康复实习报告

Word———康复实习报告

康复机构实习报告。

时间看不到也摸不着，在我们不留意时悄然逝去。转瞬间，高校生们都已经毕业，开头找工作进行实习。在我们进入公司实习时，都需要实习周报或者月报。实习报告是我们专心工作的最终成果。那么，你知道优秀的实习报告包括哪些内容吗？下面是由我为大家整理的康复机构实习报告，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

实习单位概况：我们实习单位是的听力康复中心，市听力康复中心成立于年月日，是中国残疾人联合会特批的听力言语康复中心，是一所集听力技术开发、耳聋康复科研、言语康复教育于一体的专业听力语言康复机构。中心地处动物园旁，有宽大的康复治疗场地和宽阔的户外活动场所，可同时容纳名聋儿在训康复。中心硬件、软件建设达到国家一级康复中心标准。

门诊拥有国内先进听力检测设备，能对患者进行听功能的全面检测和评估，为诊断耳聋性质供应科学的依据。门诊拥有一支由医学专家、听力专家、康复工程师、电子工程师、言语矫治师等组成的强大专家队伍。通过专家会诊，对不同类型的耳聋患者供应听力补偿解决方案的强大专家队伍。并领先开设言语矫治专科门诊，主要解决极重度耳聋及更严峻的耳聋患者发音不清、吐词不准;大龄聋哑儿假音、假声;以及言语发育迟缓、发育性言语障碍、运动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。还设有人工耳蜗调试训练中心，全面开展人工耳蜗调试和听觉语言训练工作。

经过门诊检测，那些具有康复和提高可能的儿童才可以进二楼的言语康复教育部。我们实习主要是在言语康复教育部。这里与一楼的门诊不同，是以教育为主，让孩子们在学习中学到学问和听力得到提高。康复教育中心设有语训部，综合素养教育部和社区康复部三个部门，其功能

1.目标：使每一个到市听力康复中心接受训练的聋孩，经过科学的听觉康复训练和语音矫治，都能开口说话，进行语言沟通，并能发音清晰、说话流畅。

语训特色

突破年龄突破“超过七岁很难康复”的传统观点，对大龄聋孩通过语音矫治，也能达到言语康复攻克听障创新语言康复技术，极重度听力损失也能说清晰

压缩时间将原来需要三年或者更长时间的语言康复期压缩至更短时间

2.综合素养教育部

文化学习：依据国家教育大纲，完成聋儿的文化教育，同时连续康复语言、进展思维

文化培优：对优秀同学重点学科或全面培优，向重点学校冲刺;

特长培育：开设美术班、舞蹈班、手工班、职业特长班等。

蒙式教育：引进北京市蒙台梭利教育讨论中心最新成果，开发聋儿潜能，促使聋儿身心协调进展。

3.社区康复部:

1、家长学校举办函授讲座、沟通康复阅历、开展家长联谊活动、解答疑难问题、指导家庭康复训练、研讨家庭康复教育

2、“聋儿之家”跟踪了解在普校随班就读的聋孩子状况，推广优秀典型;每年举办“暑期相聚在”活动，让已经上一般学校的孩子在这里进行语音矫治文化补习特长培育才艺展现夏令营活动WWw.f132.cOM

3、定期发行《康复》宣扬康复典型、供应康复信息、介绍康复学问、沟通康复阅历、康复专家访谈、传递上级精神、提倡扶弱助残、弘扬社会关爱。

和孩子们一起玩，教他们读书，辅导他们做作业，参加“语训课”，在沟通中订正他们的语音错误。

我正处在富有热忱与活力的生命之夏，由于“初生牛犊不怕虎”所以我可以用巨大的士气和自信去面对或许远比想象更巨大的挑战。由于挑战所以存在，可是我更信任自己的实力。

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教育机构实习报告

进入公司的三个月时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导帮助下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟识了公司的工作流程，现在基本能完成各项安排到的工作。

虽然只有短短的三个月，但学到了许多，感悟了许多，以及对自身一些不足的地方得到了改进与提升，增进了对公司文化的更深了解，看到公司的进展，我深深地感到傲慢和骄傲。回顾这三个月，我对于领导交代的任务总是踏踏实实完成。当然对自己的工作表现有满足与也有不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。一、专业学问

在这三个月里，为了不断提高自身的化学专业学问，主管给我们常常做考卷，通过做考卷来提高我们自身的专业。我也觉得作为一名老师，首先要先让自身有过硬的专业学问。通过这一段的训练，明显感觉自身力量的提高。虽然还没达到的程度，但是会连续往这方面努力的。

通过公司组织的赛课竞赛，也不断在提高的心理素养。在这几个月的两次赛课中，我看到了自己的不足，也看到了别人的优点。我在今后的工作中我会吸取别人的优点，好好来熬炼自己。二、教学工作

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件，课后准时对该课跟管做出反馈。

2、上好每一堂课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量，培育同学的学习爱好。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三个月的试用期就要结束了，但对于我来说，还远远不够，我将来的路还很长，我学习的东西还许多。我会以三个月培训为契机，尽快地成长为一名合格的人民老师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个同学，正如公司提倡的良心教育，做好自己努力的事，提升自己的力量，信任我会在教育事业中做出更好的成果，在春天花开的季节，我会有更大的收获。

