第21课《北冥有鱼》教学实录-部编版语文八年级下册

《北冥有鱼》教学实录教学过程师：人们把孔子称为“圣人”,却把庄子称为“神人”，什么原因？今天我们就一起揭晓“答案”。请大家先看电影《大鱼海棠》片段，谈谈感受？生看视频生：画面唯美生：故事有创意师：哪位同学可以讲讲《大鱼海棠》的故事梗概？生：在天空与人类世界的大海相连的海洋深处，生活着掌管人类世界万物运行规律的“其他人”。居住在“神之围楼”里的女孩“椿”，十六岁生日那天变作一条海豚到人间巡礼，被大海中的一张网困住，一个人类男孩因为救她而落入深海死去。为报恩，她需要在自己的世界里帮助男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为比鲸更巨大的鱼并回归大海。历经种种困难与阻碍后，男孩终于获得重生。师：影片《大鱼海棠》不论是故事灵感、创意，还是唯美浪漫的画风，雄浑大气的意境，均来源于中国古代的一位哲者和他的作品，这个人是？生：庄子师：谁能给庄子设计一张个人“名片”。生：庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，与老子并称“老庄”，为道学之祖。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。师：老师特作诗一首送给庄子，《咏庄子》：物我天地人，归隐绝凡尘。鲲鹏化飞宇，一梦彩蝶身。人生天地间，白驹过隙焉。逍遥心中游，齐物载乾坤。苏轼从人生的得意走向失意，是谁安慰了他疲惫的心灵？陶渊明从官场走向田园，又是谁给予了他选择的勇气？生：庄子师：对，今天就让我们一起走近庄子，走进庄子的《北冥有鱼》。大家知道吗？古人写诗文是没有标点的，请看屏幕，谁能准确读出文章的句读吗？我们采用比赛的形式，看谁读得好。

生：读破了几个句子师：谁再来挑战？生：读得很准确，字音准确，停顿也恰当。师：读得很棒！看来你已经大体理解了这篇文章。你能用简短的文字概括一下文章内容吗？生：1—3句是介绍大鹏的外形；4—7句是鹏徙于南冥的过程；8—10句是鹏飞上高空后下视的景象。

师：大鹏是我们今天绝对的“一号”角色。人们从古至今都爱用“鹏”这个字，就是从本文来的。谁能说一说带“鹏”字的成语或诗句？生：鹏程万里、鹏霄万里生：鲲鹏展翅、大鹏展翅生：万里鹏程、九万里风鹏正举（李清照）

生：大鹏一日同风起，抟摇直上九万里（李白《上李邕》）

师：人们为什么爱用“鹏”这个字呢？今天我们学习了《北冥有鱼》就知道答案了。下面我们通过有味的赏析、有味的朗读沉浸文字中。生跃跃欲试师：不少同学对刚才电影《大鱼海棠》还念念不忘，意犹未尽。事实上，最美的景不在图片上，也不在视频中，而在我们的脑海中，让我们插上想象的翅膀，在文本中再一次寻找这份震撼与感动。找出你最欣赏的文字读一读，并说一说“震撼”的原因。生自由赏读---全班交流生：鲲之大，不知其几千里也。这只鲲大到“不知”其多大的程度，可以看出庄子的想象力太强大了。师：这只鲲鹏体形巨大。它的前身是一条巨鱼，生活在北冥，是北冥的王者，“鲲之大，不知其几千里也。”大到“不知”其多大的程度，北海有多大，这条鲲就有多大。你现在能想到的最大事物是什么？生：航空母舰生：宇宙飞船生：鲲“化而为鸟”这句太神奇了，我竟有看神话电影的感觉。师：由鲲变鹏，这里为什么要用“化”字而不用“变”字呢？生：变，侧重于外在形态发生变化，有一个渐变过程，化，侧重于外在与内在全部发生变化，在一瞬间完成，是质变。师：这一“化”字凸显了这只鲲鹏的变化神奇。生：水击三千里，让我产生了画面感。师：什么样的画面，能描绘一下吗？生：风在呼啸，在怒吼，鲲鹏掀起冲天巨浪，声似雷霆万钧，势如万马奔腾，在汹涌波涛背景之下，鲲鹏振动翅膀，冲破阻碍，飞翔于蓝天。师：这是鲲鹏翔空的壮美，哪个句子还能看出这种壮美？生：它的翅膀“若垂天之云”，它翱翔天空，羽毛层层叠叠，洁白如雪，若云似锦，遮天蔽日，气势恢宏，视之令人目眩。师：这句话还有谁欣赏，继续分享？生：“怒而飞，其翼若垂天之云”，这个句子运用比喻，将鹏的翅膀比作天边的云，气势磅礴，富有浪漫主义色彩，营造了雄浑开阔的意境。

