巧用信息技术 促进家园互动

巧用信息技术促进家园互动内容摘要：当今时代，信息技术在幼儿园与家长沟通中发挥着越来越重要的作用，成为一种新型的交流平台。网络凭借其独特传递信息的便捷性和超越时空性的优势，受到众人的青睐和关注。因此，在网络环境下如何运用现代信息工具促进家园互动，搭建家园沟通的平台，实现家园合作共育的最优化，这已成为我们当前值得重视的问题。网络环境下以幼儿园和家庭为主体的互动活动，有利于整合和利用学前教育资源，构建和谐家庭和社会。为了让每一个孩子健康成长，家长和老师联起手来，共同努力，巧用信息平台，把孩子培养成符合时代的需要人才，让家长与教师、幼儿之间常常沟通，交流彼此的想法，建立良好的家园关系，关键词：信息技术家长幼儿园互动《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在教育孩子方面幼儿园和家庭必须配合起来对孩子有针对性地实施教育，形成家园互动，家庭、幼儿园双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，在教育幼儿方面达到配合默契、要求一致，使幼儿健康快乐地成长，家庭作为幼儿教育过程中的特殊力量，日渐受到人们的重视。今天，网络信息技术正以惊人的速度渗透到各个领域，改变人们的学习、工作乃至思维方式，其主要特点是快捷、方便、开放，为人们之间的交流创造出新的空间，也为我们探索家园互动新形式带来了契机。为了更好地发挥家长的教育资源，科学利用好网络信息资源，与家长取得有效沟通，提高家园互动的效能，多种方式的家园交流方式，尤其是网络信息手段的运用，多为老师和幼儿家长接受，如：校讯通、幼儿园网站、建立家长QQ群、微信等，信息平台的使用方便快捷，增强家园情感。在幼儿园一日活动皆课程和幼儿教育是幼儿园、家庭、社会共同责任的引领中,如何巧用信息技术，促进家园互动，值得我们幼教工作者深入研究。一、提高认识，科学运用信息技术手段家长对幼儿的教育非常重视，知道教育不单单是幼儿园或老师的事情，家长的教育思想观念有了很大的转变；教育是一项系统工程，幼儿园教育和家庭教育在幼儿成长的过程中都担负着重要的责任。当今社会，随着年轻父母学历的不断增高，“早期教育”、“早期智力开发”等被越来越多的家长所重视，他们对“家园共育”问题更为关注。他们非常渴望经常性地与老师交谈沟通，了解孩子在园的表现，但是很多老师和家长还习惯于传统的家访，很多家长也习惯于到幼儿园与教师面谈，总觉得不当面沟通心里就不踏实，对通过网络平台沟通认识不足，缺乏信任，为此学校可组织召开了教师会、家长会。广泛宣传发动，统一思想认识，极大地调动了教师参与网络平台建设的积极性，在家长会上，我们利用多媒体向家长介绍网络平台的作用，展示我们幼儿园网站的特色和班级活动，鼓励家长尝试进入网页。我们还通过班级“家园桥”、手机信息发送、发送电子邮件等多种途径与老师沟通，在开展亲子活动、家教讲座、家长会时也不忘提醒家长登陆班级网站，了解家长对网站的需求与建议。网络时代的来临，不仅给家长带来不同以往的生活，也给幼儿园、家庭教育带来了新的互动空间，它的快捷、方便让家长们开阔视野及时了解时事新闻，还能获取各种最新的知识和信息。家园互动的实现是依赖于幼儿园主动开展家长工作，主动了解家长合理运用网络的能力，科学、合理地运用现代信息技术手段，建构满足家长教育需求的家园网络，从而让家长更好地了解幼儿的发展状况。二、对家长进行信息技术的培训随着网络信息时代的到来，更多的家庭拥有并使用上电脑，越来越多的幼儿园、班级建立了自己的主页，不仅给家长的生活增添了知识和乐趣，还成为家长、教师间的交流和联系带来了方便和快捷的传播媒介，利用网络直接与孩子的父母进行交流,孩子的父母能详细地了解孩子在园的情况,而教师也能通过网络更加及时、准确地把握孩子在家的表现，而对作为读者、观众和听众的幼儿家长不会电脑技术但有学习操作电脑，关心班级主页的愿望，所以幼儿园应请年轻教师对家长进行如：用户注册、登陆；发表话题、回复帖子及照片；贴图、视频、flash动画的上传以及e-mail的发送和QQ交流方法等电脑基础实用课程培训或进行家教指导；可以聘请有经验的计算机教师进行了网页制作、相册制作、课件制作等培训，各班教师要利用空余时间对不太懂电脑的家长进行简单地培训，网络高效、快速、方便、独特的交流方式，使得大家获得更广泛的交流空间，通过学习，教师和家长都能熟练地在网络中遨游，获得交流的乐趣，从而能使家园沟通更加主动。