康复科实习报告

在康复科实习的几周，是我真正接触临床，开头实习的几周。刚开头有些担忧不能适应，也不知从何下手，而且对于康复的印象甚是模糊。但几天后，我原先的担忧渐渐消逝了。

(一)

这一周是理论与实践的“第一次亲热接触”，在实现理论向实践转化的同时，我们仍不遗忘加强理论学习。7月10日，伍老师给我们讲授了颈肩腰腿痛的相关学问，她着重阐述了颈椎病和椎间盘突出的发病机理、临床表现和康复护理等，丰富了我们的专业理论学问的同时，让我切实感受到再学习的重要性。

先是科护士长给我们实习生叙述康复学科的总论，使我们对康复有了也许的了解。随后的几天里，护士、老师们手把手地指导和不知疲乏地讲解，使我在短短的一周时间里熟识了科室的环境和物件摆设;学会了如何接待病人入院;加深了对配制药液、静脉滴注、肌注和摆放药品、发放药品严格的无菌操作技术和查对制度;能自立完成生命体征的测量和描绘、记录;试着书写了4个病人的交班报告……

(二)

这一整周我在物理治疗室实习，这里只有一位技师，从她娴熟的操作可知她在康复的物理治疗方面算是位资深的技师。理疗室放置有多种不同的治疗仪器，有国产的，也有进口的，各有着不同的治疗作用。在操作过程中间或一个小小的多余动作也会被老师发觉且赐予订正，可见操作的规范性不容忽视，也可见带教老师们严厉仔细的态度和扎实的基本功。

(三)

7月15日，那一天的太阳特殊猛烈，天气尤其闷热，偏不巧病房里的制冷机都出了故障，那里头热得更不用说了。我随护士长和罗老师到病房里给病人做语言训练和肢体运动训练，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“举手、抬腿”，“好，再来一遍”……病房里布满了修理制冷机的声响和训练病人的口令。当时我看到老师们不厌其烦地关心病人重复着同样的动作;看到她们脸上流淌的汗水和被汗水浸湿的护士装;更看到了病人和其家属会心的笑容。

在这一周里，我也能给病人做些常用的语言训练和肢体功能训练，

而且我还发觉了康复科治疗和护理的一大特点，那就是爱心与急躁!

(四)

这一周是我们在康复科实习的最终一个周，说起来还真有些舍不得。由于在短短的四个星期里，已不知不觉习惯了这里的氛围，训练的口令、治疗仪器的声响仿佛仍环绕于耳旁。

下一周我们就要转科实习了，按要求每个实习同学必需上交一份完整的护理病历。我把打好的草稿拿给郭老师看，她从头到尾每个细节都仔细看了一遍，并补充了一些评估资料和护理措施，调整了护理诊断的时间、前后挨次，让我受益匪浅：一份完整的护理病历不应只限于病历本身，而应是以病人为中心进行护理病历记录。

7月31日，按教学实习要求，我们每个实习生要各自进行一次护理查房，而且护士长要求我们“脱稿”查房。在老师们特意制造的轻松环境下，我开头进行了护理查房，间或思维中断时，是老师们那鼓舞的眼神让我顺当地完成了我的第一次查房工作。之后，老师们对我这次的护理查房效果赐予了确定，而且护士长还着重强调了疾病护理中的健康教育问题，盼望今后扬优补缺，表现更精彩。

公益机构实习报告总结

从20nn年8月2日到8月31日，我在一家民间公益机构--乐龄合作社进行实习。选择乐龄作为我北京学习生涯的第一站，起初的目的是想有个更好的机会接触社会工作这一领域，然而来到这里，经过整整一个月的劳碌工作，我发觉最终猎取的已远远超过我的预期。这不仅是对我在社工学问实际操作上的熬炼，也是一次了解公益组织进展运作的大课堂，更是一座对我今后进展航向的灯塔。短短一个月，我受益匪浅。

我的实习工作主要是帮助机构里的冯奕安老师，处理他所负责的居家养老支持平台项目的开展和运作。在6月下旬，乐龄合作社刚刚入选"春芽方案"，成为志愿服务公益项目的进展示范典型。项目即将在石景山区四个试点社区开展，为社区中的老人们供应更多的服务，提倡他们组建自己的公益小分队，去关心更多的老人，进而丰富社区中的文化活动。在我过去的生活阅历中，类似这样的与社区紧密结合的工作是很少的，所以我更多是怀揣着一种奇怪心以及渴求提升的心情，跟随冯老师一次次地进入社区，与社区居民、社区居委会的工作人员进行沟通与沟通。过去我在社工方面的学习，主要是单纯的理论学问学习，很少有机会运用到实践中去。这一个月里，通过帮助开展社区老年人需求调查会、处理分析调查问卷、以及几次参与社区里老年人的小组活动，我充分熟悉到深化社会、了解社会、与人沟通打交道，在社会工作中的深远意义。有时候，我们单纯地学习专业学问，大多是为了成果上的优良，然而，假如不把这些学问贯穿到实践中去，学问永久是死学问，永久不能成为实现社会工作意义和使命的工具。譬如，在和老年人沟通沟通的过程中，我渐渐加深了对他们生活以及心理状态的熟悉。作为已到暮年，濒临死亡的人群，他们的心中，布满了对自身以及社会环境的无形的惧怕以及消极因素。作为社会工，乐观地调动社会资源，将自身的欢乐和乐观传递，让他们转变心态，成为自己晚年的仆人，重返美妙的乐龄年华，是一项艰难的任务，也更是一项宏大的事业。同时，我也熟悉到在社会工作的技巧中，除了各种专业技能，一个人自身的沟通沟通力量也是非常重要的。这是一门与人沟通的艺术，许多时候工作进展的成效与我们表达水平的好坏有着亲密的关联，因此，无论是在专业工作中、还是日常生活中，都需要提升沟通与沟通的力量，以便工作能够高效地完成。

