《抽陀螺》名师教案

PAGE10《抽陀螺》名师教案教学目标：1会认10个生字，借助工具书自学生字；理解“限于、解气、天寒地冻”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。3通过描写抽陀螺方法的句子，体会准确运用动词的好处。4积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。教学重点：有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。教学难点：积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。教学过程：一、导入新课1同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏呀预设：跳绳、踢毽子、放风筝……（出示常见游戏的图片）游戏，是我们喜闻乐见的活动，它给我们的童年生活带来无限乐趣。那么你们见过这种玩具么会玩这种玩具的游戏么（出示陀螺的图片）请玩过的学生来给大家简单介绍抽陀螺这个游戏。课件展示抽陀螺的视频。今天老师呀，带大家一起去玩一个金波爷爷小时候玩的游戏。让我们一起走进第12课课文——《抽陀螺》，一起去感受游戏带给我们的乐趣。2板书课题。（板书：抽陀螺）二、认读生字1作者简介。让我们一起来了解一下这篇课文的作者，金波。谁能汇报一下课下搜集到的关于金波的资料。预设：教师汇总金波的相关信息。生平简介：金波，儿童文学作家。艺术成就：曾获“五个一工程”奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等。1922年获国际安徒生奖提名。主要作品：诗集《回声》《会飞的花朵》《我的雪人》等；童话集《小树叶童话》《金海螺小屋》。2学生借助拼音自由朗读课文，教师出示要求。（1）遇到不确定的生字，借助拼音或字典多读几次，把句子读通顺。（2）积累新词，读准读音，联系上下文理解词语含义。（3）边读边标出自然段，思考文章主要讲了什么。3课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗出示生字，指读。（出示文本信息）抽陀寸鞭限较怠撞赢奸三、品味朗读1学生自读课文，提出朗读课文要求：自由朗读课文，把课文读正确、流利。小组之间比赛诵读。交流自己的心得体会。2小组之间，运用下面词语说说课文主要讲了什么内容陀螺制作方法玩法喜爱（出示文本内容）预设：学生概括本文的主要内容，大体意思，或长或短都要予以表扬和鼓励，并相继引导。学生汇报交流结果（出示本文主要内容）作者通过介绍陀螺的制作方法及玩儿法，表达了对抽陀螺这一游戏的喜爱之情。四、感悟提高浏览课文。回答大屏幕上的问题：1朗读第1、2自然段，指名说一说从这两个自然段中，你知道了什么（出示文本内容）“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节孩子们常玩儿的一种游戏。（1）“杨柳活，抽陀螺。”这是一句童谣，说出了游戏的名称是预设：抽陀螺。（2）指名学生回答抽陀螺的时间。预设：初春时节。（3）指导朗读“玩儿”，儿化音的朗读指导，教师示范，学生练习。2学生自由朗读第3自然段，说说这一段主要写什么。预设：陀螺的制作方法。（1）制作陀螺需要哪些材料预设：木头、滚珠、鞭子，说明制作陀螺简单。（2）找出描写制作过程的句子。找一块木头，削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩儿起来。指名学生说过程，教师相机动作展示制作过程。“找、削、削尖、安”这几个词语说明了什么预设：“找、削、安”几个动词，交代了制作方法，用词准确生动。3小组之间汇报交流，第4、5自然段的学习成果。（1）讨论：这两个自然段主要是围绕什么来写的预设：陀螺的玩法。找出描写陀螺的玩法相关的句子。玩儿的时候，先得用鞭梢缠住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来。再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。=1\*GB3①“缠住、直立地放、轻轻按住、用力一拉、不断抽打”这几个词语是什么描写预设：这些动词是动作描写，这些动词写出了抽陀螺的玩儿法，用词准确恰当。=2\*GB3②先……再……表明了什么预设：先……再……表明了玩的先后顺序，使玩儿法介绍得清楚、明白。（2）随文习字。查字典掌握多音字。（出示文本信息）多音字转：（huǎn）转变转弯转学（huàn）转圈儿天旋地转你对他的朗读满意吗有没有想挑战他的（出示文本内容）（3）思考一下怎么可以让陀螺转得更快预设：我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。①“鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。”写的是什么预设：这是抽陀螺的乐趣所在。这节奏、这韵律充满了诱人的乐趣。②先……再……表明了什么预设：先……再……转折关系句式表明抽陀螺使“我们”忘记了天气的寒冷，表现了“我们”对抽陀螺这一游戏的喜爱。4朗读第6、7自然段，说说抽陀螺有什么特点。预设：抽陀螺具有刺激性和进攻性。“似乎只限于男孩子玩儿”、“你必须一下一下地去抽打，它才转”、“常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺”。朗读提示：朗读时语调上扬，语速较快，读出儿童抽陀螺时的趣味性。5阅读第8自然段，思考一下，关于陀螺作者印象最深的是什么（出示文本内容）给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子就抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。预设：给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。说明了什么呢预设：说明了我们对投敌卖国者的憎恶，借抽陀螺出气。6如何理解文章末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子有时候，大人们在一旁看着看着，也会走上前来，和我们一起抽他几鞭子。文章末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子有什么样的原因预设：说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了；大人们也憎恨投敌卖国者。五、拓展升华1学完课文，你从这个小小的陀螺里看到了什么预设：快乐、欢乐，美丽的童年……我们跟金波爷爷一起去体会了他童年抽陀螺的快乐，每个人童年的时光都是美好而珍贵的，所以我们要尽情地享受童年的乐趣。2小组之间合作思考：作者是从哪几个方面描写抽陀螺这种游戏的预设：汇总结果：（1）抽陀螺的名称及季节。（2）陀螺的制作方法。（3）陀螺的玩法。（4）抽陀螺游戏的特点。3学了这篇课文，你有什么收获和想法用简要的语言说一说。预设