2023学年第一学期大班组教研工作总结

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201*-201*年第一学期教研工作总结

二一四年一月十八日

一、指导思想：

我们大班组在各位园领导的带着和支持下，扎扎实实，制造性、欢乐地完成了很多任务在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关怀、指导下，连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，并依据开学初制定的各项规划，在各位教师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进展了不断的学习、实践、反思、再实践、积存的过程，获得了教育理念和教学实践力量的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：

二、主要工作。

（一）同商共讨，围绕幼儿园工作重点仔细制定年级组规划。

开学前夕，我们准时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作

规划，明确本学期的讨论重点，并仔细商讨教研组规划。通过争论，大家全都认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小连接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规章意识，为入小学做好预备。在详细实施过程中将规划进展了细化，落实到个人，使每个教师都真正地参加研讨中来，而不是一个旁观者。

（二）树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。思想是行为的源泉。一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期依据新纲要的实施细则，通过认真阅读，小组争论，个别沟通发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素养教育打好了根底。

（三）集体备课，分工合作共同成长。

集体备课制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员

之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。本学期，刚开学时我们共同商讨主题式的分科教学，协调安排好主题负责人，并依据每个教师的特长优势安排学科负责人。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时规划区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大（三）班的一日常规有了明显的转变。

（四）深入绽开丰富多彩的教研活动

一学期来，我们坚持每月两次的教研学习活动。来学习新《纲要》、课堂教学方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分表达课堂教学的有效性。应当说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位教师在教育教学上有了很大的提高。

1.加强学习，注意教师成长。

本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别

带着教师们学习了很多新的理念及教学观念，如：如何培育大班的良好的习惯，学到了各种培育方式，抓住每一次外出学习的时机，并作具体记载，在每周二的课程审议当中教师共享自己上课时的困惑和阅历，便利其他教师吸取教学阅历，运用到自己的教学活动当中。本学期教师们在扎实的根底练习和考察的相互观摩和评比中，得到了很大的启发，真正促进了教师素养、技巧的提高。另外，从推门听课，撰写师德演讲稿，也让教师们从点点滴滴的积存中收获了进步。

2.开展公开课，参加园内组织的“一课三研”活动。

本学年进行了教师展现的公开教学活动，内容涉及语言，数学。钱敏教师的《摩擦生点》选取了生活中的题材，教师组织起来驾轻就熟富有感染力并参加新的理解，增加了活动的趣味性和可行性。

3．优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。在教学上，我们从学期规划到制定周规划的安排上紧靠目标，用目标作为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和相互沟通上，让教学更加标准和精确，又从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我们以后的教学安排和教学施行更有了方向。

4．细心组织大型活动，增加宣传力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的，加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了幼儿器械操竞赛、教研三片课程组活动、迎新年家园亲子节目演出等各类活动。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开头

的节目编排、落实，训练、工程议程、方案的制度，到表演时各班细心的预备和有序的组织。

三、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要局部，我组也注意家

园协作，细致、急躁地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。假如盼望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的进展，幼儿园与家长的协作教育是很重要的。大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园联系单、家长开放日活动，对幼儿进展家访或电话家访，准时了解幼儿在家中的状况，共同教育幼儿，教师定期更换家园栏等，让家长更多了解幼教动向。我们力求以自己的热忱、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。各班在工作方面在遵循园里的大方针下，都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。

四、反思缺乏，以待不断改良和提高。1．主题活动订得偏多，讨论的深度不够。

2．在教研活动中该实行哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改良和探讨的问题。

3．教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化“我要研”的气氛，让教师真正成为教研的仆人。

成绩属于过去。在下个学期中,我们大班组的全体教师将以更踏踏实实的工作态度,信念百倍地投入到每一天的生活和中工作去。“让孩子度过欢乐而有意义的每一天”，这是我们工作的目标，我们将为此而不断努力!

扩展阅读：201*-201*第一学期小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结（201*-201*学年度第一学期）

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍。1、组织教师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂教师为数学组教师进展了四、五次远程教育电脑操作培训。使许多年纪大的教师也能利用远程教育资源效劳课堂。

二、加强常规治理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。

1、严格执行课程规划，各教师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比拟，比照差距和缺乏，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教育处组织安排下，教师积极参加各项教研活动。

5、本学期每位数学教师都以县教研室的专题讨论为教学准则，仔细实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能准时写好听课评价。

3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学治理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同争论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。2、转变学生的学习方式。本学期连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。

3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与讨论课改的活动，组织教师开展论谈或发表论文。

4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔教师