在这一个月里，乐龄不仅给了我一个接触社会，熟识社工的平台，而且加强了我对当下公益组织进展状况的了解。作为一家草根ngo，乐龄扎根社区，努力探究一条更加适合的社区居家养老模式。除了社区居家养老平台的开展，还有包括上门服务以及贫困妇女小额资助在内的进展项目，这一切在我看来，都是布满创意和意义的工作。作为公民，我们不能单纯地依靠社会政策的支配和调整去适应既定的前进方向，更多的状况下，我们需要发动自身，去追寻一个适合我们的进展模式。每个人都有自己的生活，每个人也都对生活中的缺陷有所察觉，这就需要我们开动脑筋，去乐观主动地为转变生活、转变社会做推动。这就是这些草根公益组织依旧艰辛奋斗的理由，有我们的一份力气，就有一寸盼望。同时，作为一名社会科学领域的学习者，我也深深地发觉到自己在社会阅历阅历、以及专业学问上的不足，将来的学习工作中，要想在这个领域有所建树，就必需努力提升自身学问储备的深度与广度。仍旧处于社工学习初期的我，在这一个月里，经受了对社会工作、社区进展、民间公益组织等多方面的启蒙，这一切都激发了我深化学习讨论这个领域的热忱和信念，然而我也知道，单有热忱和信念是远远不够的，除了有高瞻远瞩的视野，我更需要不断地脚踏实地地前行。学习草根ngo，隐忍大气的性格，向自己的远大抱负悄悄奋斗。

这一个月实习，接触了太多的方方面面，从社会到个人，从个人到团体，每一件事每一个人都让我感受良多。我深深地感谢乐龄给我这样的一次机会，熟悉到一群为公益事业、基层进展悄悄付出的可爱的人，感谢指导老师冯奕安的谆谆教导，感谢每一位同事对我的指导和关心，有你们，我对将来的道路更加布满了信念与热忱！重返校内后，我会努力践行专业的学习以及实际操作的运用，让自己努力成为优秀的社会工，以及为社会进展有所贡献的人！

暑假培训机构实习报告

又是一年酷暑来临，刚刚忙完学校的一系列工作，又要转身南下，开头为期四十天的培训工作。虽然有些措手不及，但大家的种种行为和表现丝毫不能掩饰内心的那种期盼与渴望。

今年的辅导班更名为xx培训，地点依旧是在驻马店的乡镇幼儿园，规模已扩大为20个分校并逐步走向正规和系统，不过今年xx突然扩张到20个校区，这需要很大的信念和士气，开头我还在怀疑和担忧，可最终的状况真正证明了总校的魄力和高瞻远瞩。XX的暑假，我重新踏上了这条教育之路，并很荣幸的被分在了总校领导的家乡——汝南县三桥乡（头儿的家，多便利啊），全部的事情听起来都是特别的美妙，特别的顺当。同时也很幸运的被总校赏识，从去年的金铺员工荣升为今年的三桥校区负责人，仿佛肩上的担子重了好多，心里边的压力也随之而来，不过还好，我身边还有八位意气风发的兄弟姐妹情愿凝聚一切可以凝聚的力气，和我共同挑战这将来一个多月的风风雨雨、坎坎坷坷。我很兴奋我们这一个月都能在一起吃饭、在一起玩儿、在一起乐、在一起疯狂。

招生期，九个人闯荡生疏的三桥……

一起啃馒头就咸菜的日子就要开头了，虽然提前给大家始终在强调招生期的苦与累，但从大家每天的行动中可以看得出一种坚决、一份团结和一份激情，我很感谢跟我一同作战的兄弟姐妹，由于你们那布满盼望的双眼和不畏艰辛的强大内心时刻在鼓舞着我，给我向前冲的力气和士气。

