中班社会教案：十二生肖

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中班社会教案：十二生肖1

活动目标：

1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺次，学习序数1—12，能真确运用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、体验和大家一起过节的欢乐。

活动预备：

知识预备：幼儿已基本掌控了关于十二生肖的来历及排列顺次。

材料预备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

活动重点：

学习序数1—12。

活动过程：

一、阅历沟通，引出主题

出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。

1、今日杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

2、和我们平常看到的钟有什么不一样？〔平常看到的钟用数字表示时间的，今日的钟是用动物来表示的。〕

3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

4、一共有几只？

师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

二、结合生肖，学习序数

1、十二生肖是有顺次的，有谁知道是怎么排列的？

2、谁排第一？第五是谁？

3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺次来的。

4、游戏：谁不见了

规章：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

〔1〕出示桌面上的一群未排队的十二生肖

①钟面上的十二生肖挨着顺次，排好了队，这里的十二生肖站得污七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。〔请一幼儿上来排，其他幼儿订正。〕

②请幼儿闭上眼，老师抽掉两头两张(鼠和猪)

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

③请幼儿闭上眼，老师抽掉中间一张(羊)〔空挡保留〕

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

④请幼儿闭上眼，老师抽掉中间一张(马)〔不保留空挡〕

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

5、送礼物

立刻就要过年了，我们小伙伴预备了很多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝愿的话。

三、迁移运用，解决质疑

1、老师知道班级里，有的小伙伴属马的，有的小伙伴属羊的，你们知道谁大呀？〔比较马、羊排列顺次〕

小结：排在前面的是先诞生的，排在后面的是后诞生的。

2、老师和班里的有些小伙伴一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小伙伴是后面轮回到的。

十二生肖还有很多小奥秘，以后我们再来争论吧。

活动反思：

《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于老师对幼儿实际进展水平的把握和幼儿进展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探究创新的欲望，让幼儿充分参加到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较胜利。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最末的提升部分也大出我所料，孩子竟能说明什么叫轮回。我发觉现在的孩子真是比以前聪慧。

中班社会教案：十二生肖2

活动设计背景

随着新年的到来，四周环境中新年气氛也在不断深厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟识，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参加到节日活动中去。

活动目标

1.了解十二生肖的动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2.能大胆地表达自己的想法。

3.感受过新年的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

会区分十二生肖；会讲解并描述十二生肖的故事

活动预备

十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟识自己及家人的属相

活动过程

1.了解十二生肖

(1)老师出示礼物：新年到了，我收到了伙伴的礼物。猜猜伙伴为什么会送这个礼物给我？〔引诞生肖〕

(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？〔一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观测辨别〕

(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起数一数。

(5)十二生肖中，你最喜爱哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？〔引导幼儿争论〕

(6)老师小结：十二生肖是中国人很早就发现的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标识，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

(2)讲解并描述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最末会是谁呢？

3.结束

(1)今年是什么生肖来过年？

(2)给客人拜年。

〔3〕十二生肖操

活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

教学反思

结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观测，培育想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和老师协作的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲解并描述十二生肖的故事。

中班社会教案：十二生肖3

设计思路：

生肖是我国是一种很深厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，《十二生肖排排队》是主题《过新年》中的一个小站点，随着新年的到来，四周环境中新年气氛也在不断深厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟识，所以通过故事、儿歌、园内的散步观测十二生肖这些活动已让小伙伴初步感知了有关生肖的来历及排列顺次，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌控和巩固十二生肖的排列顺次，引发幼儿学习1—12的序数。

活动目标：

1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺次，学习序数1—12，能真确运用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的欢乐。

知识预备：

1、幼儿已基本掌控了关于十二生肖的来历及排列顺次。

材料预备：

1、1－12的数字牌。

2、十二生肖动物桌面教具。

3、十二生肖钟。

活动重点：学习序数1—12。

活动过程：

一、阅历沟通，引出主题

出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。

1、今日杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？

2、和我们平常看到的钟有什么不一样？〔平常看到的钟用数字表示时间的，今日的钟是用动物来表示的。〕

3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？

4、一共有几只？

师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。

二、结合生肖，学习序数

1、十二生肖是有顺次的，有谁知道是怎么排列的？

2、谁排第一？第五是谁？

3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。

小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺次来的。

4、游戏：谁不见了

规章：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七**四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。

