第三单元从人文精神之源到科学理性时代

第三单元从人文精神之源到科学理性时代第三单元从人文精神之源到科学理性时代第三单元从人文精神之源到科学理性时代V:1.0精细整理，仅供参考第三单元从人文精神之源到科学理性时代日期：20xx年X月第三单元从人文精神之源到科学理性时代一．本单元阐述了西方人文精神的起源，发展，成熟的演变历程，以及近代科学技术的主要成就。二．西方人文精神的演变历程㈠古希腊时期(公元前5世纪中叶～公元前3世纪)：古希腊的学者将关注的重点由自然转向人和人类社会，体现了主义思想的起源。㈡早期资本主义阶段(公元14世纪～16世纪末)：文艺巨匠宣扬，抨击教会，标志着人文精神的形成。宗教改革运动借助改革教会的形式反对天主教神学的精神桎梏，标志着人文主义的发展㈢资产阶级革命时期(公元17世纪～18世纪末)：启蒙思想家将人文主义发展到主义，并对未来社会提出了理想的构建，标志着人文精神的成熟第11课希腊先哲的精神觉醒一．考查方向：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。二．重要内容：㈠自然哲学1．时间：约在公元前7世纪，最早的自然哲学诞生。2．代表：3．特点：集中体现了希腊文化的精神，与人生没有关系。4．意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。㈡智者学派智者的含义：指传授知识与辩论能力的职业教师。智者学派产生的历史背景（即古希腊人文精神兴起的历史条件）经济上：发展，奴隶制经济繁荣。政治上：希腊的高度发展，平民的地位提高，社会环境宽松。(3)文化上：自由、开放的文化氛围。⑷社会需要：公民阶层队伍扩大，地位提高，他们积极参与社会政治生活。公民要想在政治生活中有所作为，就必须具备一定的知识与学说能力。3．智者学派的主要思想：(1)探究的重点从认识自然转移到认识和人自身。(2)是万物的尺度，强调的作用和价值，追求思想自由。(3)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(4)要求尊重人的习俗和法律，主张建立与自然相符的法律和习俗。(5)主张“平等”推广到所有人的思想。⑹通过讲学培养兼顾公私利益的好公民。4．代表人物：，其名言是。5．历史作用(1)积极影响：智者学派开启了用的眼光去观察世界的有益尝试，并从自己的新方法中得出与以往不同的结论。它的启蒙作用在于使古代西方人对自然，社会，国家，人类社会的形式与规则，以及的价值与在世界中地位与作用的认识更加合理。(2)消极影响：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。㈢苏格拉底主要思想：⑴哲学思想：提出的主张，将人作为哲学研究的方向。⑵政治思想：反对过激的民主政治，支持寡头政治。⑶主张个人应该具备和等必要素质，追求善的目标。2．影响：开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。㈣亚里士多德1．主张：强调高于一切。2．最大的贡献：创立，将人的思维形式及其规律作为一门科学进行研究。3．影响：他不仅为现代许多科学门类奠定基础，而且使哲学成为一门独立的学科。他把希腊哲学的理性精神发展到了顶峰。㈤以泰勒斯，，和为代表的古希腊先哲对自然和人类社会的探索，突破了固有宗教神话的束缚，透射出可贵的科学理性精神与精神的光华。㈥古希腊先哲的人文精神主要强调的主体地位与决定作用，将作为专门的研究对象。第12课文艺复兴巨匠的人文风采考查方向：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。重要内容：㈠14世纪文艺复兴运动兴起的历史背景1.经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现。2．政治：封建专制王权与宗教教权共同统治国家。力量兴起但相对弱小。3．文化：基督教宣传禁欲苦行，祈求来世幸福。资产阶级追求本阶级的利益与要求，但未形成完整的思想体系。㈡兴起与发展：世纪文艺复兴在意大利兴起，世纪后期运动达到全盛时期，并传播到其他国家，在文学，艺术，科学等方面硕果累累。㈢代表人物及期成就文学领域：①薄伽丘的代表作《》，批判教会腐化，提倡个性解放，反对等级制度。②但丁的代表作《》，批判教会，歌颂对的追求。③彼特拉克的代表作是《》，他最早提出以人的学问代替神的学问，被称为“人文主义之父”。④的代表作是《哈姆雷特》，它通过戏剧塑造许多富有个性的人物形象，深刻反映他的思想。