中国制造背景下理工类高校经管专业人才培养模式研究

中国制造背景下理工类高校经管专业人才培养形式研究〔〕:

摘要：基于实现制造强国战略目的，我国政府提出"中国制造2025";重大战略。中国高校在很大程度上实现了文理兼容，本文在中国制造的大背景下分析了理工类高校经管专业人才培养的形式构建。理工科高校经管类学科的建立要能表达出其自身的优势和特点，紧跟市场需求，产学研深度交融，谋求特色开展。

关键词：中国制造；理工类高校；经管专业；特色开展

本文引用格式：仝新顺.中国制造背景下理工类高校经管专业人才培养形式研究[J].教育现代化,2022,6(67):5-6.

一理工院校培养经管专业性人才的必要性分析

综合性是当今中国高等教育的重要特征，文理兼容是目前中国大学的普遍追求。随着高等院校的进一步综合化，近年来理工高校根底下设立的经管类专业逐渐成为热门专业。首先，传统的理工院校更注重培养学生的专业知识和技能而无视了其他素质的培养，但是大学作为知识的殿堂，所设立的专业既应该包括自然科学，也应该有人文社会科学，因为即使是理工专业的学生毕业后也只有少局部的人从事专业领域的研发工作，越来越多的理工人才最后走向的是专业领域的管理者岗位。其次，理工科大学假设不办文科，那就应该叫理工院系，而不是大学。理工类高校就要结合已有的工科根底建立自己特色的经管专业，目的是培养具有工科背景的高素质管理型人才。比方航空航天大学，它最强势的管理科学与工程专业和传统的工商管理的课程体系有很大的区别，是北航特色的管理学科，需要用到很多技术方法，而它本身的理工类优势学科那么可以提供技术支持【1】。

二中国制造2025对经管类专业人才培养的新挑战

"人才为本";是"中国制造2025";的根本方针之一，故加快培育高质量经管人才是保障"中国制造2025";顺利施行的一局部。将中国制造建立的内容和目的与理工类高校经管专业人才培养方案相结合，对高校人才培养形式提出了新的挑战。

〔一〕对多学科穿插复合型人才培养的挑战

制造企业的研发、消费、售后维修等个环节都离不开工业软件的支撑，作为企业的管理人员，虽然不需要精通这些软件甚至是机器运作，但是要做到理解。随着高端制造业的日益复杂化和综合化趋势，从知识、才能和素质等各方面对经管类人才提出了更高的要求，多学科穿插复合型人才更受到社会的青睐，要求具备更加全面、宽广的知识背景。比方智能制造要求经管类人才不仅要具备传统的工商管理类知识，自动化、信息技术、软件编程等知识也要涉及。比方电子科技大学的经管类专业将管理与电子信息技术交融，培养具有信息技术和经济管理专业素质兼备的符合型人才【2】。

〔二〕对高校硬件设施设备的挑战

高校基于对培养多学科穿插复合型人才的考虑，经管类专业的学生要开设理工科类的入门课程。比方物流管理专业，除了传统的专业课知识之外，还需要学习机械、软件编程、信息处理等理论操作课程，学校也需要合理分配资源，配套相应的硬件设施，比方机房、实验操作室等。

〔三〕对高素质教师引进的挑战

目前，高校经管类专业教师大都是毕业之后直接进入了高校工作，有扎实的专业理论知识功底，同时具备一定的科研才能，但是企事业单位工作的经历缺乏，本身动手才能缺乏。比方会计专业的教师局部已经获得高级会计师证、注册会计师证等证书，但是没有实际操作经历，这样他们授课的内容仅仅是出自课本，缺乏理论价值。在中国制造背景下，经管类专业的学生工科根底就差，假设教师缺乏理论经历，不能将工科内容和经管专业糅合起来，授课枯燥无味，就会出现事倍功半的效果【3】。

三基于中国制造的理工类高校经管专业人才培养

〔一〕理工类高校现阶段经管人才培养方案存在的问题

1.校指导重视度相对较低，开展受限。由于建校初衷、学科根底、师资力量等方面原因，在理工高校中开设的经管类专业学科实力与工科学科实力会存在一定差距。例如，在理工高校的科研经费有限的情况下，学校指导势必会首先考虑理工专业，经管专业就陷入了"丢车保帅";的为难境地。

