2020中考化学备考方案

2020中考化学备考方案2020中考化学备考方案6/62020中考化学备考方案2020中考化学备考方案1、初三化学除了学生自己做的研究实验外，可以不用预习，但必然要每日课后要进行复习，把当日学过的知识点当日志清楚;每周要进行一次周复习，把本周学过的见解、理论、实验方法和要求、现象、注意事项等做总结性的整理复习。因为化学科中的好多东西我们在平常生活中几乎没有这类见解，即便有，理解上也有较大的误差，所以，只有经过不停的复习，才能让这些见解在大脑中留下深刻印象。2、记忆化学式、化学方程式要用化学的方法。我们的同学有些从幼儿园就开始学英语了，最少的也是从小学三年级开始学英语，他们从小就学习拼写英语单词的习惯。而当接触化学式、化学方程式时，有些同学就会不由自主地用记英语单词的方法来记忆，这就造成了记忆的困难了。化学式、化学方程式要用化学的方法来记忆，也就用名称来记忆化学式和化学方程式。如记忆碳酸氢铵(NH4HCO3)，看起来有点复杂，其实按化学方法来记忆就不难了。从后入前读，以前去后写：铵根(+1价)氢(+1价)碳酸根(-2价)，判断正负化学价代数和为0，这样，只需记着了元素符号、原子团及它们在化合物中的化合价，依据物质的名称就能写出它的化学式。化学方程式也是这样，在化学式的基础上，要理解反应的特色，掌握反应物、生成物和反应条件，这样依据物质的名称，写出后再进行配平。如硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液的化学方程式，只需记着硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜积淀，此后依据物质名称写出化学式，最后进行配平，就简单多了。3、化学实验的基本操作方法要娴熟掌握，重点和注意事项要记忆清楚;实验室制取气体的方法原理、仪器选择、采集方法、误操作造成的结果要理解;研究实验注意设计时要有仪器、药品和操作过程，别写成了实验原理。因为实验条件的限制，我们不可以能全部的实验都让大家频频做，所以，对做过实验的实验报告在考前都要作为复习资料进行复习。4、化学计算在此刻的中考取，难度都在降低，并且多半以填空的形式出现。所以，化学计算题得高分已经不再是智力要素的问题了，而主假如在于审题、格式(表达方式)和计算的正确性等，所以，平常养成优异习惯最为重要。一、备考指导思想我们的中考备考工作要以“关注讲堂讲课的有效性”为工作主线，在高效讲堂自主学习的整体理念引导下，本着“求真求实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，创立优异的学习气氛，充分调换学生的踊跃性，发掘学生潜能;二要兼备兼备，既要夯实学生基础，又要采集中考信息，研究命题趋向，重视尖子生提高同时更要重视后进生的转变;三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关心两手都要硬。以实行《义务教育法》方法为统率，我校中考备考商讨会精神为准绳，努力提高我校中考的整体水平，提高我校中考在全县的综合排名，为学校的发展贡献一份力量。二、加增强学科的讲堂讲课工作，努力提高中考成绩1、仔细学习《新课程标准》，明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试方式、试卷构造、试题难易比率、评卷方式等，做好讲课目的的制定工作。展望和掌握出题动向，联合所讲课生实质，制定复习、模拟计划，使复习讲课工作有序张开，全力而为，提高不一样样层次学生的中考成绩。2、教实新课，提高讲堂讲课效益。要按要求以“教材和人”为本，吃透教材，做好新课讲课工作，既全面又有重点。重申在复习讲课过程中，要突出“双基”，引导学生对学科重点知识做归类练习，清理各部分知识的纵横联系，加大理解能力培养的力度，讲课中应以激励为主，逐渐提高成绩。3、增强复习讲课针对性，特别是备课的针对性，对近来几年中考的考点、热门、难点以及命题方向、试题种类、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要增强研究，精心准备。实时认识讲课状况，学生学习状况，指导并敦促教师实时反应和调整，敦促学生抓紧时间学习，并重视学习方法的指导和心理引导。4、复习备考时，要针对学生不一样样层次及不一样样发展方向制定不一样样的备考计划，采纳举措使他们都有所提高，特别是优异学生要加大培养力度，提高优生比率、提高升分比率，力争增添数目，提高质量。三、仔细对待每次模拟考仔细对待每次模拟考试，一是每次模拟前要仔细做好复习工作;二是重申学生仔细对待考试，增强监考，培养学生考试的心理素质;三是考试后仔细总结每次模拟的状况。实时反应信息，实时诊疗，实时反省，实时研究，制定和调整讲课方案，提高测评的质量，为中考夯实基础。四、踊跃转变“差生”(学困生)我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高均匀分数最大的“潜力”，只需我们工作合适，即可能取欢乐想不到的见效。