此类培训不仅能激活家园互动，家家互动，使家长能更直接，快捷地了解幼教动态，帮助他们树立正确的教育观；以更快、更广的方式丰富家园间的联络形态，真正促进家园共育新渠道的开发，使幼儿教育从幼儿园拓展到家庭乃至社会。三、巧用网络信息平台，提升家园互动的效能由于工作、学习的压力，年轻的家长们整天忙忙碌碌，接送孩子都没有时间，改由爷爷、奶奶们代劳，就更没有时间接待老师的家访。而老师们教、玩具制作、备课、区域环境的布置等任务也比较繁重，若经常与家长面对面交流显然不现实。幼儿园若开展活动，就无法及时与家长在第一时间进行沟通，往往会延误幼儿最佳的教育时机。通过幼儿园网站的信息平台，家长闲暇时可以随时登陆，通过文字、图片、视频的方式了解园所动态、幼儿班级的活动，获取孩子在园信息。双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过网络的及时性、敏捷性、互动性特征，实现幼儿园与家庭的双向互动活动，同步教育，共同促进儿童的身心发展。作为教师，首先要明确家长工作的核心是要以儿童发展与教育为中心进行沟通，促进儿童的全面发展是家园工作的最终目标；其次，家园合作的另一种双向互动活动，是教师与家长要经常性积极地配合，促进每个孩子在原有基础上获得发展。合作中，教师应起着领导地位，教师有责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作的态度。在最短时间内进行对话，争取家长的理解、支持、参与，从而更好地服务幼儿。“教师博客”、“微信”引导讨论通过“教师博客”、“微信”这些网络平台针对孩子学习、生活中出现的问题定时抛出话题。比如：对刚进幼儿园不久孩子的生活常规较差，教师可以在博客中抛出这样的话题“怎样帮助幼儿养成良好的生活常规”；对有的孩子做纸工时剪刀不会拿，教师可抛“怎样提高孩子的动手能力”的话题；对孩子在交往中遇到困难不会处理时，教师可抛出话题“如何培养孩子的交往能力”；对于有的家长对孩子上小学的事情特别关注，教师可提出“幼小衔接该学些什么？”让家长们展开讨论，引导大家围绕话题发表自己的见解。通过讨论，不仅家长能得到启发，老师也会受益匪浅，更大大激发家长配合幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。“班级QQ群”促进交流“班级QQ群”这个网络平台，不但能够与家长进行网络交流，而且还能进行语音对话，相当于与家长面对面沟通，这是它的最大优势，也是家长乐于参与的沟通形式。家长可以把在家庭教育中的困惑提出来，针对困惑大家一起探讨，帮助找到教育孩子的正确方法。比如：家长会在班级“QQ群”上提出有关孩子依赖性的问题，不知道怎样来改变孩子的现状，希望老师和其他家长帮助她解决这个困惑。很多家长能针对孩子的依赖性，结合自己的经验，道出自己的想法和教育方法；有的家长从报刊杂志上了解知识进行交流。比如;有的小朋友特别调皮，经常欺负其他小朋友，老师可集体讨论，决定针对幼儿攻击性行为进行网上交流，引起家长足够重视，及时反思和调整教养孩子的方式，还能知道其他父母的教养方式，寻求横向帮助。通过家长们的积极交流，使他们能相互了解、相互学习对方的家庭教育经验，家长感觉到他们的参与是非常有效的，充分地调动家长参与的积极性，使他们主动上网，乐意抛出自己的疑惑，积极与老师及其他家长进行交流。通过QQ群可邀请相关有幼儿教育经验的医生家长主持论坛讨论，最近家长比较关注的问题，比如；在手、足、口病高发时段，告诉家长“手、足、口病综合症”是一种通过空气接触传染的呼吸道疾病，让家长了解症状的特征、治疗的方法及消毒预防的措施。家长们在“班级QQ群上”畅所欲言，通过参与论坛的讨论，建立了家长和家长之间，老师和家长之间育儿经验沟通和交流的平台。“幼儿园网站”实现共享幼儿园网站起着宣传及架起家园间沟通的桥梁。在创建初期，幼儿园可创设一些色彩鲜艳、结构合理、背景搭配和谐，给人以美的享受的网站，可设置一些栏目，例如：园所首页、教师风采、教育教学、幼儿园里真快乐、新闻发布栏、家长研讨栏、家长留言栏、亲子阅读栏、每周食谱等。如果家长一进入网站就能了解到幼儿园的教学理念、科研活动、健康知识、教师开辟的班级活动丰富多彩等等。