教育联盟（教学联合体）推进会汇报

校际联合谋发展风正扬帆正适时——**学校校际教学联合体工作汇报一、谋定而动一、谋定而动认真学习相关文件和外地经验。为深入推进城乡教育一体化和义务教育优质均衡发展，办人民满意的教育，建高品质学校，四月份县教体局高位谋化、高点起步，下发了**教字[2018]21号文暨关于组建“校际教学联合体”的指导意见和联合体章程。（红头文件照片）我们**学校校际教学联合体在深入学习之外，认真学习相关的文件精神和充分汲取外地的先进经验。1、相关文件：《教育部2015年工作要点》第28条推动义务教育均衡发展明确提出：科学规划学校建设，均衡配置教育资源，推动义务教育阶段学校联盟、集团化办学取得新进展；教育部办公厅《关于做好2016年义务教育招生入学工作的通知》中强调指出：要加快推进学校联盟、集团化办学、校长教师交流轮岗等工作；教育部办公厅关于印发《2017年教育信息化工作要点》的通知中指出：深入推进信息技术与教育教学深度融合，试点组建若干区域、学校联盟。2、外地经验：山东省滨州市滨城区将全区16所初中和74所小学,根据地理位置并综合考虑各个学校的优势和特点，成立了由城里骨干学校为龙头的4个初中教研联合体和4个小学教研联合体，中国教育报进行了相关报道，开展这些做法的时间是2009年；就在本月，5月15日北京学习活动观摩的平台是由首师大附校共同体、丰台区中学、云岗教育集群搭建的，活动目的便是打造和谐共处、绿色共享的教研共同体。谋定而动，笃行致远。对标上级文件，参照外地经验，我们愈感差距巨大，时不我待，需积极主动，开拓创新。二、共生共赢——架构联合发展工作模式。对标校际教学联合体的指导意见，**学校校际教学联合体在认真研商的基础上，制定了教学联合实施方案，暂明确为“4321”工作模式。以“四个统一”为基础，即：统一管理、统一教学、统一教研和统一考核；以“三项交流”为核心，即：干部交流、教师交流和学术交流；以“两级考核”为保障，即：常规考核和终极考核；以“一个目标”一一共同发展为出发点和落脚点。具体如下：1、四个统一（1）统一管理。教学管理委员会充分利用集体领导智慧，研究学校适应未来发展的科学管理策略，立足四校的发展定位、办学思想与理念、办学目标等方向性管理策略，建立统一且有特色的工作管理制度，制定联合体学校年度工作计划和运行保障机制。（2）统一教学。教学管理委员会要对课程和教学实施过程进行整体规划管理，统一要求，统一安排，统一教学计划制定，统一教学评估，统一教学常规检查，统一教学进度等等，同时发挥联合体集群优势，积极开展集体备课，大胆实践新课程理念，为提高课堂实效奠定基础。（3）统一教研。教学管理委员会利用县教体局即将搭建的教研平台或创建钉钉群等其他的工作载体，精心谋化，围绕课程建设、教学方法、课堂教学、德育工作、作业布置、实验操作、课外活动、主题班会、团队工作、心理健康等工作展开研讨，以改进教学方法，提升教学效果，促进教学质量提高。（4）统一考核。教学管理委员会将会建立和不断完善相对统一的教育教学质量考核、评估、激励制度和运行机制，对联合体内成员学校的保障措施的落实、交流共享的效果、教育质量的提升、创新活动的实践等方面进行量化考核和定性分析，指导性评价联合体各学校工作。教育教学检测整体安排，统一组织，统一分析，不断发现问题，确定解决办法，整体推进各校办学水平。2.三项交流（1）干部交流。各学校每学期安排一名干部到异校挂职一周，参与成员校管理工作，共同研讨管理策略，提升管理理念，提高管理水平。（2）教师交流。每学期，四所学校要根据各校学科提升需求，安排一定数量频度的教师走教，从而充分发挥名师引领、带动作用，逐步提高成员校教师学科教学水平。（3）学术交流。教学管理委员会要充分利用教师资源丰富、学科门类齐全、教研舞台广阔的优势，积极开展学术交流，从课堂到课外、从学生到教师、从教研到教改、从教法到学法、从体育到艺术、从知识到理念、从思想到策略、从教育到教学广泛开展研讨、论坛、交流、学习，使联合体意义渗透到每个环节，多方促进学校共同提高。3.两级考核（1）常规考核。