人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件

10.爬山虎的脚

语文部编版四年级上10.爬山虎的脚语文部编版四年级上1上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进2人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件3学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这两个词语你体会到了什么？学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的4人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件5读课文第2自然段，思考：①爬山虎的叶子在生长中有什么变化？②长大了的叶子有什么特点？读课文第2自然段，思考：①爬山虎的叶子在生长中有6

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。刚长出：嫩红长大后：嫩绿爬山虎叶子颜色美爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成7长大了的叶子长大了的叶子8

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。叶子绿叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，9爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。为什么会比作蛟龙的爪子呢？颜色：；叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？阅读后我知道了，爬山虎脚的——读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬为什么会比作蛟龙的爪子呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？读课文第3、4自然段，思考：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么()，看着非常()，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么()，没有重叠起来的，也不留一点()。爬山虎就是这样一步一步地往上爬。①爬山虎的叶子在生长中有人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。读课文第3、4自然段，思考：想象并描绘一下你眼前浮现的景象。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。想象并描绘一下你眼前浮现的景10

作者为什么能够把叶子写的这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。课文解读作者为什么能够把叶子写的这么美呢？作者认真仔细地观察事物，11读课文第3、4自然段，思考：①爬山虎的脚有什么特点？②爬山虎是怎样爬的？读课文第3、4自然段，思考：①爬山虎的脚有什么特点？12爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状颜色数量爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的13讨论交流位置：

；外形：

；颜色：

；

长在茎上像蜗牛的触角嫩红的阅读后我知道了，爬山虎脚的——讨论交流长在茎上像蜗牛的触角嫩红的阅读后我知道了，爬山虎脚的14以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得很逼真，说明作者观察仔细、认真。每根细丝像蜗牛的触角。比喻比喻以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得很逼真，说明作者观察仔细15人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件16爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。作者用“触”“变”

“拉”“贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片17读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。

爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。爬山虎并18如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。为什么会比作蛟龙的爪子呢？如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的19爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚对墙有依赖关系。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没20没触墙触着墙没触墙触着墙21不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。0

“牢固”“休想”说明爬山虎的脚很有力。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是22这两个词语你体会到了什么？①爬山虎的脚有什么特点？为什么会比作蛟龙的爪子呢？②爬山虎是怎样爬的？题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，还要写叶子呢？读课文第3、4自然段，思考：叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？这两个词语你体会到了什么？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。外形：；我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。语文部编版四年级上这两个词语你体会到了什么？作者用“触”“变”如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。位置：；爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。读课文第3、4自然段，思考：②要抓住特点观察；颜色：；题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，还要写叶子呢？这两个词语你体会到了什么？题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写23

你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？

①观察事物要细致；②要抓住特点观察；③要注意事物的细微变化。思考并交流你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？①观察事物要细24结构梳理爬山虎的脚生长的地方——墙上房顶上叶子的特点嫩叶嫩红——娇嫩可爱大叶嫩绿——引人注意“脚”的特点初生：枝状如细丝向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬触墙活，离墙萎结构梳理结构梳理爬生长的地方——墙上房顶上叶子的特点嫩叶嫩红25本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。主旨归纳本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的26拓展练习：

人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？拓展延伸拓展练习：拓展延伸27一、填空。那些叶子绿得那么(

)，看着非常(

)，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么(

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)波纹，好看得很。新鲜舒服均匀空隙拂过漾起课堂演练一、填空。那些叶子绿得那么()，看着非常(2810.爬山虎的脚

语文部编版四年级上10.爬山虎的脚语文部编版四年级上29上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进30人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件31学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这两个词语你体会到了什么？学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的32人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件33读课文第2自然段，思考：①爬山虎的叶子在生长中有什么变化？②长大了的叶子有什么特点？读课文第2自然段，思考：①爬山虎的叶子在生长中有34

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。刚长出：嫩红长大后：嫩绿爬山虎叶子颜色美爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成35长大了的叶子长大了的叶子36

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。叶子绿叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，37爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。为什么会比作蛟龙的爪子呢？颜色：；叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？阅读后我知道了，爬山虎脚的——读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬为什么会比作蛟龙的爪子呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？读课文第3、4自然段，思考：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么()，看着非常()，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么()，没有重叠起来的，也不留一点()。爬山虎就是这样一步一步地往上爬。①爬山虎的叶子在生长中有人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。读课文第3、4自然段，思考：想象并描绘一下你眼前浮现的景象。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。想象并描绘一下你眼前浮现的景38

作者为什么能够把叶子写的这么美呢？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。课文解读作者为什么能够把叶子写的这么美呢？作者认真仔细地观察事物，39读课文第3、4自然段，思考：①爬山虎的脚有什么特点？②爬山虎是怎样爬的？读课文第3、4自然段，思考：①爬山虎的脚有什么特点？40爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置形状颜色数量爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的41讨论交流位置：

；外形：

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长在茎上像蜗牛的触角嫩红的阅读后我知道了，爬山虎脚的——讨论交流长在茎上像蜗牛的触角嫩红的阅读后我知道了，爬山虎脚的42以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得很逼真，说明作者观察仔细、认真。每根细丝像蜗牛的触角。比喻比喻以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得很逼真，说明作者观察仔细43人教部编版四年级上册爬山虎的脚第二课时1课件44爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。作者用“触”“变”

“拉”“贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片45读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。

爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。爬山虎并46如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。为什么会比作蛟龙的爪子呢？如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的47爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚对墙有依赖关系。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没48没触墙触着墙没触墙触着墙49不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。0

“牢固”“休想”说明爬山虎的脚很有力。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是50这两个词语你体会到了什么？①爬山虎的脚有什么特点？为什么会比作蛟龙的爪子呢？②爬山虎是怎样爬的？题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，还要写叶子呢？读课文第3、4自然段，思考：叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？这两个词语你体会到了什么？作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。外形：；我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。语文部编版四年级上这两个词语你体会到了什么？作者用“触”“变”如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。位置：；爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。