人教版小学数学四年级下《小数加减法》第一课时 教案_第1页
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文档简介

教学课题和内容：第六单元《小数的加法和减法》第一课时：《位数相同的小数加减法》学生已有知识分析：

教科书：人教版小学学（四）教学目标理解小数加减法的意义初对小数已有认识道小数的性和意义；步握计算法则，能够比较熟练地笔算小数学生已经掌握整数的加减法的意义和计算加、减法；2.初步学会知识的迁移推法则时

教学活动教学程序

间

教师活动

学生活动一、回顾′（结合整数的加减法）

1.PPT显示题目：第一题：笔算：商店运来蔬菜3257千克运来水果4035千克共运来多少商品？2.PPT显示题目：第二题：笔算：首都少先队员为贫困山区募捐图书4250万本经运

一题各请一位同学回答解题过程

先把题目做在自己的听课笔记上走2375万本剩多少本没有运出？3.根据学生回答的情况，讲解题目；4.通过题目学生一起回顾整数加减法的意义3′和计算法则，并引入小数的加减法。（整数法的意义：两个数并成一个数运算；整数减的意义：已两个数其中一个数求另一数的运算）1.提问同学们休息放假时喜欢到去哪里？喜不喜欢去书店？二学新2.引入题目：内容2′书店里面有着几种书：童话故事元，漫画(例1)

5.65元语词典37.6元学辅导书元，语文辅导书9.85元。3.问学生可以根据这些信息提出什么问题。

学生回答

4.从学生提出的问题4′中选出两个问题写在

请同学回答应列出的

学生回答黑板上及到加法和算式和列出该算式的减法的如果问题不原因。全，教师补充）4.如，问题：①一本童话故事和一本漫画需要多少元？二学新内容(例1)′②话故事比漫画贵

在黑板上写下算式：①7.55+5.65=②7.55-5.65=（讲解数加减的意义

多少钱？5.请学生观察算式；提问：和之前学习的整数的加减法有什么区别。并请学生回答；听完学生的回答后再总结：将整数加减法的意义和小数加减法的意义相比较。6.先请学生估算7.55+5.65的结果；

列竖式，说明计算法则并说明原因。

回答估算结果二学新内容(例1)（讲解8′数的计

6.请学生估算：7.55-5.65的结果说列式，说明计法则明原因

回答估算结果法则）

备注

：

小加法计法：①同数位上的数要对齐，并且小数点也要对齐②末位开始算起③一位相加满十就向前进一位，哪一位不够减就要向前一位借“1”，本位加再减④后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点

三、学生练习2′（断）

1.小数加法的意义和整数加减法的意义相同。2.计算小数加减法与整数加减法相同都是末位对齐。3.小数的位数越多，小数就越大。4.两个一位小数相加，和是两位小数。5.看竖式，进行判断,并说明原因。计算下面各题，并验算：（课本页）①2.98+0.56②6.07+4.89

开小火车依次回答四、学生练习10（算）分

③12.53+4.67⑤15.62－7.46

5.64－1.787.2－6.45

四个同学上黑板做第1、245题。钟讲解题目3.5+4.2=8.65-6.31=五、学生6.5-4.3=5.24+16.93=练习3′7.8+1.6=3.75+2.25=（算）9.2-7.5

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