三桥街，讲到招生，它是我不得不重点提到的地方，它是一个很开放很便利的宣扬街道，两边都是做生意的商铺，当然是经济条件比较好的，这给我们以后的招生传递了一种良性的信号，了解完市场，我们开头了真正的招生工作。依据总校的规定，我们每天早上六点半开头跑步，那些天我很感谢大家的开心合作，每天总是用那嘶哑的声音喊出洪亮的口号和对三桥人民最真诚的问候，为的不是“吓”醒还在沉睡的三桥人，而是让他们真正感受到我们的激情和虔诚。刚开头的几天，他们都认为我们是疯子，由于尽管大雨漂泊，我们依旧在跑、在喊、在唱。那一声声撕心裂肺的“走进天择，共同学习，共同转变”喊出了我们奋战一天的斗志、喊出了我们的激情，也喊出了xx对每一个教职员工和学子的殷切期望。学习其他校区，我们也在每天跑操之后进行宣誓，作为一位人民老师，发出心底最清亮的呐喊，同时也致力于让每一位想转变的孩子都得到一份满足的答卷，这也是我们对每一位家长及孩子的承诺，是我们内心深处的召唤。

在这条街上，我们留下了多少的汗水和泪水，又多少次被雨水冲刷着我们瘦小的身躯，但我们累并欢乐着、苦并欢乐着。每当看着这一帮兄弟姐妹们脸上洋溢着顽强英勇而又自信的笑容时，苦点、累点又能算什么。

天将降大任于斯人也！

久旱逢甘霖，驻马店的天气是很给力的，连续十几天的雨水让抗旱的农夫伴侣们不用再在田间地头忙个不停，而是趁着下雨都在家休息。这下给我们的招生工作带来了前所未有的便捷，但另一方面的影响又让我们很被动，乡间的小路永久赶不上县城的宽敞柏油路，坎坷坎坷、泥泞不堪。这十几天里，老师们的衣服、鞋子可谓每天在雨水和泥水里浸泡着，然而每天晚上回来没有一个人去埋怨，没有一个人要退缩，还在每天的会议结束之后商讨其次天的方案和目标，那时的猎鹰队和飓风队总是那么斗志昂扬、信念满满，很让人放心。但，对于我来说，看到大家这么好的状态，本是应当感到兴奋的，可每天早上要动身的时候，我就会感到揪心的痛，会很担忧每一个人，每当跟着哪一队下去，我都会尽量让他们多休息会儿，坐在一起讨论讨论招生方案、共享共享招生技巧、聊聊招生之外的事，这样会分散些留意力，让疲乏的状态快速得到调整。

就这样，半个月的招生期接近尾声……

由于前期大家都付出了许多，所以最终几天招生人数与日俱增，校内的桌凳和教室成了一个值得考虑的问题，为了让每一个孩子都有学习的场所和桌凳，需要我们另想方法。这也是考验我力量的时候，由于这种问题我是第一次遇到，更不用谈阅历了。于是，我迈出了我人生的又一步，依旧打算找园长商讨，尽快解决这燃眉之急，让老师的心先稳定下来。然而，园长这个人特别热心肠，每次有事情总是比我们提前一步想到，并悄悄的关心我们，这一次也不例外，当我问他的时候，他说桌凳和教室的事都正在协商，很快就会有答复了。我很感谢今年能遇到这么热忱和好心的人。

教课期，12个人叱咤风云……

康复科实习报告总结

在康复科实习的几周，是我真正接触临床，开头实习的几周。刚开头有些担忧不能适应，也不知从何下手，而且对于康复的印象甚是模糊。但几天后，我原先的担忧渐渐消逝了。

(一)

这一周是理论与实践的“第一次亲热接触”，在实现理论向实践转化的同时，我们仍不遗忘加强理论学习。7月10日，伍老师给我们讲授了颈肩腰腿痛的相关学问，她着重阐述了颈椎病和椎间盘突出的发病机理、临床表现和康复护理等，丰富了我们的专业理论学问的同时，让我切实感受到再学习的重要性。

先是科护士长给我们实习生叙述康复学科的总论，使我们对康复有了也许的了解。随后的几天里，护士、老师们手把手地指导和不知疲乏地讲解，使我在短短的一周时间里熟识了科室的环境和物件摆设;学会了如何接待病人入院;加深了对配制药液、静脉滴注、肌注和摆放药品、发放药品严格的无菌操作技术和查对制度;能自立完成生命体征的测量和描绘、记录;试着书写了4个病人的交班报告……

(二)

这一整周我在物理治疗室实习，这里只有一位技师，从她娴熟的操作可知她在康复的物理治疗方面算是位资深的技师。理疗室放置有多种不同的治疗仪器，有国产的，也有进口的，各有着不同的治疗作用。在操作过程中间或一个小小的多余动作也会被老师发觉且赐予订正，可见操作的规范性不容忽视，也可见带教老师们严厉仔细的态度和扎实的基本功。

(三)

7月15日，那一天的太阳特殊猛烈，天气尤其闷热，偏不巧病房里的制冷机都出了故障，那里头热得更不用说了。我随护士长和罗老师到病房里给病人做语言训练和肢体运动训练，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“举手、抬腿”，“好，再来一遍”……病房里布满了修理制冷机的声响和训练病人的口令。当时我看到老师们不厌其烦地关心病人重复着同样的动作;看到她们脸上流淌的汗水和被汗水浸湿的护士装;更看到了病人和其家属会心的笑容。

在这一周里，我也能给病人做些常用的语言训练和肢体功能训练，

而且我还发觉了康复科治疗和护理的一大特点，那就是爱心与急躁!