2.课程内容相对陈旧，达不到中国制造大时代的要求。经管类人才毕业后有很大一局部会走向制造业管理岗位，假设在校期间从未接触过制造类的课程，管理起来就会相当吃力。但是目前很多高校经管人才的培养方案和传统的经管课程内容体系根本一致，理论学时比重大，理论教学环节缺乏，所以导致毕业生参加工作之后理论知识根底扎实，但是动手和创新才能较弱，达不到?中国制造2025?对管理型人才的根本要求。

3.无视理工院校经管专业的特殊性。理工大学的优势在于拥有比拟强劲的理工科根底，因此依托数学、科学与工程等创办相关经管类专业具有很大的优势。但是一些理工院校对经管类专业人才目的的设定比拟保守，仍然按照传统的依托经管或商学专业的教育形式，忽略了它自身的工科特点，导致其所开展的经管类课程难以形成特色，进而达不到预期的效果【4】。

〔二〕中国制造背景下理工高校经管人才培养形式构建

1.优化专业设置，开展新兴穿插学科，谋求特色开展。理工科高校依托工科根底创办的相关经管类专业特色鲜明，逐渐形成了传统学科与新兴穿插学科相交融的新格局。因此，理工类高校经管专业一定要立足于高校教育层次、经管性质来建立自己的学业和才能专长，优化学科专业配置，促进学科内部构造合理化。比方郑州轻工业大学立足于软件学院增设了软件会计这个专业，学生们在纯熟掌握软件技术的根底上学习会计知识，动手才能比传统的会计专业的学生有所进步【5】。

2.深化校企合作，使智能制造企业参与产学研。任何脱离理论的纯理论教学都培养不出合格的管理人才，校企合作是进步经管类专业人才理论才能的重要根底。院校应积极与企业合作，建立校外实训基地，将企业搬进校园，结合培养高素质人才，充分发挥企业在经管人才培养中的积极作用。理论说明，非正式学习可以激发人体更大的潜力，通过大学生创新才能竞赛、挑战杯等非正式学习工程和平台充分带动学生的理论学习和理论积极性，积累更多的关于中国制造2025背景下所必须的才能和技能，建立"专业+智能制造";产学研合作形式【6】。

3.提升教师的工程理论才能。在中国制造背景下，经管类专业"双师型";和"双能型";教师培养具有重要意义。"双师";强调教学育人和专业技能，"双能";那么强调理论才能和理论才能。很明显，我国理工院校经管专业双师和双能教师缺乏，需要加大对具有理论经历人才的引进。可利用每年寒暑假资质专业课教师进入校企合作企业进展理论，参与企业工程施行，提升工程理论才能，同时可创新考核方式、完善鼓励机制，将理论经历与薪酬、支撑评审等结合起来，吸引更多的教师向双师和双能型转化【7】。

4.紧跟市场需求，培养高质量人才。培养人才最终是为了效劳社会，长期以来，在经管类专业人才培养方面，高校中普遍存在着求大、求全的共同倾向，导致培养出来的人才如空中楼阁、脱离实际，与用人单位的需求存在偏向。在中国制造的大背景下，市场对经管类人才需要掌握的技能日益增多，各高校应不断创新人才培养形式，立足地方乃至全国经济开展方向，培养高素质经管类人才。学生的课程安排，实习实训，毕业设计等都应设立一套适应市场要求的、科学的指标体系。

四结语

中国制造2025背景下理工类院校经管专业人才的培养是经济转型晋级的需要，也是高校创新教学、谋求开展的必经之路。将理工类院校的数学、工程、统计等优势交融到其经管类专业人才的培养中，满足企事业单位市场需求，因材施教、特色办学，增强学生的理论经历，进步动手才能，培养出社会适应力较强的多学科穿插人才。

参考文献

【1】张祺午.为"互联网+";与智能制造战略提供人才支撑:转型高校的重大使命第三届产教交融开展战略国际论坛综述[J].职业技术教育,2022,37(15):32-35.

【2】左小琼,贾建平等.中国制造2025背景下应用型本科人才培养形式的改革与探究[J].理论讨论,2022(8):12-16.

【3】张晓燕,张良.转型背景下地方本科院校经管类专业人才培养形式研究[J].科技创新导报,2022(4):242-243.

【4】张启望.理工院校经管专业办学规模实证研究[J].创新与创业教育,2022(5):100-103.

【5】张奔.中国制造2025背景下应用型工科人才培养形