（1）及时传达教学内容。教师及时把一周教学中的内容及要求发布在班级平台上，让家长提前为孩子做好充分的准备，比如：在主题活动开展、实施的过程中，需要家长配合与协助。现在的年轻父母没时间来接送孩子大都是由家里的爷爷奶奶负责接送小孩，面对爷爷奶奶们反复说同样的话语还听不懂，不理解意思，要老师帮忙写一张便条后回去传达，老师不仅感到非常累，而且更会耽误家长的时间。有了班级平台就会方便快捷地给家长传递信息。假如要开展一个新的主题时，可通过信息首先把这个新的主题说明一下，让家长明白为什么要开展这个主题，它对现年龄段孩子有什么意义，这个主题的目标、内容又是什么，在主题开展中哪些地方需要家长配合的，使家长们看了一目了然，方便家长与老师之间的沟通，家长知道应怎样去配合老师。有了家长们的积极配合，便会大大提高主题活动的质量，使主题活动更富有实效性。（2）及时上传活动照片。由于现在的家长工作忙，每天无法了解孩子在园的学习、生活情况，家长下班回到家多么想知道今天孩子在园的情况。老师可利用网络快捷方便这一优势，上传幼儿活动照片以图文并茂的方式，展现在班级平台上，让家长在家通过网络可以在班级平台上获得孩子在园学习、生活的信息，及时上传有关记录着每个孩子活动的点滴。家长通过信息知道今天孩子在幼儿园学了什么内容，从照片中也能发现孩子在活动中的一些表现，从而引导孩子、教育孩子，这样通过一些图文并茂的信息，家长们更好地了解幼儿在园的学习生活情况，也提升了家长教育的理念。（3）提供交流平台，活动丰富多彩。借助家长会，可利用多媒体向家长介绍网络平台的作用，展示幼儿园网站的特色和班级活动，鼓励家长尝试进入网页。在开展亲子活动、家教讲座、家长会时要提醒家长登陆班级网站。各班的信息网络中不但是教师与家长教育交流平台，它会成为家长与家长之间在信息平台中对关于幼儿园、班级、老师和孩子的情况相互进行了热烈、积极讨论的天地。各班家长可利用信息平台设计各种亲子活动：如：亲子游戏主题活动；户外亲子活动；家长开放日；每项活动从“讨论生成——方案制定——实际操作——活动的完成”都能由家长们利用信息网络这架桥梁来共同完成。通过活动，幼儿园与家长之间会建立良好的关系，老师与家长相互之间的情感便有了沟通，可产生信任和理解，同时家长与自己的孩子拉近距离并会有更深地了解。（4）建构声、象网络，拉近家园距离。能吸引家长眼球的家园网络光有文字是远远不够的，网站是靠文字与声、象一起支撑起来的。所以应在主页上设置一些温馨的音乐，收集尽可能多的吸引家长眼球的图象资源。在有关栏目中，要突显个性，能反映孩子的童言稚语、美术作品、玩耍瞬间、及主题活动、亲子活动等情景通过网络直观、及时地传递给家长，自然会获得很多家长的关注。那些快乐的笑脸，真实的瞬间，会拉近家园的距离，更使家长对幼儿园的教育有全新的理解。四、狠抓硬件建设，科学规范管理利用信息技术促进家园互动，幼儿园的硬件建设和制度建设必须跟得上。幼儿园每个教师要配备笔记本，行政办公室也都配有电脑，幼儿园要有多媒体教室、闭路电视及双向控制系统、有线广播系统，摄像机、数码照相机等也配备齐全，教师可以利用信息技术随时上网查找资料、制作课件，利用网络资源进行教学，实现了幼儿园办公科室、各教学班局域网的互联，大家资源共享，丰富了教育教学资源。另外，信息平台是个圣洁的地方，一定要加强对网络平台的管理，提高质量，发挥网站的宣传、教育、学习、评论的综合功能，应制定一套行之有效的制度。是工作开展的有效保证。要建立《网络管理制度》、《网络管理员职责》、《班级考核标准》、《设施设备管理制度》等一系列科学管理制度，对手提电脑的管理使用以及班级网站的管理提出了明确的规定。网络管理员除每天定时浏览、更新内容外，还每半月和一个月定期从班级内容、课程、教师个人与家长互动、反馈、回复的情况进行统计，园长利用园所全体会的机会向大家进行反馈，对于互动频繁，效果突出的班级，在每月进行表扬和期末进行奖励，激发广大教师工作的积极性和主动性。事实上，教师和家长是学校网站管理的关键，是网站最大的资源，教师、家长和幼儿园不只仅是网站资源的使用者，更是资源的生成者，学校里应组织培训，提高全体教师和家长的信息素养和信息技能，从而提高在信息技术方面的能力，大家都应该有能力和义务参与到网站的建设与管理中去。禁止在网站上胡乱发送不文明的图片及发表不切实际