(四)

这一周是我们在康复科实习的最终一个周，说起来还真有些舍不得。由于在短短的四个星期里，已不知不觉习惯了这里的氛围，训练的口令、治疗仪器的声响仿佛仍环绕于耳旁。

下一周我们就要转科实习了，按要求每个实习同学必需上交一份完整的护理病历。我把打好的草稿拿给郭老师看，她从头到尾每个细节都仔细看了一遍，并补充了一些评估资料和护理措施，调整了护理诊断的时间、前后挨次，让我受益匪浅：一份完整的护理病历不应只限于病历本身，而应是以病人为中心进行护理病历记录。

7月31日，按教学实习要求，我们每个实习生要各自进行一次护理查房，而且护士长要求我们“脱稿”查房。在老师们特意制造的轻松环境下，我开头进行了护理查房，间或思维中断时，是老师们那鼓舞的眼神让我顺当地完成了我的第一次查房工作。之后，老师们对我这次的护理查房效果赐予了确定，而且护士长还着重强调了疾病护理中的健康教育问题，盼望今后扬优补缺，表现更精彩。

儿童康复中心实习报告

为了了解怎样与聋儿进行沟通，更深的理解我们的专业学问，实现我们的专业价值，提高我们的实践力量。

实习单位概况：我们实习单位是的听力康复中心，市听力康复中心成立于年月日，是中国残疾人联合会特批的听力言语康复中心，是一所集听力技术开发、耳聋康复科研、言语康复教育于一体的专业听力语言康复机构。中心地处动物园旁，有宽大的康复治疗场地和宽阔的户外活动场所，可同时容纳名聋儿在训康复。中心硬件、软件建设达到国家一级康复中心标准。

门诊拥有国内先进听力检测设备，能对患者进行听功能的全面检测和评估，为诊断耳聋性质供应科学的依据。门诊拥有一支由医学专家、听力专家、康复工程师、电子工程师、言语矫治师等组成的强大专家队伍。通过专家会诊，对不同类型的耳聋患者供应听力补偿解决方案的强大专家队伍。并领先开设言语矫治专科门诊，主要解决极重度耳聋及更严峻的耳聋患者发音不清、吐词不准；大龄聋哑儿假音、假声；以及言语发育迟缓、发育性言语障碍、运动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。还设有人工耳蜗调试训练中心，全面开展人工耳蜗调试和听觉语言训练工作。

经过门诊检测，那些具有康复和提高可能的儿童才可以进二楼的言语康复教育部。我们实习主要是在言语康复教育部。这里与一楼的门诊不同，是以教育为主，让孩子们在学习中学到学问和听力得到提高。康复教育中心设有语训部，综合素养教育部和社区康复部三个部门，其功能如下：

1.目标：使每一个到市听力康复中心接受训练的聋孩，经过科学的听觉康复训练和语音矫治，都能开口说话，进行语言沟通，并能发音清晰、说话流畅。

语训特色：

突破年龄突破“超过七岁很难康复”的传统观点，对大龄聋孩通过语音矫治，也能达到言语康复攻克听障创新语言康复技术，极重度听力损失也能说清晰

压缩时间将原来需要三年或者更长时间的语言康复期压缩至更短时间

2.综合素养教育部：

文化学习：依据国家教育大纲，完成聋儿的文化教育，同时连续康复语言、进展思维

文化培优：对优秀同学重点学科或全面培优，向重点学校冲刺；

特长培育：开设美术班、舞蹈班、手工班、职业特长班等。

蒙式教育：引进北京市蒙台梭利教育讨论中心最新成果，开发聋儿潜能，促使聋儿身心协调进展。

3.社区康复部:

1、家长学校举办函授讲座、沟通康复阅历、开展家长联谊活动、解答疑难问题、指导家庭康复训练、研讨家庭康复教育

2、“聋儿之家”跟踪了解在普校随班就读的聋孩子状况，推广优秀典型；每年举办“暑期相聚在”活动，让已经上一般学校的孩子在这里进行语音矫治文化补习特长培育才艺展现夏令营活动

3、定期发行《康复》宣扬康复典型、供应康复信息、介绍康复学问、沟通康复阅历、康复专家访谈、传递上级精神、提倡扶弱助残、弘扬社会关爱。

和孩子们一起玩，教他们读书，辅导他们做作业，参加“语训课”，在沟通中订正他们的语音错误。

他们实行一周六天制，只有星期天休息。课程主要有晨谈、语文、语训、数学、美术、体育。上午两节课之间也有课间操、中午午休。

他们还实行负责制，每个老师带5-7个孩子，听力特殊严峻的带3-4个。老师们不只教孩子们上课、说话。由于是全托的，所以孩子们的饮食、住宿，也归各自的老师负责。自早上起，孩子们起床要给他们穿衣服，吃饭要给他们打饭，口渴了要倒水给他们喝，课间操要和他们一起做。（当然，老师的作用是看护、监督，主要是让孩子们自己做，让他们通过提高动手力量反过来促进语言进展。）知道了这些，我第一个感觉就是辛苦，老师们真是辛苦。

