心灵沟通家长的话-追溯心灵,促进师生共同成长

研究儿童的天性，追随儿童的思维，提升儿童的核心经验，是返本课程的文化精神。那么，又如何来创设以儿童发展为本，追随儿童天性的师生共同成长的班级文化呢？我们的原则是 原则一儿童积极参与周围环境的照顾，让独立自主和承担责任成为班级的文化爱心小天使我们幼儿园是一个微型小社区，孩子是环境的主人。这里生活着一群乐意为他人服务的爱心小天使，他们每天都乐此不疲地帮助着需要帮助的人。清晨，身上佩戴“爱心小天使”标志的大哥哥和大姐姐就开始了忙碌的工作，有的帮弟弟妹妹提被子或抬被子，一直护送到教室，累得满身大汗也无怨言。有的拿着扫把和簸箕，一字排开清扫落叶⋯⋯爱心小天使的榜样作用影响着大家，他们将关心他人、照顾环境的文化传递给社区中的每个人，社区中的成员享受着、被感染着⋯⋯帮厨、送报纸返本课程不仅仅体现在班级环境和材料的互动上，还会延伸到幼儿园的各个角落和生活的每个环节⋯⋯周五中餐是吃饺子，亮亮和乐乐高兴地来到厨房的大厅。“阿姨好，今天我们想来包饺子，可以吗？” “好的。你会吗？”乐乐说“我在家帮妈妈包过饺子，这样包的。 ”“你真能干！包得很漂亮。你教教亮亮吧！”“饺子的肉馅不要放太多，一定要用力捏紧。 ”乐乐边说边示范⋯⋯周一上午，园长的办公室在进行行政例会，妍妍手捧报纸站在门口。“园长好，这是今天的报纸！”“好的，谢谢你！请帮我放到报夹上，好吗？”“好的，园长再见！老师再见！”原则二学会接纳，知道感恩和珍惜，让积极向上的情感成为班级的文化欢迎新同学每学期都会有新同学来到我们班级，教师会主动向新来的孩子介绍班级的环境、老师以及他的私人物品，如书包、被子、毛巾、口杯摆放的位置，让他有安全感和归属感。新同学和大家围坐到一起，教师鼓励他先做自我介绍，同时和原来的孩子们一起商讨如何对待班级的新同学，如何和他们做朋友，如何邀请他们参加到小组的游戏和工作之中。最初的接触能让新同学感到亲切、舒服，接纳和关爱是孩子们很好的学习机会。庆生仪式在幼儿园过生日是孩子们最喜欢的事情， 我们班级的庆生活动除了唱生日歌、吹蜡烛分享生日蛋糕外，还邀请过生日的小朋友的爸爸或妈妈来参加，并做为班级庆生仪式的家长助教。妈妈会为孩子们讲述宝宝小时候的故事，还会把宝宝小时候的照片带过来给大家欣赏。教师和过生日的宝宝一起玩年轮的游戏，体会年的概念，知道一年有四季，一年有 12个月。孩子们在这种轻松愉悦的庆生仪式中丰富了年轮的知识，更感受到浓浓亲情，感悟到成长中爸爸妈妈的付出，从而能更加珍惜当下的幸福。原则三在与教师和同伴的互动中体验合作乐趣，让主动合作成为班级的文化搭建飞机场在晨谈的时候，教师问“你们见过的飞机是什么样子的？”齐齐说“飞机有两个可以飞的翅膀，还有门和窗户，门可以自己打开。 ”锋锋说“飞行员有三个，直升飞机的后面是没有座位的。”承承说“飞机上的座位和我们的座位颜色不一样，飞机的凳子上没有小朋友的学号，幼儿园的凳子上面有小朋友的学号。 ”工作开始了，锋锋、承承、齐齐三个人来到建构区，商量起来“我们一起来搭建飞机和飞机跑道吧！”锋锋和承承一起合作用纸砖来建飞机， 齐齐一个人用积木搭起了飞机跑道。承我要用这个当发动机。锋不，这个是飞机的头，可以放到这里。承不要放到这里，将头放到这边。这里才是飞机的头，我按一下转换器，机头和机尾就会发生变化了。我把这个当成转换器。齐我们一起搭一个滑梯吧！师你们用了多少积木来搭的？齐一个大三角形积木，1、2、3⋯⋯六块小积木做的。没有楼梯我们怎样上去呢？（很想继续尝试一下，受同伴的影响转移了注意力，没有继续。 ）锋没有楼梯那就跳上去吧！（孩子为自己找了一个很好的理由）承按一下就亮了。我要安装一个轮胎，这样就可以飞下来在地上走。我们三个人一起来开飞机吧！⋯⋯（孩子们玩起开飞机的游戏）小班孩子一般是以独自的、平行游戏为主，合作游戏处于萌芽状态。孩子们能将自己所感知的，对飞机的相关认知经验，大胆地用建构的手段表征出来，真是很不错！在这个合作搭建飞机场的过程中，我们清楚地看出每位孩子对飞机的关注点不一样，观察到孩子是如何协商、解决冲突的。在这种互动过程中，小班孩子迅速地成长起来。为孩子创造合作的机会和平台是我们教师的责任，幼儿的社会性品质会在这种活动中迅速成长。原则四投入时间、精力和家长建立密切的关系，让尊重和双赢成为班级的文化家长约谈制度的建立有计划有目的地和个别家长进行约谈是很好的家园互动形式。家长约谈是根据孩子的表现和问题酌情来安排的，有时是个别约谈，有时是小组约谈。一般小组约谈时，我们会请家长观看一个反映我们教育理念的小电影，如《独一无二的我》《工作中的孩子们》等，向家长传递一种观念我们尊重接纳孩子的不同， 相信每个孩子都会做最棒的自己。接下来我们会和家长一起玩一个“心有灵犀