大班《数高楼》教案

第第41页大班《数高楼》教案

大班《数高楼》教案1

活动目标：

⒈学唱歌曲，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

⒉学玩音乐游戏“数高楼”体验同伴合作玩游戏的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入

⒈在我们幼儿园四周你有没有看见过高楼，你有没有去数一数那些高楼房有几层？你是怎么数高楼的？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？

⒉今日老师也带来一座高楼，请小伙伴们来数数这里的高楼有多高？

二、能按节奏数高楼，重点学习楼层的连数。

⒈出示高楼图，谁来数一数这幢高楼一共有几层？〔请幼儿数高楼〕

⒉赵老师也来数一数究竟有几层楼。〔老师示范数高楼〕

你们刚才有没有听见赵老师是怎么数的，你听谁情愿也来数一数。〔请个别幼儿数高楼〕

⒊我们一起来数一数这幢高楼吧。〔集体数高楼〕

⒋刚才我们都是用嘴巴数高楼的，其实数高楼加上动作也很有趣的〔老师示范数高楼的动作：边数边双手交替向上〕

⒌你们想不想也来试一试，把我们的小手预备好，我们一起来数高楼吧。

三、理解歌词，学唱歌曲。

⒈听到我们数高楼这么快乐，弟弟和妹妹也要来数高楼了。我们来听一听他们是怎么是怎么数的？〔老师范唱〕

⒉提问：弟弟和妹妹是怎么数高楼的？那除了听到弟弟妹妹数高楼你还听到歌曲里唱了什么？这幢楼高吗？你从哪里听出来的？〔白云来回走，全在云里头〕假如说不出，再次观赏前半部分。

⒊刚才歌曲中有一句歌词“答数没法求”你们知道是什么意思吗？〔答数没法求就是数不出正确的答案〕

⒋集体学唱。

第一遍幼儿唱念白，老师唱旋律。

第二遍集体学唱〔带着幼儿轻轻唱〕

第三遍要有节奏的念念白，并用活泼欢快的声音来演唱。

四、合作游戏“数高楼”，体验合作游戏的欢乐。

⒈〔出示图片援助幼儿了解游戏玩法〕下面我们一起来玩一个数高楼的游戏，我们来看一看这个游戏怎么玩？

⒉老师和一个小伙伴分别扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戏玩法。

⒊游戏可反复进行。

⒋请幼儿自由找伙伴玩“数高楼”的游戏。

大班《数高楼》教案2

活动目标：

1、观赏歌曲，掌控数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。

2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各式各样的楼房。

活动预备：歌曲MTV。

重点与难点：感知节奏和各式各样的高楼。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？

2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越美丽了，今日有一群小伙伴要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！

二、观赏歌曲MTV。

1、第一次观赏。

观赏后提问：

〔1〕你们看到了什么？听到了什么？

〔2〕你们喜爱听这首歌吗？为什么？〔引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点〕

2、第二次观赏。

观赏后提问：小伙伴是怎样数高楼的？〔引导幼儿掌控数高楼的节奏〕

3、第三次观赏。

观赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？

观赏后提问：

〔1〕小伙伴们看到的高楼是怎么样的？

〔2〕你喜爱里面的哪幢高楼？为什么？

三、跟唱歌曲。

在老师地带领下轻声跟唱歌曲数遍。

四、音乐游戏《跳房子》。

要求幼儿自由结伴边唱边游戏。

大班《数高楼》教案3

活动目标

1.掌控1到10的顺数和倒数的顺次,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减削。

2.能快速根据正逆的顺次进行接数。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动建议

1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观测桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么改变?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是根据什么顺次走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告知他，他的气球，藏在其中一个门里，让他根据顺次来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了许多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺次进行数数)

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个“哟”字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿究竟正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我着重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。

大班《数高楼》教案4

幼儿状况分析：

幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜爱唱唱跳跳。为此，抓住这一点，结合幼儿喜欢的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简约易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有阅历进行制造性的游戏充分的发挥自己的想象力。