艺术领域：①达.芬奇的代表作有《》和《蒙娜丽莎》。作品特色：强调艺术歌颂的美和思想感情；用写实的绘画揭示的善恶。②米开朗琪罗的代表作有《》和《摩西》。作品特色：创作体现思想、意志和精神气质。③拉斐尔的代表作是《》，作品特色：圣母的人性画法。㈣文艺复兴的性质：借复兴古典文化为名的的思想文化运动。㈤文艺复兴的影响：1．思想文化：它摧毁了教会的精神枷锁，将从神的统治下解放出来，催生了众多思想文化巨匠，推动了西方精神的发展。催生了近代自然科学。2．经济：推动了的发展。㈥文艺复兴的人文主义1．核心思想主张是以为中心而不是以神为中心，认为人是现世生活的创造者和主人，要求肯定的价值和尊严。2．提倡追求、，幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。3．主张发挥人的创造力，崇尚理性，提倡科学，追求知识。第13课挑战教皇的权威——宗教改革考查方向：知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。重要内容：㈠马丁。路德改革1．历史背景经济发展要求：资本主义工商业的发展受到天主教会的严重阻碍。社会阶级的要求：力量发展并反对天主教会与封建地主的特权地位。人们的思想解放：14—17世纪的大大解放了人们的思想，极大地冲击了教会的统治。罗马教会宣扬，维护教皇的权威。导火线：年，教皇向教民兜售，剥削教民。2.改革的主要内容⑴宣扬学说，即只有内心信仰虔诚，就可以与上帝直接沟通，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。⑵简化宗教仪式。⑶神职人员可以结婚生子。⑷与上帝直接对话：马丁。路德坚持《》是人们唯一信仰的神圣权威，人人都能够与上帝直接沟通，根本不需要教士与教会作为人们与上帝沟通的中介。⑸建立本民族的教会。⑹宣扬世俗的王权高于教权。改革的影响改革冲击天主教会的统治，推动了广大下层人民群众的反封建，反教会斗争。改革首次天主教神权统治体系中打开了一个缺口，为欧洲其他国家与地区的宗教改革开辟了道路。㈡加尔文宗教改革1．在年，加尔文出版著作《》宣传宗教改革思想。2．改革的主张：①．坚持《》是最高的权威，反对教皇权威；主张简化宗教仪式，强调教会要按《圣经》传播的上帝的旨意。进一步提出自由，平等和个人主义的真正的宗教精神。②思想核心即所谓的，主张人现实的一切都是上帝的先定，与现实的教皇无关，否定教皇对人们的统治。③主张民众追求和高尚的美德。④严厉排除异己，镇压其他信仰的教派与个人，存在妨碍人的发展与宗教信仰自由。3.影响：加尔文学说为以后资产阶级革命提供意识形态方面的依据。㈢宗教改革的作用政治上：宗教改革沉重打击了天主教会在欧洲的神权统治和封建势力。思想上：它是一场运动，宗教改革否定教皇的权威，极大地解放了人们的思想。㈣．宗教改革的实质：是早期和市民阶层在宗教外衣掩饰下的反对封建统治和罗马教会的思想解放运动与政治运动。㈤宗教改革运动中人文主义的体现：否定的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的与人们地位的；肯定人们对现实美好生活的追求。第14课启蒙运动一．考查方向：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。二．重要内容：㈠历史条件（历史背景，历史基础）1．经济条件：17—18世纪，西欧大陆的手工工场广泛建立，生产关系得到发展。2．政治条件：已经形成并不断壮大，资本主义与封建主义的矛盾不断加深。3．思想文化条件：和不断解放人们的思想；近代科学技术革命的成果为人们提供思想武器。㈡发展进程：兴起阶段（17世纪）：发源于英国，出现了以霍布斯与洛克为代表的思想家。发展和高潮阶段（18世纪）：中心在法国，出现了，和卢梭等一大批启蒙思想家。广泛传播阶段（18世纪后期）：启蒙思想波及欧洲各国及北美，亚洲。㈢．启蒙思想家及其思想主张英国的霍布斯著有《利维坦》，思想主张：反对君权神授，认为人都有天赋的自然权利；国家是人们通过契约建立的。英国的洛克著有《政府论》，思想主张：反对君主专制，认为君主和政府的权力来源于人民，提出立法，行政和对外权要分属不同的部门掌握。法国的伏尔泰著有《哲学通信》，思想主张：提倡建立制，认为人生来就是和平等的，面前人人平等。法国的孟德斯鸠著有《》，思想主张：反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，提出的原则。