〔1〕出示桌面上的一群未排队的十二生肖

a.钟面上的十二生肖挨着顺次，排好了队，这里的十二生肖站得污七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。〔请一幼儿上来排，其他幼儿订正。〕

b.请幼儿闭上眼，老师抽掉两头两张(鼠和猪)

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

c.请幼儿闭上眼，老师抽掉中间一张(羊)〔空挡保留〕

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

d.请幼儿闭上眼，老师抽掉中间一张(马)〔不保留空挡〕

提问：谁不见了？

幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

5、送礼物

立刻就要过年了，我们小伙伴预备了很多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝愿的话。

三、迁移运用，解决质疑

1、老师知道班级里，有的小伙伴属马的，有的小伙伴属羊的，你们知道谁大呀？〔比较马、羊排列顺次〕

小结：排在前面的是先诞生的，排在后面的是后诞生的。

2、老师和班里的有些小伙伴一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？

小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小伙伴是后面轮回到的。

十二生肖还有很多小奥秘，以后我们再来争论吧。

活动反馈：

《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于老师对幼儿实际进展水平的把握和幼儿进展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探究创新的欲望，让幼儿充分参加到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较胜利。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最末的提升部分也大出我所料，孩子竟能说明什么叫轮回。我发觉现在的孩子真是比以前聪慧。

中班社会教案：十二生肖4

活动目标：

1.了解十二生肖的动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的欢乐。

活动过程：

1.了解十二生肖

(1)师出示礼物：新年到了，我收到了伙伴的礼物。猜猜伙伴为什么会送这个礼物给我？〔引诞生肖〕

(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？〔一一出示十二生肖，引导幼儿观测辨别〕

(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起数一数。

(5)十二生肖中，你最喜爱哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？〔引导幼儿争论〕

(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发现的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标识，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

(2)讲解并描述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最末会是谁呢？

3.结束

(1)今年是什么生肖来过年？

(2)给客人拜年。

中班社会教案：十二生肖5

活动目标

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

活动重难点：

1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。

2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

教学预备：

1、十二种动物图案

2、FLASH《十二生肖的故事》

3、歌曲

活动过程：

一、出示图片，十二生肖图案。

1、今日，老师给小伙伴带来了一幅画，我们一起来看看吧，(老师出示图片)。

提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、小伙伴你喜爱哪个小动物，那究竟一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。

3、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的.一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小伙伴你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小伙伴猜一猜)

二、看动画《十二生肖的故事》

1、刚才，小伙伴说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，你们知道谁排在十二生肖的最前面呢?

2、为甚么十二生肖没有猫呢?

3、看动画。

三、援助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟识排列顺次。

老师这里还有一个问题想问小伙伴，老师看看咱们班的哪个小伙伴最聪慧，好不好?

一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

四、出示图片，幼儿进一步巩固十二生肖的顺次。

五、看图片观赏歌曲《十二生肖》

活动反思：

十二生肖是我们中国传统一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，本次活动是想让幼儿知道，“什么是十二生肖，以及这十二种动物的排列顺次和轮回的规律。”提高幼儿的观测力和简约的推理技能。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物，就是几种属相，以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想，说一说各种属相，进一步对十二生肖的了解，小伙伴们对这十生肖也挺有爱好的。说着讲着基本上也知道了十二生肖，最末我通过讲故事，来确定十二生肖的顺次，以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了预备。

中班社会教案：十二生肖6

活动目标：

1、知道自己的属相，知道20**年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在争论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动预备：

幻灯片：十二生肖的特性

活动过程：

一、导入

1、谈话引起幼儿爱好

〔1〕小伙伴，你们猜猜老师今年多少岁了吗？

再猜一猜老师的属相是属什么的？〔允许幼儿任意猜想〕

老师：老师今年〔〕岁了，是属蛇的。

〔2〕谁来告知大家，今年你几岁了？

知道自己是属什么的吗？

〔幼儿大胆发言〕

二、开展

1、知识引领

一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