教育部的杜在新主任也这么说，（她坚持要我们叫她杜老师，说孩子们都这么叫她。）所以当我们说明来意的时候，她就说让我们体验一下老师们的辛苦，带聋孩子不简单啊。于是支配我们带孩子们玩。大约两个小时吧。每个人带一个。即使只有一个，我们还是忙得够呛，累得够呛。刚去之前，以为聋和哑是一起的，既聋，那就哑。其实不然。杜老师说他们这不收完全耳聋的儿童，他们是康复中心。是要让那些听力较差的儿童通过治疗和教育训练有肯定程度的恢复。能够回到正常学校、正常的生活中去。上课的时候一般话肯定要标准，由于他们不仅要听，还要看，通过看口型来领悟那不能完全听明白的话。我们带他们玩的时候，和他们沟通，肯定要对着他们，让他们看到口型。或许平常他们都不大出来玩，课间的时候，总是在教室里玩。于是难得一次的机会出来，他们满院子的跑，从这个小房子到那个滑梯，直到累。也没什么沟通，由于她总是不愿停下来听我说，停下来了也不看我。可能是生疏的感觉让她这样，只问了她几岁了，她用那稚气、模糊的声音告知我：“五岁”。其次次去的时候就完全不一样了，她看到我就跑过来拉着我的手，直到上课。

原来，他们老师上课不让人打搅，所以杜主任总是支配我们星期天他们放假的时候去，带孩子玩。总是这样，我们就不能体会老师是怎样上课的，不知道孩子们是通过怎样的课来康复的。于是我们盼望在他们上课的时候来实习，幸运的是杜主任一下就答应了。

于是我们就真正的坐在教室里和他们一起上课了，这让我们看到了许多，也明白了许多。学校开设了四个班级，在每个教室里，黑板的旁边都挂着一张最新幼儿拼音挂图，还有一些用汉字同时又用拼音标出的日常用语。

即使是同时在，他们也有差别，听力好的，说话就很乐观，不好的就很缄默，而听力好否，不只是先天的缘由，还有助听器好坏的缘由。父母都是疼孩子的都想他们快点好，但是经济条件限制，有的买不起好的助听器，虽然老师们没说，我想送孩子去本身就要花不算小的一笔钱。当上课你看到两个听力相差无几的人，表现有天壤之别，而这只是由于助听器价格不同时，你就会忍不住的为那个缄默的孩子难过，社会处处都充斥着不公，上天原来就让他们有缺陷了，还要用家庭的经济条件来制约他的治疗和康复。

那一节语训课可让我至今都印象深刻，在一班级的教室里，老师正竭尽力气的喊，以让他们明白做土豆丝的程序刨土豆—洗土豆—切土豆—炒土豆，让他们都读一遍，力求读得标准。然后，是发挥，“大家想一想，刨土豆的时候，用什么刨。”“洗土豆用什么洗？水，对，是用水，那，水还能洗什么？来一个一个的说。”“切土豆要先干什么，磨刀对不对？来大家和我一起磨。看看刀磨快了没有？”“然后要切土豆，大家都来切土豆，边切边说，跟我说，切土豆、。大家想把它切成什么外形？”“猜猜看，老师把它切成了什么外形？”“切好的土豆丝放在盘子里，满满的，像什么？大家说像什么？”“然后干什么？炒土豆，放在哪里炒？”……总之，课堂上，老师会尽力想出许多与之有关的内容，然后，鼓舞他们尽量说出来，老师会看着他们发音标不标准，口型正不正确，边说边训练，边玩边学。黑板上的字都注了拼音。

老师不仅是老师，是伴侣，是慈母。孩子们最听的就是老师的话，上课铃声一想，老师说上课了，一二三，坐好。他们就全部坐好了。“老师好”，要是声音较小，或是有人发音不准，老师就说，“不好”于是又重新喊“老师好”，有时重复喊几次。那次，老师说：“还有呢？”然后拿眼睛瞄了我们一下，聪慧的小伴侣们就大声喊：“姐姐好。”“姐姐是来干什么的呀？来看我们说话对不对？那我们说得好好的给姐姐听好不好啊？”上课时，有人针对别人的话反对不停，老师会说，你真棒，他的话你都听见了，但是要放在心里，上课不要说出来。有时，小伴侣的耳朵痒、头疼，老师会抓紧去看。

最终我们也体验了一下当他们的老师的感觉，大声、很慢地问：“今日，老师教你们学了什么？”“你们说，这铅笔是用什么削的，这支呢？”“你们是喜爱用卷笔刀削的铅笔，还是喜爱用转笔器削的铅笔。为什么？”还好，他们都能听动我的话，还很协作，互动。当然，感觉不像老师上课时那么乐观，我也不能像老师一样，能从一件事，一句话，引出许多话让他们说。不过老师说：“你讲得不错嘛！”让我很是骄傲。

斯金纳的强化作用在学校里得到了很好的运用，强化作用是塑造儿童行为的基础。他认为，操纵好强化技术，就能随便塑造出一种教育者所期望的儿童的行为。老师们对孩子们的确定是孩子们良好行为进展的方向。

不过，也存在一些问题，比如由于家庭或听力障碍程度的缘由，有的聋儿十几岁——别的正常孩子读学校的年龄——还在读学校三四班级，依据埃里克森的人生进展阶段的理论，每个阶段的需求和进展的人格不同，假如把他们也和五六岁的孩子同等对待，那会很不利于他们以后的进展。