师：同学们，用动作感受一下怒和飞的不同。生：怒是用力鼓动翅膀，我从中感受到了大鹏鸟飞的积极，飞的主动，它在积极地追求着。师：对，所以，读时要找到一飞冲天的感觉。谁能用一个词语形容垂天之云？生：壮观生：震撼人心师：这是一只什么样的大鹏鸟？生：硕大无比师：谁试着读一读这句话，要读出壮观和美，放慢语速，带入陶醉之感。生：读的缓慢，声音有震撼人心的力量，还有自我陶醉之感。师：你是庄子的知音啊，在你的朗读中，这只大鹏鸟活灵活现。生：庄子引用《齐谐》“抟扶摇而上者九万里”一句来描写，大鹏鸟飞翔的姿式是“抟”，盘旋飞旋，没有丝毫停顿，没有旁逸斜飞，仿佛是拔海而起，凭借着旋风飞至九万里的高空。师：古人认为，九是阳数中最大数，被认为是数之极，所以九万里就是指天高至极。这只鲲鹏真正是居空临下，境象阔大。这是一只奋飞高远的鲲鹏。谁再分享这句话的感受？生：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，庄子运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。“击三千里”“抟九万里”“扶摇直上”，意境壮阔，气势磅礴，能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。生：这巨大的鹏要从北方的大海飞向南方的大海，海水被它的翅膀击打起三千里的波浪，它乘着自下而上升腾的旋风飞至九千里的高空，多么磅礴的气势啊。生：“击”“抟”等动词传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。师：气势磅礴，豪情壮志，谁能解读一下大鹏鸟迁徙到“南冥”的原因？生：传说南冥温暖又美丽，是光明之境。师：鹏为鲲时，生活在北冥，据说北冥又深又暗，阳光无法照射。而它化为鹏时，则徙至南冥，传说南冥是天然形成的美丽水池，是大鹏鸟向往的理想之地。因此，当鲲一旦化为鹏，便择其良机飞向光明。师：原来大鹏鸟飞往“南冥”，是为了实现自己的梦想啊。这是一只什么样的大鹏鸟？生：力大无穷生：志存高远生：有梦想生：肯追求生：目标明确师：这还是一只什么样的大鹏？继续说说看。生：它善于等待，“海运则徙于南冥”、“去以六月息者也”，都说明了这一点。这只鲲化为鹏，一直等到海水运动才开始迁徙。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。借海运而徙，顺风而飞，可见它也善于借力。师：这只鲲鹏善于“待”，善于借助外力。请试着重读“击”“三千里（拖音）”“抟扶摇”“九万里（拖音）”，读出大鹏鸟的豪情壮志和意气风发。生自由读----齐读师：同学们用声音传达出了那只令人刮目相看的大鹏鸟，为你们点赞。生：鲲之大，不知其几千里也。庄子的想象力太丰富了，竟然把极小的鱼苗（鲲），想象成几千里大的鱼，更为奇特的是还能化为不知有几千里大的鹏鸟，多么奇特的夸张啊。师：读这种想象和夸张时是抑还是扬呢？生：扬，硕大无比的鲲，一定要读出对鲲外形的惊叹之情。