法国的卢梭著有《》，思想主张：反对封建王权，倡导社会契约论和说，论述了是人类不平等的根源。德国的康德著有《》，思想主张：主权属于人民和天赋人权；法律应该保护个人的权利；。㈣启蒙运动的核心主张(1)核心是理性，就是独立思考，理性判断。(2)反对教权主义、专制主义和贵族特权，提倡自由，平等、天赋人权。(3)反对封建专制制度，追求政治，构建“理性王国”。㈤启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建制度、建立资产阶级“理性王国”、按照阶级利益构建政治制度的高度上来。㈥启蒙运动的影响它丰富和发展了人文主义的内涵。对法国的影响：它的矛头指向封建专制统治，为法国大革命作了充分的思想准备。对欧美的影响：启蒙思想家的学说在欧美传播，推动了欧美资产阶级革命的发生。对亚洲国家：鼓舞了中国，日本等国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。第15课近代科学技术革命一．考查方向：1.了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。2.简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。二．重要内容㈠时代特征1．政治方面：资产阶级的兴起与发展；资产阶级革命或改革；资产阶级政治逐步建立，巩固和完善。2．经济方面：逐步形成；资本主义经济持续发展。3．思想文化方面：，，三大运动不断解放人民的思想，形成面向现实、注重实践，真务实的科学探究精神。科学成果不断积累。㈡主要成就1．哥白尼与日心说(1)背景：中世纪末期占统治地位；文艺复兴进步思想的影响。(2)成就：提出说。(3)意义：从根本上动摇了中世纪宗教神学理论基础。2．伽利略与近代科学eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①发现木星的四颗卫星，为日心说提供确凿证据。,②开创以实验事实为根据，具有严密逻辑体系的近代科学，被誉为“近代科学之父”。))牛顿与经典力学①成就：年，出版了《自然哲学的数学原理》，建立起完整的力学理论体系。②意义：A．从科学领域看：它实现了学史上的第一次大飞跃，标志着人类科学时代的开始；是经典物理学和天文学的基础；也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。B．从从生产领域看：它引发了以英国为起点的第一次技术革命，使人类进入到。C．从思想领域看：为法国和唯物主义哲学的产生奠定了基础。4．达尔文与生物进化论①成就A．创立：1859年发表《》，建立起以为基础的严密的生物进化理论。B．发展：1871年发表《人类的起源》，进一步论证了人类是从而来的观点。②创立的条件A．政治方面：英国民主政治制的发展，完善。B．经济方面：推动资本主义经济飞速快速，社会财富快速增加。C．思想文化方面：，，的洗礼，出现了面向现实世界，重视实践，崇尚理性的新风气，人类视野不断拓宽，思想更加开放。基督教神学宣扬。③影响A．颠覆了说，有力地挑战了神创论，极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。B．19世纪末传入中国，对处于国家危亡时期的中国思想界产生震动，推动了和新文化运动的发展。C．物竞天择，适者生存，优胜劣汰。这一观点成为近代西方殖民国家美化侵略，为现代帝国主义国家推行强权政治提供了理论依据。5．瓦特与改良蒸汽机①成就：年，瓦特开始改良蒸汽机。②时代特征A．政治方面：英国资产阶级的不断发展。B．经济方面：英国成为世界最大的殖民国家；开展，传统动力制约了工业革命的发展。C．文化：力学与热学的成果为技术革新提供了条件。③工业革命的影响A．经济方面促进社会的迅速发展，使人类社会从农耕文明向转型。经济结构上，和服务业在国民经济中的比重不断上升，农业的比重世界经济格局：英国成为，确立起世界经济霸主地位。欧美的殖民扩张，将更多的国家与地区纳入控制范围，基本形成。B．政治方面资本主义制度在世界范围内基本建立，确立起对世界的统治。工业资产阶级通过改革或革形式，在国家生活中逐步占地位。C．文化方面工业革命使，和民族主义思潮成为影响社会发展的主要思想。自然科学进入新的发展时期。D．社会生活：的兴起与发展；社会各阶层的交流扩大。6．爱迪生与电的广泛应用（十九世纪七十年代至二十世纪初，第二次工业革命）㈢．蒸汽机发明和电气技术应用对社会发展的影响(1)经济方面：推动了社