摆脱无声世界,走进正常的生活，是他们的胜利的目标。杜老师的儿子就是先例。他三岁时意外重度耳聋，医生都说没有盼望了，但是杜老师不信，坚持用爱和科学的语训方法来治疗，最终能说第一句话，然后上了正常儿童学校，接着考上高校，现在已是北京高校的讨论生。有父母般对他们的老师，还有多年来总结的教学阅历和语训的科学方法，还有社会的关爱，这些聪慧的孩子们肯定会在努力之后回到我们正常的生活中来。

从实习中我更深刻的熟悉到，聋儿的听力有障碍，但是智力正常，对待他们完全可以像对待智力正常的孩子一样，只是需要急躁，急躁的和他们沟通，让他们明白你的意思。

另外聋儿语言训练要讲究科学方法：交往第一的原则，有用原则，敏捷多边的原则，循序渐进的原则，不能停顿、持之以恒，语言要好玩味性，先求数量、再求质量，口头语言和书面语言相结合，多给孩子一些信念和力气，生活即教育的原则，要通过培育孩子的动手力量反过来促进语言进展。

作为听力康复中心的老师，要付出比双倍的汗水去浇灌花朵，而作为社会工去实现我们的专业价值，将有更多的事情等着我们去做。

康复科临床实习报告

康复科临床

康复是综合协调地应用各种措施，以削减病、伤残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病、伤、残者的最高潜能，使其重返社会，提高生活质量。康复的最终目的是：1、使患者最大可能的参加和重返社会；2、最大限度地减轻患者的痛苦和不良的精神状态；3、最最大限度地减轻患者家庭和照看者的郁和焦虑心情。为了达到以上目的，光靠在校期间学的基础学问是肯定不够的。正所谓实践是检验真理的唯一标准！康复和临床是不分家的，只有在生命征平稳的状况下，才能进行康复治疗和训练，还有在做治疗时面对是有感情的人，所以首先应当懂得沟通，只有在患者理解了你的意思后才会协作，这样病人才能进入状态，治疗才会见效。对于治疗人员来说只有理论学问和临床实操结合，这样才会更好的理解书本上的学问，才能让所学学问更完善，只有这样才能真正意义上让患者达到康复的最终目的。

二、实习时间

20xx年1月12日5月12日

三、实习地点

昆明西山区、昆明五华区

四、实习单位及部门

1、单位

云南博爱医院--省康复中心

云南博爱云南怡园康复中心医院省康复中心

2、部门

康复科（理疗室、pT室、OT室）、临床

五、实习内容

1、理疗室

在此期间，我学会很多理疗机器的使用（中频、骨伤、超声、高频、微波、紫外线、神经功能电刺激、中药熏蒸、磁疗、蜡疗等治疗仪）把握了各自的适应证、禁忌证、留意事项。依据各自的病情选择最好的治疗方法，比如掌握瘢痕增生的用超声治疗仪最好，瘢痕止痒最好的是中频电脑治疗仪，止痛效果最好的则是TENS、微波治疗仪。只有选择了最好的治疗方法才能提高疗效。另外，还学会了足疗做得还算好。

2、pT室

这段时间学的有：手法推髌骨、膝关节松动术，由于遇到的病人是股骨干骨折的做了髓内钉的，膝关节不能屈曲的，此时做的是在推了髌骨和关节松动后做被动的屈膝动作，同时被动的力气应渐渐加，不能用猛力。还遇到一个是站斜板床的，（本文由高校生个人网供应）在站这个时，要保证病人的足底完全着地，不然不只是痛苦，更严峻的是病人以后不能有真确的走路姿式，甚至不能走路了。

后一段时间遇到的是一位脊髓损伤的、脑外伤的、中风偏瘫的、高血压和烧伤的，这里我学到了肌力的主动和被动训练、坐位和站立平衡训练、被动活动关节以及偏瘫的体位转移训练，也知道好多的留意事项。另外在病人入院时要做登记和评估：烧伤的要看烧伤的程度，测量四肢关节活动度做好记录，以便做康复评估和康复治疗计华。对于脊髓损伤的病人要做评定，这种病人先寻问病史和家庭关系，之后从三个大的方面去评：自主神经、感觉平面、运动平面，这里要牢记28个感觉关键点和10块运动关键肌。由于康复治疗始于评估止于评估，所以评估很重要啊！肯定要做好评估。

3、OT室

在此期间遇到的好多的是手外伤，以训练手功能为主。包括对指、抓握、手指肌力训练、还有手的敏捷训练，做的主要有拧螺丝、拇指对捏、手拿小皮球和手指拉像皮条，拇指的内收和外展肌是通过治疗师的阻力来完成。其它的还有进食和穿衣啊。在进食时，有的手再用力训练都不能进食的要帮助器具，比如长把勺柄关心进食。有些严峻的需要做皮瓣手术后才能做训练的。也有的是由于手的制动而影响了腕关节的活动，这时要做腕关节的被动活动，以腕关节的松动为主。还有的假如伤到利手要做非利手的训练。