师：想象中夸张，我们可以“大”加重读音，“几千里”，放慢读速。学生齐读师：庄子运用汪洋恣肆的想象力，描写这样一只鲲鹏。紧接着，庄子发表了两句议论，你读出了什么？生：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，这个句子把山野中的雾气比作奔腾的野马，让人印象深刻。生：这句话也告诉我们万事万物都是气息吹拂而成。师：你还读出了什么？生：庄子一下子又把笔触放到了“小”的物体上，即使是小到雾气和尘埃，没有风就没有办法运动。而鲲鹏，如此巨大神奇的生物，也是“去以六月息者也”，同样没有风也就没有办法扶摇而上。世间万物，无论大与小，都是有所“待”，没有绝对的自由。师：力大无穷、硕大无比的鲲鹏需要借助长风的助力才能飞到南海，小小的尘埃和雾气也需要借助气息方能漂浮，你从中读出了什么？生：庄子想象中对比，告诉我们不管是大的鹏鸟还是小的尘埃都需要借助外力方能达到自己的梦想之地。师：联想一下你们的学习，你想到了什么？生：我们的学习也需要助力，才能考入理想的学校。师：你们想到了哪些“助力”？生：老师的帮助，同学的帮助生：家长的督促，其他陌生人的善意帮助师：真好，同学们读出了自己的想法生：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”，

一看句式，选择问句。二看主语，天和鹏，正体现了庄子物我天地人的道家核心思想。师：谁再谈谈对这句话的理解？生：人们看天空，只看到湛蓝色，没法看到它的尽头。那么同理推之，鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。也就是说，即使鹏鸟已经升到了九万里的高空，已经有了很大的格局和境界，但它对事物的认识也是有局限的。师：我们别忘了，这篇《北冥有鱼》节选自庄子的《逍遥游》，从标题来看，这只鲲鹏是没有达到逍遥游的境界的，它也有所“待”，它的认识也有局限。那庄子认为怎样才是真正的逍遥游呢？

生：庄子说道：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”意思是：倘若顺应天地万物的本性，驾驭着六气的变化，遨游于无穷的境地，他还要凭借什么呢？所以说：修养最高的人能任顺自然、忘掉自己，神人无意于求功，圣人无意于求名。生：庄子把《逍遥游》放在内篇之首，又把《北冥有鱼》放在《逍遥游》之首，一定是有着深刻意味的。这只扶摇直上九万里的鲲鹏，它是“无为”的，它在北冥深海“无为”了多年，在化而为鹏后，在没有海运之前，在没有六月息之前，它都是处于“无为”的状态，但它的“无为”是修炼自己，是积蓄力量，是顺应自然，是乘势而为，“无为”是为了“无不为”，即最终达到大自在、大自由、大有为的逍遥境界。生：人是要活出点境界来的。“三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十从心所欲。”为什么七十才能从心所欲？那自然是经历得多了，看得通透了，站在人生的最后一程再回首一生，做事情也就遵循本心却不会逾矩了。而这样的境界，在老子看来，无需七十，只需加强修炼，顺应自然，乘势而为，每个人都应该追求这种境界。师：当我们读着庄子的《北冥有鱼》，不觉吟诵：高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。谁能谈谈本文的写作特点？生：庄子的文章想象雄奇瑰丽，气势波澜壮阔。生：文笔汪洋恣肆，极具浪漫主义色彩生：擅用寓言来说明道理。

师：庄子的思想风格影响了一大批后世作家。全文仅选取了173字，细细品来，却品出了人生哲理、处世智慧，这就是古典文学的无穷魅力。下面，请同学们找出课文中你最喜欢的一两句话，美美地读一读，你可以豪情万丈，可以浅酌反问，可以闭上眼睛倾听内心流淌的声音，可以摇头晃脑不拘小节……

生自由读师：同学们读得真好！荡气回肠、酣畅淋漓，经典的文字就是这样让人百听不厌，欲罢不能！《庄子》有着极高的文学价值，本文中的大鹏这一形象对中国文化更是影响广泛。谁说说一说？生：深受庄子影响的李白就曾写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

”这一名句，抒发他欲一鸣惊人的高远志向。生：宋代女词人李清照也写下“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”寄寓自己非凡的抱负。

生：毛泽东于1965年作“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。”寄托高瞻远瞩，大气磅礴、吐纳风云的政治倾向。

师：除了诗词以外，其他文学作品也深受影响。生：《西游记》中狮驼国中的大鹏金翅雕扇一翅能飞九万里。

生：《说岳全传》：抗金名将岳飞，字鹏举。

师：看看“大家”如何评价《庄子》？生：鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”生：郭沫若评价“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”师：公元前286年，庄子离世，他的魂魄与气息早已化作史家笔下的满纸烟岚、山水万千。他的灵魂却在我们的精神家园中翩翩起舞，