一、活动目标：

1、在熟识歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。

2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

二、活动重、难点：

1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参加游戏。

2、活动难点：幼儿能够运用已有阅历进行制造性的游戏。

三、活动预备：

节奏练习图谱、录音带。

四、活动过程：

〔一〕、幼儿按拍手节拍进入教室。

〔二〕、导入课题：

1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟识歌曲旋律。〔截取歌曲中的旋律做练声练习〕

2、请幼儿创编动作。

3、请幼儿听老师范唱歌曲。

4、对唱曲内容提出问题。援助幼儿记住歌词。

5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。

〔三〕、学唱歌曲。

2、跟随录音带轻声跟唱。

3、完整学唱。

〔四〕、老师依据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。

〔五〕、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小伙伴面前，就有这位小伙伴继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

五、活动延伸：引导幼儿依据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

大班《数高楼》教案5

活动目标

能专注地倾听音乐、仔细地学唱歌曲，感受参与集体演唱活动的欢乐。初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。

通过学唱歌曲，了解城市的改变日新月异。

活动预备

请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和改变的速度。能呈现城市高楼的录像。

教学CD《数高楼》。

活动过程

观赏歌曲，理解歌词。

——幼儿观赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。

——幼儿回答，老师唱出幼儿回答的内容并示意幼仿照。

学唱歌曲。

——老师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告知大家。

——幼儿学唱歌曲，老师告知幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。——老师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。

——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。

集体演唱。

——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。——分男女轮唱。

——集体演唱，老师实时评价，予以幼儿正面积极的鼓舞，并予以表现力的评价。阅历迁移。

——幼儿观赏能呈现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。

——老师引导幼儿了解城市的改变，高楼越来越多，城市改变速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！

活动建议与提示

这是一首具有说唱性质的歌曲，老师在幼儿基本掌控以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌颂的欢乐。本次活动后，老师可以在音乐区提供歌曲录音，满意部分幼儿继续学习的爱好。

本活动的重点是幼儿能仔细地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。

请家长鼓舞孩子为家人表演所学的歌曲。

大班《数高楼》教案6

活动目标：

1、通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，加强音乐节奏感和感受技能。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3、培育幼儿的协商合作技能，及音乐表现力。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及假设干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

〔一〕听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习提示幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

〔二〕出示一张画有高楼的表格。

老师：小伙伴，我们四周改变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

〔三〕老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

〔四〕幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有许多的高楼没盖呢，请小伙伴和自己的好伙伴一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

〔五〕幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

〔六〕游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

〔七〕听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏；采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个“哟”字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿究竟正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我着重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

大班《数高楼》教案7

设计意图

在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实转变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律精美，依据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充斥趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。

活动目标：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌控歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、感受音乐节奏，愿意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

活动预备：

按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话导入课题。

在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

二、理解歌曲内容,熟识音乐旋律。

师：路边有许多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。

1.分段观赏歌曲《数高楼》。

(1)第一段:你最喜爱歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?

2.这首歌曲和平常学的歌曲什么地方不一样?

(2)第二段:“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?

(3)完整观赏音乐

三、出示图片，熟识歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么?

2、边按歌词顺次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

四、学唱歌曲《数高楼》。

1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)

这首歌给你感觉是活泼欢快还是精美温柔的?我们用轻快的声音演唱歌曲。

2.念数高楼的节奏。

老师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。

3、随乐轻声跟唱。

4、完整学唱。

5、加上肢体语言进行演唱。

五、学玩游戏“数高楼”。

1、全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

2.第1~4节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。

3.第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。

4.反复1~8小节：留意钻的时候不要相互碰撞。

5.第9~10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。

结束部分

1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。

2、师：你们今日欢乐吗?以后我们有时间再和好伙伴玩数楼房的游戏好不好?

