省中7.1-2科研统计学习班-1.课件5季聪华

非随机研究的科学性缺陷非随机研究的设计改进方法非随机研究的统计分析方法科学性设计专业设计临床研究设计的基本原则和基本要素临床研究的基本要素研究对象研究因素效应指标研究对象研究因素效应指标解释专业问题非研究因素研究对象研究因素效应指标研究对象A研究对象B研究因素非研究因素非研究因素+对照原则临床研究的基本原则——对照相传欲试上党人参者，当使二人同走，一与人参含之，一不与，度走三、五里许，其不含人参者，必大喘，含者气息自如者，其人参乃真也。本草图经——人参研究对象研究因素效应指标研究对象A研究对象B随机、均衡原则？=非研究因素临床研究的基本原则——均衡没有了随机，怎么来保持均衡？非随机研究的科学性缺陷非随机研究的设计改进方法非随机研究的统计分析方法如何保持组间均衡可比是非随机资料科学性设计的关键组间匹配设计的方法配对、配伍：针对已知的单个因素倾向性评分：针对已知的多个因素ID治疗方法12345男女男男男3446235565西医西医西医西医西医6789101112131415161718192021222324252627282930男男女女女男女女女男女男女男男男女女男女男女女男女34763427653854473478251643266883635834335678454731中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医ID治疗方法12345男女男男男3446235565西医西医西医西医西医68111517男女男男男3434387816中医中医中医中医中医按匹配按匹配ID治疗方法12345男女男男男3446235565西医西医西医西医西医628162610男女女男女3445255665中医中医中医中医中医ID治疗方法12345男女男男男3446235565西医西医西医西医西医6789101112131415161718192021222324252627282930男男女女女男女女女男女男女男男男女女男女男女女男女34763427653854473478251643266883635834335678454731中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医中医同时按、匹配那么如果影响因素还有很多个的时候怎么办？ID治疗方法12345男女男男男3446235565西医西医西医西医西医628192620男女男男男3445265668中医中医中医中医中医当不均衡因素可能有很多的时候ID治疗方法RBCW

BCPLTA

LTA

ST证型……1男34西医2女46西医3男23西医4男55西医5男65西医6男34中医28女45中医19男26中医26男56中医20男68中医女中医女中医女中医11男38中医男中医男中医男中医9女27中医12女54中医13女47中医14女34中医18女43中医21男83中医22女63中医23女58中医24男34中医25女33中医27女78中医29男47中医30女31中医怎么办？倾向性评分！A

propensity

score

is

the

probability

ofa

patient

being

assigned

to

a

particularcondition

in

a

study

given

a

setofknown

covariates.Warranty

period

of

normal

stressmyocardial

perfusion

imaging

indiabetic

patients:

A

propensityscore

ysisWarranty

period

of

normal

stressmyocardial

perfusion

imaging

indiabetic

patients:

A

propensityscore

ysis不均衡均衡可比利用SPSS进行倾向性评分匹配利用SPSS进行倾向性评分匹配非随机研究的科学性缺陷非随机研究的设计改进方法非随机研究的统计分析方法研究对象研究因素效应指标解释专业问题统计分析基本思维单因单果：以研究因素为分组依据，进行组间比较采用的统计方法根据效应指标特征（t检验、方差分析、卡方检验、秩和检验等）因果研究对象研究因素效应指标解释专业问题统计分析基本思维单因多果：以研究因素为分组依据，对多个效应指标分别进行组间比较。是单因单果的扩大。采用的统计方法根据效应指标特征（t检验、方差分析、卡方检验、秩和检验等）因果研究对象研究因素效应指标解释专业问题统计分析基本思维多因单果：1、计量的效应指标，采用一般线性模型，多因素方差分析；分类的效应指标，采用校正的卡方检验。2、以果（分类资料）为分组依据，进行组间比较，进一步以果为因变量进行多元logistic回归分析。3、以果（计量资料）为因变量进行多元线性回归分析。因果多因单果——计量组别偏好Hb疗效AA124有效AA67有效AA88有效A无89有效A无111有效A无78无效A无90无效A无89有效A无112无效A无145有效A无123有效A无94无效A无90有效BB89无效BB112无效BB111有效BB78有效B无90无效B无66有效B无78有效B无88有效B无90有效B无67有效B无58无效B无89有效B无90有效无效多因单果——分类组别偏好Hb疗效AA124有效AA67有效AA88有效A无89有效A无111有效A无78无效A无90无效A无89有效A无112无效A无145有效A无123有效A无94无效A无90有效BB89无效BB112无效BB111有效BB78有效B无90无效B无66有效B无78有效B无88有效B无90有效B无67有效B无58无效B无89有效B无90有效无效研究对象研究因素效应指标解释专业问题统计分析基本思维多因多果：1、对计量的效应指标，逐个采用一般线性模型，多因素方差分析；分类的效应指标，采用校正的卡方检验。

2、以果（分类资料）为分组依据，逐个进行组间比较，进一步逐个以果为因变量进行多元logistic回归分析。3、逐个以果（计量资料）为因变量进行多元线性回归分析。1-3为多因单果的扩大4、一般线性模型、广义线性模型、混合线性模型；多变量变异数分析；结构方程模型；决策树分析；神经网络等。Y1+y2+。。。。=x1+x2+。。。。。多因多果统计学校正分析的方法单影响因素：分层分析多影响因素：多元回归分析分层分析以有差异的特征作为亚组，进行分层分析。多元回归分析多元回归分析谢

谢！那些年，一起追过浙江省中医院临床研究的基本程序选题设计观察和实验（研究实施）资料整理和数据分析总结科研假说证明假说的过程选题设计阶段文献管理EndNoteNoteExpress样本量估算PASSEndNoteNoteExpressPASS研究实施阶段随机化随机化系统数据管理EpidataEDC数据管理系统随机系统EpidataEDC数据管理系统EDC数据管理系统资料分析阶段通用统计SASStataSPSSR工具rism医学Medcalc统计绘图graphpSigmaPlotSASStataS