教学管理委员会要加强对四所学校发展联合体各项统一教学计划制定、统一教学评估、统一教学常规检查、统一教学进度等等事项的落实情况，注重过程和实效。（2）年终考核。每学年教学管理委员会对四所学校进行一次年终考核，先进学科组、先进个人，以总结促提升。一个目标即通过教学联合体建设的实施，实现共同发展、共同提高，最终达成义务教育均衡发展的目标。三、活动掠影一一校际联合初步崭露生机。**学校校际联合成立以来，开展了以下相关工作：1、教学管理委员会工作会议。为深入贯彻《**县教育体育局关于组建“校际教学联合体”的指导意见》（**教字[2018]21号）文件要求，推进县域内教育体制改革，整合优化教育资源结构，促进我县义务教育优质均衡发展，实现教育公平，**学校校际教学联合体（**学校、**学校、**学校、**学校）教学管理委员会于5月14日上午召开了第一次工作会议。此次会议主要有两项议程：一是梳理强化了联合体的工作模式；二是研商确定了本学期的工作计划。截至本学期末暂定为四项教学交流活动，从而实现共建、分享、同研、相长。2、**学校家长开放日活动。为进一步实现教育公平、家校携手、校际联合、协同育人，5月16日上午**学校在阶梯教室举行了“**学校教学联合体暨数学课堂家长开放日钉钉直播展示活动”。活动诚挚邀请了**学校80多位家长和四所学校40余位教师参加，并进行同步钉直播，以开放的校园、开放的课堂让大家参与到学校的教育教学中来。**学校两位老师分别做了二年级《有余数的除法》和四年级《三角形的三边关系》的数学展示课。本次活动的开展，得到了所有参与家长的支持和肯定，联合校的各位同仁也给予高度评价。3、赴京人员研学交流汇报。5月22日上午，**学校教学联合体按照教学联合实施方案和本学期工作计划的安排，在第五中学开展了赴北京云岗中学研学人员交流活动。四所学校5月15日北京学习考察的干部教师和**学校、**学校的语文教研组长以及**学校各个学科的教师代表参加此次活动，教研室艾宝群主任及相关学科的教研员也全程进行了观摩。第一个环节是第五中学语文学科课堂教学展示。**老师执教了八年级语文《题破山寺后禅院》，课后该教师进行了课后反思，四所学校的学科组长进行了相关点评。第二环节为北京云岗中学学习心得论坛**学校**学校校长、**学校**主任、**学校**校长均借助PPT课件分别做了外出观摩工作报告。各位同仁的报告见仁见智，总结详尽，反思深刻，结合各自所听课例，重点在通过学科能力诊断促进学科素养方面，进行了汇报和交流。艾主任充分肯定了此次校际联合体活动的契机，指出了活动中所呈现的工作亮点。同时，就围绕教学联合体活动的计划性和实效性提出了指导性的意见和建议。四、后续安排——走进乡校观摩课改教研。根据联合体工作计划的安排，本学期后续校际集中联合活动为：1、拟于6月5日上午，在**学校举行正定六中课改实践观摩活动。该活动计划安排两项议程：一是安排中学部语数英各一名教师执教课改观摩并教研，充分借鉴正定六中的六步三位一体课堂教学模式，努力在小组学习活动上创造新亮点，谋求新突破；二是教研基地建设方案工作研商交流，各学校相关学科教研组长根据本学校基地建设方案,设计PPT分头进行汇报，最后集中研商，在集思广益的基础上修订完善，上报县教研室。2、拟于6月12日上午，在**学校举行学困生帮扶主题教研活动。该活动计划安排两项议程：一是**学校部分班主任和相关科任教师参加的学困生帮扶主题教研，充分学习并借鉴北京云岗中学的学情诊断研究，从学习成绩、行为习惯、家庭环境等方面进行分析判断，从德育教育、班主任管理、学科教学、心理健康辅导等各方面进行结合具体案例进行解剖总结；二是借鉴正定六中冯校长所说的状元路送毕业生的做法，汇报交流各校前关举措设想。五、困难困惑——引领校际联合不断突破。在联合体发展的过程中，我们必然会遇到很多困难，产生了一些困惑：.有同伴互助，缺专家引领。一般来说，教研教改的三种工作路径为自我反思、同伴互助、专家引领，教研联合体有效解决了同伴互助问题，但活动开展过程中，我们从一开始便感觉到了缺少专家引领,必会导致发展后劲不足。.存共同短板，难有效突破。在大学科教研活动的基础上，如何在体育、音乐、美术等小学科有效开展