余朝霞深入开展礼仪教育培养知书达理的新一代

深入开展礼仪教育，培养知书达理的新一代荔湾区东漖中学余朝霞【内容摘要】目前，社会、学校给他们提供的礼仪示范、礼仪活动和相关礼仪知识也不够丰富。这些现象应引起全社会的高度重视，大家越来越认识到，在广大青少年学生中，深入开展礼仪教育，培养知书达理的新一代，是十分必要和非常迫切的。【关键词】礼仪礼仪教育礼仪素质孔子说过，“不学礼，无以立”，人不知礼，就无法进入社会交往。礼是反映一定道德观念和风俗习惯，以建立和谐社会的行为准则和行为方式。礼是最基本目标使建立共同的、明确的行为准则和行为方式，人民通过礼可以传达各种交往信息。随着社会的发展和文明的进步，礼的内涵和方式也是日益丰富，人们通过礼节、礼仪可以表达诸如友好、敬重、关怀、期待、祝愿、热爱等更为丰富、美好的态度和情感。在当今的青少年中，大多数人缺乏礼仪意识，对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识还缺乏应有的了解。目前，社会、学校给他们提供的礼仪示范、礼仪活动和相关礼仪知识也不够丰富。这些现象应引起全社会的高度重视，大家越来越认识到，在广大青少年学生中，深入开展礼仪教育，培养知书达理的新一代，是十分必要和非常迫切的。人类总是寻求合理的、和谐的直至优雅的方式进行交往，从这个意义上说，礼是文明的象征，是人类从野蛮到文明的标志。传说中黄帝“垂衣裳而天下治”，“垂衣裳”是一种仪容、礼表之礼，它反映了人民对社会交往的规范性要求，这是文明秩序的开始。对于个人来说，礼是一个人道德水平、文化修养、交往能力的表现；对于国家来说，礼是一个国家文明程度、道德风尚的反映。中华民族是人类文明的发祥地之一，是历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。作为中国新一代接班人的青少年学生，继承、弘扬这一优良传统是非常必要的。简单地说，礼的行为表现就是礼仪。礼仪具体体现为礼节、仪表、仪态、仪式等等。礼节是人们在交际过程中逐渐形成的惯用的各种行为规范。一个人有没有礼貌，就是指在交往时有没有合适的礼节行为。仪表仪态是指人的外貌、举止，从静的方面说是仪表，包括仪容、服饰等；从东的方面说是仪态，指人在行为中的体态、举止。整齐、洁净、庄重的仪表既是对他人的尊重、自重、自爱的表现。仪式是指具有一定规模的，比较正规、隆重的礼仪活动。人民在社会交往过程中，常常要举办各种仪式，以体现人们的价值、态度和情感。从以下各个方面来看待礼仪：从个人修养来看，礼仪使一个人的内脏修养和素质的表现；从审美来看，礼仪是一种外在美，体现着行礼者美好的心灵；从社会交往来看，礼仪是人际交往中的一种艺术。礼仪不仅仅是个人的生活细节，而是一个国家公民素质、文明程度的体现。中国是文明古国、礼仪之邦，中国公民应该有着与此美誉相称的礼仪水平。礼仪修养应该是每个人综合文明素质中不可缺少的部分。培养公民的礼仪素质水平应从中小学生做起，礼仪教育应该成为中小学道德教育的重要组成部分。学校的礼仪教育，应按照实践育人的要求，从学校和学生的实际出发，引导学生了解和掌握相关的礼仪知识，开展内容鲜活、形式新颖的礼仪时间活动，通过知礼明礼、亲身实践，逐渐培养良好的礼仪素质，提高自身的文明素养。学校礼仪教育的实质是培养学生的综合文明素质，使教给青少年为人做事的基本道理，使他们学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。青少年学习“礼仪”的基本道德目标应该使学会尊重他人、关心社会、爱护自然。青少年一定要克服处处以自我为中心的不良心态，在礼仪学习、礼仪实践中，不断体悟尊重别人、关心社会、爱护自然的道理，不断培养相应的情感态度。心中真实的情感态度是礼仪行为的灵魂。青少年学习“礼仪”，一方面要了解各种礼仪知识，同时还要注意加强个人的综合修养，加强科学文化的学习，提高道德仪式，培养审美意识。青少年礼仪学习的根本在于实践。青少年在学习礼仪的过程中，应该积极努力地将礼仪实践运用在日常的社会行为和校园生活之中。学校也应该积极组织、引导，提供丰富的、适宜的礼仪活动和礼仪示范，以建立良好的礼仪氛围。礼仪活动的组织一定要有充实的道德内涵，否则任何礼仪活动都会流于形式化、表面化。青少年实践“礼仪”，要注意自尊、自信。有些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遇到陌生人时，就表现出拘谨、胆怯，礼仪规范就无法发挥。青少年应该在学习过程中建立正确的自我评价意识，树立信