对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提快乐趣，增强自信;要分出层次，因材施教，不可以盲目拔高。“差生”的中考复习要采纳抓大放小的策略。关于“差生”要学会舍得抛开难题，力争基此题少丢分，中档题多拿分。“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反应，多激励”的原则。“差生”的心理指导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到合适他们的目标，要努力让他们对学习沉醉，并对此乐此不疲。五、复习策略1、重视基本见解的讲课化学基本见解的讲课关于学生学好化学是很重要的。在讲课中，既要注意见解的科学性，又要注意见解形成的阶段性。因为见解是逐渐发展的，所以要特别注意依据序次渐进，由浅入深的原则。关于某些见解不可以一次就透辟地揭示其涵义，也不该把一些初步的见解绝对化。在讲课中要尽可能做到平常易懂，经过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、归纳，使学生形成见解，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的见解，以便不停加深对见解的理解和提高运用化学知识的能力。2、加增强学用语的讲课元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的构成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在讲课中，要让学生联合实物和化学反应，学习相应的化学用语，联合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有益于学生记忆，又有益于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分别讲课，经过生动风趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐渐掌握这些学习化学的重要工具。3、重视元素化合物知识的讲课元素化合物知识关于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在讲课中要注意亲近联系实质，增强直观讲课，实验讲课和电化讲课，让学生多接触实物，多做些实验，以增添感性知识。要采纳各样方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐渐掌握了必然的元素化合物知识此后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加增强学基本见解和原理对元素化合物知识学习的指导作用。4、增强实验讲课化学是一门以实验为基础的学科。实验讲课可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成见解，获取知识和技术，培养察看和实验能力，还有助于培养脚扎实地、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法。所以，增强实验讲课是提高化学讲课质量的重要一环。在讲课中，要果断防备只重讲解、小看实验的倾向。在实验讲课中，要注意安全教育，要教育学生爱惜仪，节俭药品。5、关注社会热门——STSEF(科学、科技、社会、环境、生活)6、重视【说明与检测】联合昨年的经验与教训，深深地意会到，备考就必然要备好这本书，不可以因为后边有答案，就忽视不讲，或许因为时间紧张就充耳不闻，这本书就是考试的指南，老师和学生要足够重视。六、讲课进度第一阶段(开学2月——2014年3月初)：本阶段达成第八章酸碱盐的讲课工作。第二阶段(3月初——5月初)：本阶段师生以《2017年中考各学科考试说明》为纲，以书籍为本，过好课本关。要求师生仔细扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必然娴熟、吃透。本阶段复习结束后，科任老师仔细总结第一轮复习状况，商讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对实验操作考试内容进行增强训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二次模拟测试。第三阶段(5月初——月尾)：本阶段以分类复习为主，以打破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面掌握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“贯串交融”、“贯串交融”的要求，本阶段的增强练习以套题练习为主，兼备教师自选例题作必需的增补。小结第二轮复习状况，商讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。第四阶段(6月——22日)：本阶段以【说明与检测】综合练习为主，以适应性练习及