活动延伸：

1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

2.游戏娴熟后鼓舞幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

3.表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。

教学策略：

1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的欢乐

游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，老师采纳“难点前置法”，奇妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，老师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111|，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

应当关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发现自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。

活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作——共享、吸纳同伴动作——独立、制造性地表现歌曲的方法，按部就班地积累和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有性格和趣味性的动作，引导其大胆展示共享个体阅历，并适时、相宜地予以提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

3.合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦

音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互观测、相互观赏、共同合作的机会。

依据按部就班的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟识同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规章;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换加强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴仿照游戏，幼儿依据游戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴创编动作，同伴那么跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的胜利体验。

游戏玩法

老师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行仿照，同伴继续游戏。

活动反思

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼)，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词;采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏;采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。由于有几句后面加了个“哟”字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿究竟正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我着重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

大班《数高楼》教案8

运动目的：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节拍型。

2、在掌握歌曲的根本上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与搭档互助玩游戏带来的爱好。

运动预备：

按歌词计划的图片一张，音乐磁带，灌音机。

一、温习“拔根芦柴花”跳舞。

二、出示图片，熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么？2、边按歌词次序指图，边说歌词，并念准数高楼的节拍型。

三、学唱歌曲。

1、谛听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完备学唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

全部幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复进行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。

以上就是这篇育儿文章的具体内容，涉及到音乐游戏：数高楼，幼儿园大班音等方面，盼望对大家有用。

大班《数高楼》教案9

【活动目标】

1、在熟识歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。

2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

【活动重点】在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参加游戏。

【活动难点】幼儿能够运用已有阅历进行制造性的游戏。

【活动预备】节奏练习图谱、录音带。

【活动过程】

一、幼儿按拍手节拍进入教室。

二、导入课题：

1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟识歌曲旋律。〔截取歌曲中的旋律做练声练习〕

2、请幼儿创编动作。

3、请幼儿听老师范唱歌曲。

4、对唱曲内容提出问题。援助幼儿记住歌词。

5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。

三、学唱歌曲。

1、跟随录音带轻声跟唱。

2、完整学唱。

四、老师依据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。

五、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小伙伴面前，就有这位小伙伴继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

【活动延伸】

引导幼儿依据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

大班《数高楼》教案10

活动目标：

1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的改变表现高楼。

2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。

3、体验与同伴合作表演唱的心情。

活动预备：

念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。

活动建议：

1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？

2、老师引导幼儿尝试用身体动作的改变表现高楼。

〔1〕老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参加活动的爱好。

〔2〕请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。

〔3〕分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。

〔4〕出示节奏卡，引导幼儿改变手的动作表演念白部分。

3、学唱歌曲，并进行表演。

〔1〕播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿观赏。

〔2〕请幼儿分句跟唱。

一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举

〔3〕请幼儿完整学唱歌曲。

4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢乐。

〔1〕请幼儿边唱边改变手的动作进行表演。

〔2〕引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。

〔3〕请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行1—2遍。

大班《数高楼》教案11

活动目标

1、学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×××××××××××××。

2、体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。

3、在掌控歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

重点难点

1、难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分

2、重点:练习数高楼节奏型×××(一层楼)×××(二层楼)××(三层)××(四层)××(五层)×楼，×××(六层楼)×××(七层楼)××(八层)××(九层)××(十层)×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。

活动预备

歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板

活动过程

一、引入活动:

1、我拍你听:老师拍节奏型三遍，请小伙伴仿照并鼓舞。

2、发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌颂。

3、复习上周所学歌曲。

二、学习歌词

1、谈话导入课题:在我们四周有许多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作？(抬头)你数过最高几层楼？

2、介绍歌曲，并请幼儿观赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和平常学的歌曲有什么不一样？“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？引导幼儿了解歌词意思。

3、老师出示图片，按歌词顺次指图并仿照动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。

三、学唱歌曲

1、请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的心情朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。

2、老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。

3、完整学唱歌曲。

4、请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。

四，学玩游戏“数高楼”

分组游戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，一贯伸进云里头--依据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。

