《夏天里的成长》课件(2课时)

《夏天里的成长》课件(2课时)1《夏天里的成长》课件(2课时)2《夏天里的成长》课件(2课时)3夏天里的成长Summer梁容若夏天里的成长Summer梁容若4导学单1：Summer(1)读准字音，读通句子。（2）读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。（3）读完后汇报：你读懂了什么？（4）时间4分钟。导学单1：Summer5Summer1.我会读棚（peng）架苞蕾（bāolěi）苔藓（táixiǎn）草坪(píng)菜畦（qí）稻秧（yāng）甘蔗（zhe）瀑（pu）布增(zeng)加缝隙（xi）谚(yan)语2.我能解苞蕾：苔藓：菜畦：Summer1.我会读6我会区别：

处暑（）处所（）chǔchù

我会区别：处暑（）chǔchù走进作者

梁容若（1904年—1997），河北省灵寿县人。作品有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等。走进作者梁容若（1904年—1997），河北省灵寿县人。8导学单2：（1）再读课文，划出文章的中心句。（2）默读课文静静思考，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？（3）时间4分钟。导学单2：品读课文，感受文章的语言美

体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。找出你喜欢的句子，读一读,组内交流赏析。品读课文，感受文章的语言美体会描写语言的细腻、形象，想象第二课时

导学单1：（1）默读第二自然段，思考在这段话中具体描写了谁在夏天里成长？（2）他们各有什么特点呢？你可以用笔在文中画一画，然后再和你的同桌交流。（3）时间4分钟。第二课时导学单1：

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的生长迅速。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一

植物瓜藤竹子高粱苞蕾（鲜花、果实）有生命的苔藓草坪菜畦动物小猫小狗小鸡小鸭植物瓜藤竹子高粱

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天……今天……明天……昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天……今天

导学单2：（1）轻读第三自然段，思考：有生命的植物、动物在夏天里都在长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在迅速生长呢？（2）他们各有什么特点呢？你可以用笔在文中画一画，然后再和你的同桌交流。（3）时间3分钟。导学单2：

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。运用排比的修辞手法，从自然的草木生长写到田里的作物生长，在写到无生命的水、河流的“生长”，叙述清晰而有理。具体描写夏天万物都在生长。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的成长，赋予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更加生动形象。因为……所以……随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长

导学单3：（1）默读，思考：人在夏天里的成长有什么特点呢，就此写一处你的批注；再和你的同桌交流。（2）有什么存疑的地方吗？留问待集体交流。（3）时间5分钟。导学单3：“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、

讨论交流

“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？讨论交流“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量

“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，感悟中心：

本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽力地用力地长”的道理。感悟中心：依据差异，布置作业：（1）摘抄你喜欢的词、句，完成相应的《补充习题》和《练习与测试》。（2）阅读梁衡的《夏感》，说一说这一篇文章写出了夏天的什么特点？（3）观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。依据差异，布置作业：《夏天里的成长》课件(2课时)27《夏天里的成长》课件(2课时)28《夏天里的成长》课件(2课时)29夏天里的成长Summer梁容若夏天里的成长Summer梁容若30导学单1：Summer(1)读准字音，读通句子。（2）读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。（3）读完后汇报：你读懂了什么？（4）时间4分钟。导学单1：Summer31Summer1.我会读棚（peng）架苞蕾（bāolěi）苔藓（táixiǎn）草坪(píng)菜畦（qí）稻秧（yāng）甘蔗（zhe）瀑（pu）布增(zeng)加缝隙（xi）谚(yan)语2.我能解苞蕾：苔藓：菜畦：Summer1.我会读32我会区别：

处暑（）处所（）chǔchù

我会区别：处暑（）chǔchù走进作者

梁容若（1904年—1997），河北省灵寿县人。作品有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等。走进作者梁容若（1904年—1997），河北省灵寿县人。34导学单2：（1）再读课文，划出文章的中心句。（2）默读课文静静思考，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？（3）时间4分钟。导学单2：品读课文，感受文章的语言美

体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。找出你喜欢的句子，读一读,组内交流赏析。品读课文，感受文章的语言美体会描写语言的细腻、形象，想象第二课时

导学单1：（1）默读第二自然段，思考在这段话中具体描写了谁在夏天里成长？（2）他们各有什么特点呢？你可以用笔在文中画一画，然后再和你的同桌交流。（3）时间4分钟。第二课时导学单1：

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的生长迅速。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一

植物瓜藤竹子高粱苞蕾（鲜花、果实）有生命的苔藓草坪菜畦动物小猫小狗小鸡小鸭植物瓜藤竹子高粱

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天……今天……明天……昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天……今天

导学单2：（1）轻读第三自然段，思考：有生命的植物、动物在夏天里都在长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在迅速生长呢？（2）他们各有什么特点呢？你可以用笔在文中画一画，然后再和你的同桌交流。（3）时间3分钟。导学单2：

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。运用排比的修辞手法，从自然的草木生长写到田里的作物生长，在写到无生命的水、河流的“生长”，叙述清晰而有理。具体描写夏天万物都在生长。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地

随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的成长，赋予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更加生动形象。因为……所以……随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长

导学单3：（1）默读，思考：人在夏天里的成长有什么特点呢，就此写一处你的批注；再和你的同桌交流。（2）有什么存疑的地方吗？留问待集体交流。（3）时间5分钟。导学单3：“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、

讨论交流

“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？讨论交流“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量

“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、人要珍惜时间，积极争取知识