4、临床（医生办公室）

在医生办公室这个月的时间，学到的有：病程记录、阶段小结、开三大常规、血液生化全套、心电图、B超单以及了解办出院的一些手续，学会了怎样去收一个新病人，收一个病人时要做些什么检查（如：生命征、心电图、病理反射等）查完后，记录下主诉、现病史、既往史等然后去完成一份新的入院病历。医生吗，所以我也学会了怎样换药和拆线同时也懂得了什么叫无菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要寻问病人一些什么事项，与此同时也要留意关怀一下病人的身体，多问寒问暖这样对病人和医生都有好出的。这个月我跟的是一位心血管的医生，所以在心血管方面我略知一些，心电图也知道分析了一些，在高血压的治疗上，老师也教会了我一些标准的用药方案。

六、实习、

经过了这四个月的实习，让我在骨折、脑外伤、手外伤、烧伤、脊髓损伤、中风偏瘫等病人的康复治疗上把握了不少，同时也学到了一个医生应当做些什么，在换药及拆线时应当留意哪些方面。在这里不仅跟着带教老师学了康复评估和做治疗，还可以从身边的好多的老师学到一些治疗阅历，也从病人身上学到了好多做人的东西和对生命的珍惜。让我感到兴奋的是，每周四都有一次业务学习或者实操练习。更让我傲慢的是每周四的早上云大医院的骨科教授曾教授的一次专家查房，在这差不多快要20个月的时间里，他教会了我怎样去分析一张X片、CT片、MRI片，同时也看到怎样去做植皮手术及产生了浮髌时要怎样去抽取积液。曾教授的多次查房让我在临床思维上略把握了一二，同时也学到了他是怎样去对待一个病人的。我很感谢医院的全部带教老师、领导和云大的曾教授，是您们让我在理论的基础上把握了很多治疗方法和临床思维。当然要做好一个康复治疗师，这些只是九牛一毛，好多东西还有待去学习和总结！我将来肯定会好好钻研康复，为宏大的康复事业尽自己最大的努力！

教育机构实习报告总结

一、实习目的：

我在一个外语培训机构实习，确定在这个培训机构实习的缘由有两个方面：（1）从小就树立做一名优秀的人民老师的抱负，想从这样一个培训机构中得到熬炼以及积累相关教学阅历；（2）面试单位领导的话点醒了我，我不想成为那些眼高手低好高骛远的人，我得从基层做起，所以从基层干起，以考验自己和磨练自己也成了我此次实习的目的之一。下面，我把我实习的目的结合我自己面试时、面试后以及实习前的想法以及对干基层的熟悉做一整体的描述。

上了四年的高校，立刻就要走出学校，步入社会；在此之前，除了与毕业论文相关的琐碎外，毕业前的实习也是很必要的。尊敬的老师们忙着帮一些人张罗，我们也自己帮自己查找想去的实习单位。于是，和舍友在网上搜寻者，找到了一家培训机构，投了简历，进了初试，再到复试。我们着急地等待着结果，最终靠着自己的士气和真诚博得了用人单位的认可。

我们想实习的是英语老师，但单位在面试中已经甚是表明“你们都刚毕业的高校生，怎么可能面试上了就代课？没有基层的磨练以及阅历的积累，我们能把我们的同学交给你们？”虽然话说得很锐利，但还是惊醒并点化了我的心，由于长期以来就从许多人的口中听到了对当代大部分应届毕业生的不满，说他们“眼高手低”，想委以重任，但他们拿不起（阅历不足，血气方刚），若置之基层，他们又看不上眼，觉得委及两个校区的主管（小寨校区苏老师、电子城校区相老师）都给我们宣讲了企业文化，并介绍了各个部门的职责任务，也在期间提了一些问题并在我们（共五人）争论后征求建议和看法。

其次天就请了一位在少儿英语教学方面很资深的曹老师给我们这群应聘老师的进行了教学培训。在此过程中我们都学到了许多，意识到原来少儿英语教学中有这么多有意思的环节以及技巧，曹老师给我们实行了先演示后讲解的培训方式，完整丰富的传授了上课的各个环节以及每个环节需要留意的问题，还交给了我们许多课前热身的少儿活动、好听的歌曲及好玩儿的嬉戏，及在把握小孩子心理上需要留意的问题-在欢快愉悦的氛围下把学问传达给同学并让其巩固把握。小孩子的心里相对是好把握的，需要哄。从事小孩子教育的老师们都需要制造有自己风格并能激起孩子爱好的课堂环境。这样的培训我们共进行了两次，每次是三个小时。而以上就是我从曹老师的课堂培训里学到的。

大家都知道，客源是商家的生命，那么，对于学校而言，生源则是她的生命。所以我们的工作里还包括了户外宣扬。最常去的是周边的两个学校及教院对面的小区，后来还向四周更多的学校及小区扩展了我们的宣扬。每次宣扬我们都带着让家长知道我们、了解我们、进而信服我们的目的，以采集家长和孩子的相关需求信息为主，进行宣扬单页、宣扬海报的分发，需要的时候还会举着宣扬牌以引起大家的主义。这就特别熬炼人的沟通沟