的目的。三、投身单元备课活动，研讨新课标、把握新教材为了更快更好的顺应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后按时制定了周密具体的方案并已把任务落实。布置我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。采纳“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、互相借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经验，老师的研讨视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。四、寻求理念与课堂的契合，发现问题找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧急与教学任务繁重的冲突2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理连接问题和冲突突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。初中老师工作总结篇2本学期我任教八班级五到十班的物理教学任务，这一学期即将过去，运用人教版的新教材已快有一年，可以说紧急劳碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中转变传统的教学模式，留意全面提高全体同学的科学素养。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，主动探究，转变教学方法，在连续推动我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心准备、认真备课，充足了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充足表达用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料依据同学的的基础制定教学方案、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了大量的汗水。三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。主动进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风认真落实教研常规八班级同学两极分化比拟严峻、部分同学对学习失去爱好，特别是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是独生子女比拟娇惯，少数同学学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严肃批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次训练都起到最正确的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、创新评价，鼓励促进同学全面进展。怎样提高同学学习成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励肯定同学少批判同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期物理教学，虽主动认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得沉思。初中老师工作总结篇3时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在认识把握地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科互相联系，互相浸透的角度举例，引导同学正确认识把握地理基础学问与学好其它学科的关系。一、认真分析、制定合理的学期教育教学方案本学期八班级所运用的教材是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望同学经过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，认识我国的根本国情，并进一步把握学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。当我第一次走进教室的时分，经过提问我才发现同学的地理基础学问非常薄弱。于是，我经过与各班主任老师、部分同学代表进行沟通，了解同学们的学习看法、学习方法；经过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际情景，确定从本学期开头培育同学的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前布置。据此，本学期除完成八班级地理上册的教学任务外，还将组织同学学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、由于自我是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学本领，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研讨教材及同学，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，防止四平八稳、拖泥带水等一些问题的显现。课堂上，进取引导同学熟识教材文本，重视读图训练，强化同学间的合作探究本领的培育，让同学在把握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题按时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明了方向。每一个班级的同学数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种任务。对成果差的同学的作业，我更显得认真认真，要让他们真实的感受到老师的关爱。由于，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像X班的X同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得认真了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的鼓励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我根本上不划“X”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知同学应当怎样防止错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍然以进取的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。三、进取参与校本研讨1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。进取参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术本领大赛等校本研讨活动。虽然自我的水平和本领比不上很多优秀老师，偶然也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬”。2、学以致用，进取探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学装备，自我动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、按时反应的教学模式，力求完成最优化的教学目标。金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时分存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教育为突破点，重点培育同学的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起职责，为同学负责究竟。所以，必需树立起终身学习的观念，仅有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自我之短，才能使自我更加有竞争力和教育教学的本领。伴着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的显现，要想自我成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。所以，在以后的工作中，我会连续坚持此刻的工作状态，不断改善工作方法，总结经验，查找缺乏，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，经过互相听课、沟通，不断的完善教学，充足地锤炼自我，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的提高。“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不转变的目标与追求。初中老师工作总结篇4本学期我担任了初一班级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研讨，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，努力上好每堂课。1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的学问目标、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好同学。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，经验，课件，试题和学问材料等等。2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性。尽可能多地联系同学的生活经验，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。3、强化读图、用图、分析图的训练。同学地理学习力量的培育，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的培育。在这学期的教学中，我在上课的时分都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握根本的地图学问，重点把握最根本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。4、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。二、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。三、主动参与教研活动，不断提高教育教学的水平。主动进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时期的步伐，才能顺应教育的进展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。四、取得了较好的成果。本学期期中、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成果。同学对学好地理充满信念。五、几点体会1、要制造性地运用教材。在教学中肯定要结合同学的特点，对教材进行恰当的调整、重组、删减和补充，防止“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让同学理解，学以致用，切忌照本宣科。2、要创设同学自主学习的空间。在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下同学的学习，充足调动每位同学学习的主动性，在地理教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，学问点要抓细。为此，“精导”是完成自主学习的关键，“实学”是完成自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些商量，少一些讲解”。3、强化基础学问教学和根本力量培育。在教学过程中必需夯实基础，注意课堂教学，提高教学实效，努力提高同学的学习爱好，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融基础学问于生活、生产的实际问题之中，多让同学用所学的地理学问解释日常生活现象，提高同学分析、解决实际问题的力量，到达学以致用的目的。初中老师工作总结篇5转瞬的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民老师”这一称号，我现将这一年工作情况总结如下：一、师德方面：强化修养，塑造师德我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我一直坚持给同学一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担任九班级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，强化自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。伴着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱同学、人际关系和谐融洽，到处以一明星民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。四、业务进修方面伴着新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间主动学习各类现代教育技术。总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了肯定的成果，我将连续努力，取得更优异的教学成果，为学校争光!初中老师工作总结篇6星转斗移，转瞬一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思索却远远没有结束，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失利的教训，有收获的甜美，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下：一、紧跟时期步伐，全面认识地理新课程标准本学期我任教了八班级下期的地理，伴着新课程改革的不断深化，我们这些年轻老师必需紧跟时期步伐，进取响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必定会有全方位的本质性的推行。标准作为国家对同学理解必需阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，所以它是教育管理、教材编写、老师教学、同学学习的直接依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。经过向老老师的不断学习了解到，新一轮基础教育课程改革，对地理课程目标进行了标准，除了总目标外，还包括“学问与技能”，“过程与方法”，“情感看法与价值观”等三个领域的分目标。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。二、不断反思，制定提高教学质量的详细措施本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面对同学的生活世界和社会实践，教学活动必需尊重同学己有的学问与经验，提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学参与教学，让课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，完成老师的主角的转换，完成课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中注意引发同学发现问题，启发思维，最大限度的调动同学主动参与、主动探究的进取性。充足表达“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮忙同学构成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮忙同学在学习中构成正确的情感、看法与价值观。其总目标是要构建贴合素养教育要求的课程新体系，它必需是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整主角、提高整体素养，正成为我们地理科老师教育最紧迫的任务。（1）建合理的学问框架为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革？学科中心？学问本位？下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。（2）以课改理念教学地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理学问的同时，更多地浸透生活中的地理常识，经过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参与探究并取得学问的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践本领和协作、探究精神，同时，还能够培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。诚然教学中仍然存在许多缺乏之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探究学习意识不显着、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显着的成效。三、教学收获地理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使同学了解大自然的神秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，尊重自然规律，做大自然的好好友。学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并熟识它们，为同学今后参与社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用现实材料，使同学认识不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会提高，以及不一样的地区所显现的程度不一样的环境、资源、人口等问题。初二同学，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发同学对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，能够攻玉。针对同学实际，我在教学中抓住同学的这种心理状态，有针对性地对同学进行教学，认真做了以下几方面的工作。（1）激发同学的进取性及学习爱好在教学过程中，我充足利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课资料的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。例如在讲“选择适合的交通运输方式”的时分我就是以新年走亲访友创设实际情景，让同学结合实际为自我的出行制定最正确的方案。（2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在认识把握地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科互相联系，互相浸透的角度举例，引导同学正确认识把握地理基础学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时分，我利用南海是实际情景——南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资源，海洋生物资源，旅行资源等进行讲解，同学很感爱好，并且也心照不宣，把握的很快。在如地理学问在生产建设中的作用，主要体此刻农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅行等第三产业的亲密关系结合讲解，异样是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满意。（3）制定一系列的教学方法在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的.形式。针对初二同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。在教学中我依据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学商量、发现教学等