四年级数学条形统计图(以一当一)学情分析方案_第1页
四年级数学条形统计图(以一当一)学情分析方案_第2页
四年级数学条形统计图(以一当一)学情分析方案_第3页
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文档简介

一、学情分析：楚直观地表示数据的大小这一特点，并根据统计图进行简单的数据分析。二、学情分析目的：生;教学过程中及时的学情分析可以为教师调整和改进当下的教学活动，为促进教学有效生成、提高教学质量提供可能性;而通过教学之后的学情分析，教师可考指标等等。三、教学主题：《义务教育教科书数学》（人教版）9495四、教学对象：小学四年级学生五、教学目标：11这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。六、教学重点：能用不同的统计方法表示数据，并根据统计数据制作条形统计图。七、教学难点：对条形统计图的数据进行合理的分析和预测。八、学情分析方法与分析工具：形统计图的特点。附：《条形统计图》课前问卷调查结果第1题 你的姓名： [填空题]填空题数据请通过下载详细数据获第2题 你的班级 [单选题]选项小计比例四（2）5448.65%四（3）5751.35%本题有效填写人次111选项小计比例第3题 你喜欢看天气预报吗？ [单选选项小计比例喜欢6558.56%不喜欢4641.44%本题有效填写人次111第4题9的每种天气各有多少天？[单选题]选项小计比例统计表2724.32%象形图87.21%条形统计图2724.32%以上三项都可以4944.14%本题有效填写人次111第5题 以下哪种方法能更清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比较。[单选题]选项小计比例统计表5347.75%象形图65.41%条形统计图5246.85%本题有效填写人次111选项小计比例一个单位3733.33%5个单位选项小计比例一个单位3733.33%5个单位1412.61%

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