统编版六年级语文上册语文园地七【教案匹配版】课件

语文园地七语文园地七第2课时第1课时第2课时第1课时欣赏《说唱脸谱》第1课时一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞欣赏《说唱脸谱》第1课时一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。如：没有人与京剧小演员唱对台戏。···观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词如：这些小演员说台词真是字正腔圆。····如：同学们虽然不是科班出身，但唱起京剧也是有板有眼的。········如：这些小演员说台词真是字正腔圆。····如二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘找找看，刚刚同学们在评价时用到了哪些词语，将它们圈出来。对台戏、字正腔圆、科班出身、有板有眼二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘找找看，刚刚同学们这些词语的意思大家知道吗？字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。这些词语的意思大家知道吗？字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多请同学们四人为一组，谈词句。讨论要求1.交流词语意思。2.可交流书本外的关于戏曲的词语。3.用你交流的词语说一个句子。请同学们四人为一组，谈词句。讨论要求1.交流词语意思。唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相反的意思，经常听到家里人说：“我们俩在教育孩子的问题上，一个唱白脸，一个唱红脸。”唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相反的意思，粉墨登场原指演员化妆上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。比如：历史的车轮不断前进，随着清朝皇室覆灭，军阀们粉墨登场了。粉墨登场原指演员化妆上台演戏，今多借指登上政治舞台（与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱得非常好听。……与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱得非常好听。三、做笔记能知课文，积跬步方至千里哪位同学自告奋勇将你的笔记借给老师看看。你在平时的课文学习中，用的什么方法做笔记的？三、做笔记能知课文，积跬步方至千里哪位同学自告奋勇将我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料，我会认真记下来。我会把听课过程中产生的想法记录下来。我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。除了这些方法，你还用了哪些？我会在老师让我们默读课文时，碰到喜欢的语句、不懂的语句等，就在旁边做些批注。我会把老师的板书抄下来，看到板书我就知道文章的内容了。……除了这些方法，你还用了哪些？我会在老师让我们默读课文第2课时一、玩具台灯展眼前，实践操作出真知制作玩具台灯。玩具小台灯制作说明书材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。第2课时一、玩具台灯展眼前，实践操作出真知制作玩具台灯。玩具做法：1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。做法：3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢展示玩具台灯。这盏台灯有什么问题吗？台灯的灯泡安在灯罩外面了。展示玩具台灯。这盏台灯有什么问题吗？台灯的灯泡安在灯罩外面了修改说明书。找找说明书有哪些地方写得不清楚，并寻求修改方法。修改说明书。找找说明书有哪些地方写得不清楚，并寻求修材料和工具制定不全——补充法材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）有的步骤交代不清——图示法材料和工具制定不全——补充法修改后的说明书【范例】。玩具小台灯制作说明书材料：小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。修改后的说明书【范例】。玩具小台灯制作说明书做法：1.用钢锯将乒乓球锯成两半。2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，当灯罩。3.在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。做法：4.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。5.在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。4.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。二、日积月累长知识，优美成语助文章

齐读“日积月累”中的成语，说一说对这些成语的理解。“高山流水”是形容乐曲非常高妙。“妙笔生花”是指杰出的写作才能。……二、日积月累长知识，优美成语助文章齐读“日积月累”中第一组第二组第三组高山流水轻歌曼舞画龙点睛天籁之音行云流水笔走龙蛇余音绕梁巧夺天工妙笔生花黄钟大吕惟妙惟肖栩栩如生乐曲动听技艺巧妙文章生动第一组第二组第三组乐曲动听技艺巧妙文统编版六年级语文上册语文园地七【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页语文园地七语文园地七第2课时第1课时第2课时第1课时欣赏《说唱脸谱》第1课时一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞欣赏《说唱脸谱》第1课时一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。如：没有人与京剧小演员唱对台戏。···观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词如：这些小演员说台词真是字正腔圆。····如：同学们虽然不是科班出身，但唱起京剧也是有板有眼的。········如：这些小演员说台词真是字正腔圆。····如二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘找找看，刚刚同学们在评价时用到了哪些词语，将它们圈出来。对台戏、字正腔圆、科班出身、有板有眼二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘找找看，刚刚同学们这些词语的意思大家知道吗？字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。这些词语的意思大家知道吗？字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多请同学们四人为一组，谈词句。讨论要求1.交流词语意思。2.可交流书本外的关于戏曲的词语。3.用你交流的词语说一个句子。请同学们四人为一组，谈词句。讨论要求1.交流词语意思。唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相反的意思，经常听到家里人说：“我们俩在教育孩子的问题上，一个唱白脸，一个唱红脸。”唱白脸的意思是扮演反面角色，它和唱红脸是相反的意思，粉墨登场原指演员化妆上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。比如：历史的车轮不断前进，随着清朝皇室覆灭，军阀们粉墨登场了。粉墨登场原指演员化妆上台演戏，今多借指登上政治舞台（与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱得非常好听。……与戏曲有关的词语有“余音绕梁”，是形容唱得非常好听。三、做笔记能知课文，积跬步方至千里哪位同学自告奋勇将你的笔记借给老师看看。你在平时的课文学习中，用的什么方法做笔记的？三、做笔记能知课文，积跬步方至千里哪位同学自告奋勇将我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料，我会认真记下来。我会把听课过程中产生的想法记录下来。我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。除了这些方法，你还用了哪些？我会在老师让我们默读课文时，碰到喜欢的语句、不懂的语句等，就在旁边做些批注。我会把老师的板书抄下来，看到板书我就知道文章的内容了。……除了这些方法，你还用了哪些？我会在老师让我们默读课文第2课时一、玩具台灯展眼前，实践操作出真知制作玩具台灯。玩具小台灯制作说明书材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。第2课时一、玩具台灯展眼前，实践操作出真知制作玩具台灯。玩具做法：1.在半个乒乓球中间钻个小洞，当灯罩。2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。做法：3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢展示玩具台灯。这盏台灯有什么问题吗？台灯的灯泡安在灯罩外面了。展示玩具台灯。这盏台灯有什么问题吗？台灯的灯泡安在灯罩外面了修改说明书。找找说明书有哪些地方写得不清楚，并寻求修改方法。修改说明书。找找说明书有哪些地方写得不清楚，并寻求修材料和工具制定不全——补充法材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小）制作过程交代简单——描述法（交代清楚制作时的注意事项）有的步骤交代不清——图示法材料和工具制定不全——补充法修改后的说明书【范例】。玩具小台灯制作说明书材料：小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥。修改后的说明书【范例】。玩具小台灯制作说明书做法：1.用钢锯将乒乓球锯成两半。2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，当灯罩。3.在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。做法：4.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。5.在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。4.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。二、日积月累长知识，优美成语助文章

齐读“日积月累”中的成语，说一说对这些成语的理解。“高山流水”是形容乐曲非常高妙。“妙笔生花”是指杰出的写作才能。……二、日积月累长知识，优美成语助文章齐读“日积月累”中第一组第二组第三组高山流水轻歌曼舞画龙点睛天籁之音行云流水笔走龙蛇余音绕梁巧夺天工妙笔生花黄钟大吕惟妙惟肖栩栩如生乐曲动听技艺巧妙文章生动第一组第二组第三组乐曲动听技艺巧妙文统编版六年级语文上册语文园地七【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一