人教版四年级数学下册3.4《乘法分配律》_第1页
人教版四年级数学下册3.4《乘法分配律》_第2页
人教版四年级数学下册3.4《乘法分配律》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（四）级（下）册数学）科集体备课个

案

表课

题

乘法分律

课

时

1复备人授课教

王之兴王之兴

复备时授课时

2.16教学目标

知识能力过程方法情感态度价值观教学重教学难

理解并掌握乘法结合律够运用乘法结合律解决问题。经历探索乘法结合律的过程，体会乘法结合律在学习和生活中的意义和作用。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。乘法分配律的意义和应用。乘法分配律的反应用。教学准（课件具其它）

ppt多媒体课件教学教师活动预设

流

程

学生活预设教学环节

一、新导入思考问题。在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、探新知小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。（14+2）×

学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。

=6×25=150（人）4+2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。（2）4×25+2×25=100+50=150（人）4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗？根据学生举例板书。到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。板书个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？简记为：和与一个数相乘=积相加

小组合作：（1组算式有什么相同点？（2组算式有什么不同点？（3）两组算式有什么联系？汇报。学生举例请学生用语言表述出发现的规律

教学环节

三、巩练习P36/做一做P38/5在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。四、全小结学生小结本节课学习的加法的运算定律。今天这节课你们都有什么收获？

学生独立完成本题。板书设计

乘法分配律一共有多少名同学参加了这次植树活动？（14+2）×（2）4×25+225=6×25=100+50=150（人）=150（人）（4+2）×25=4×25+2×25(a+b)×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论