五、结束部分

1、学习歌表演。

2、师：今日的游戏好玩吗？以后我们有时间再和好伙伴玩数楼房的游戏好不好？

六、活动延伸：

1、引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

2、游戏娴熟后鼓舞幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

活动总结

《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简约，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采纳了图片法，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏；在念白部分，孩子依据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小伙伴们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，

最末发觉是小伙伴们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我着重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的喜爱。

大班《数高楼》教案12

活动目标：

1、在数高楼的情境中，学习有序观测和统计数量的方法。

2、能依据几何图形的遮挡关系，推想、验证明际数量，精确地说出总数。

3、积极参加看图纸建构活动，喜爱挑战空间规律游戏，提高规律思维技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

PPT、记录表、操作材料(正方体积木)。

活动过程：

一、数数小区的房子有多少幢?

1、(出示小区全景图)猜猜这是什么地方?(住宅小区)说说这里的楼房美在哪里?(有套房、有别墅)

2、小区里的房子又多又美丽，究竟有多少幢呢?快来数一数吧!

老师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好方法介绍给大家。

师：请小伙伴来介绍介绍，你数了几幢?是用什么方法来数的

师小结：刚才***用了先数外圈再数中间的方法，不漏数也不重复数***用了先数清晰一排的楼房的数量然后**幢*幢一数的方法，又快又精确!原来要把数量比较多的东西数清晰是要动脑筋想方法的。

二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?

1、让我们一起走进漂亮的小区参观一下吧!

这是几号楼?它是什么样子的?一层一层的`每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。请小伙伴数一数有几层?说一说一共有几个房间?(1号楼)请你说说是怎么数的?

2、这里还有三撞楼房，你能数清晰每一幢楼有多少房间吗?

3、大家看PPT一起完成。

4、你发觉这些房子有什么共同的地方?

小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)

三、数数每幢别墅里有多少房间?

1、小伙伴，我们再来看看这幢房子，这是(别墅)，一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很新颖，我们来看看这幢别墅里究竟有几间房呢?(除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦!(点击涌现5号楼的图形)

2、让我们一起来数数5号楼究竟有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)

(师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不全都时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较全都地说出总数时运用课件演示加以验证!)

3、老师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。

四、试试你能全都数清晰吗?

1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清晰吗?

幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)

2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。

比一比，两次的结果一样吗?

3、幼儿自主观测、记录，师巡回指导。

4、沟通总结：(幼儿的操作表张贴在黑板上，老师结合ppt进行点数、验证)

五、学做小小建筑师

1、师：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本事都那么大。那你们能不能在依据图纸上的建房要求，在最短的时间内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清晰他是由几块积木建成的呢?

要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!

重点观测：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?

小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

六、延伸：

师可出示即将投放到区角内的操作材料

师：“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好伙伴们你是用几块积木建成的好不好!”

3.大班音乐公开课数高楼教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌控歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动预备：

按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

二、出示图片，熟识歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么?

2、边按歌词顺次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

三、学唱歌曲。

1、倾听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟活动目标：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌控歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

大班《数高楼》教案13

活动目标：

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌控歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

二、出示图片，熟识歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么？

2、边按歌词顺次指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

三、学唱歌曲。

1、倾听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完整学唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

活动反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜亮，表现为歌词简约，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜亮、跳跃，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了制造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地掌控节奏。由于有几句后面加了个“哟”字，小伙伴初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我需要立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小伙伴说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿究竟正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我着重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

大班《数高楼》教案14

活动目标：

1、理解歌曲内容，感受歌曲中表达的快乐心情。

2、边唱歌边游戏，表现数高楼的情景。

活动过程：

一、图片导入、熟识歌词

1、出示图片，提问：你看到了什么？

2、老师依据幼儿回答用歌词小结。

3、过渡：弟弟妹妹有没有数清高楼有几层呢？我们一起来听一听。

二、熟识旋律，学习歌词

1、学习唱的部分。

(1)倾听唱的部分。

(2)提问：弟弟妹妹数清晰了吗？你从哪里听出来的？为什么弟弟妹妹数不清？〔数来又数去，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头。