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文档简介

第第页匆匆课文教案设计

【设计理念】

１、以读、评、议为主要方式，促进同学走进的内心世界，深入体会由于时间消逝而产生的哀伤、惆怅、无奈之情。

２、以同学的生活体验与的感受为切入点，激发同学与的感情共鸣，培育同学珍惜时间、珍惜生命、提升人生价值的意识。

３、运用电教媒体创设情景，激发同学的爱好，让同学在恬淡、精美的画卷和悲伤低沉的乐曲中受到感染与熏陶。

４、引导同学采纳合作、争论、探究的方式猎取情感体验，得出自己的观点。允许同学合作争论中发表不同的看法，实现性格化的阅读。

【教学目标】

１、学会本课六个生字，正确读写词语。

２、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜爱的句子，背诵自己喜爱的部分。

３、体会的思想感情，懂得珍惜时间。

【教学重点】

体会的思想感情，懂得珍惜时间。

【教学难点】

领悟对虚度时间感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的繁复心情。

【教学流程】

一、导入新课

１、“光阴似箭、日月如梭”这些词是用来形容什么的？你能不能也用一些词或者句子来形容时间？

２、同学发言。

二、总体把握

１、老师小结过度：

大家谈得真好！时间就象同学们说的那样，总是匆忙而过，不留痕迹。那点点滴滴、分分秒秒的时间到底是怎样流走的呢？我们一起来观赏朱自清的《匆忙》。一边听一边思索：在的笔下，时间是怎样流走的？面对时间的消逝，是什么样的心情？

２、同学观赏课件。

３、同学划出描写时间流走的句子，有感情的`朗读。

４、小组争论汇报：的时间是怎样消逝的。

５、看着时间静静流走，的心情怎样？有感情的朗读相关句子。

三、争论探究

１、小结过度：

在的眼中，８０００多个日子在不经意间悄然流走。那我们从诞生到现在，也有４０００多个日子悄无声息地溜走，你们同有过同样的经受和感受吗？

２、抽同学说。

３、出示课件。〔关于人一生可以做什么事的资料〕

４、小组争论沟通：

时间既然如疾驰的马车，匆忙而过，我们该如何把握好分分秒秒的时间呢？

５、同学用座右铭小结本环节。

四、进入角色

１、学完课文，你想象一下，假如你是，你会在怎样的环境里怎样读这篇文章？

２、抽同学读。其他同学评议。

五、小结质疑

１、学过这篇课文，你知道了什么？你还想知道什么

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