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中小学校骨干教师队伍建设现状研究兴化市教育局教研室王慧—以江苏省兴化市为例一、兴化市中小学骨干教师队伍建设现状二、兴化市中小学骨干教师队伍建设取得成效三、

兴化市中小学骨干教师队伍建设存在问题四、兴化市中小学骨干教师队伍建设改进对策㈠骨干教师队伍建设背景兴化市政府于2007年提出了《兴化市国民经济和社会发展第十一个五年总体规划纲要》，在此背景下兴化市教育局启动了“兴化市三级骨干教师”培养工作，出台了《关于进一步加强中小学骨干教师队伍建设的意见》。《意见》中提出每两年进行一次兴化市中小学三级骨干教师评选，每次评选出兴化市三级骨干教师100名，并择优参加泰州市、江苏省骨干教师评选，力争五年内解决兴化市各级各类骨干教师数量不多、层次偏低、分布不均等问题，构建一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学与研究方面具有影响力的中小学骨干教师队伍。

一、兴化市中小学骨干教师队伍建设现状㈡骨干教师队伍建设措施1.实践措施⑴实施学历提升计划⑵健全继续教育制度⑶突出培训重点和特色⑷推进校本研修⑸开展全员读书活动2.制度创建师德要求、基本条件、专业条件、职责要求、动态管理、考核评价、奖励机制。㈢骨干教师类型及分布结构1.学段分布情况2.骨干教师学历及学科结构⑴骨干教师学历结构分析⑵骨干教师学科结构二、兴化市中小学骨干教师队伍建设取得成效㈠“学历提升”工程效果显著㈡骨干梯队建设初见成效㈢师德示范作用逐步突显㈣职称学历结构更加合理三、兴化市中小学骨干教师队伍建设存在问题㈠学科布局不够合理㈡评审制度不够完善㈢培训形式过于单一㈣考核机制流于形式㈤福利待遇未能提高四、兴化市中小学骨干教师队伍建设改进对策㈠调整骨干教师学科布局1.物色薄弱学科牵头人2.组建学科发展团队㈡优化骨干教师评审制度1.骨干教师评审要区别于专业技术职称的评审，应该更看重工作实绩，要避免论资排辈现象，需鼓励唯贤是举，低职高聘，这样才能真正发现广大教师群体中的教学骨干，要鼓励有真才实学的青年教师破格认定。2.引入社会评价机制。在评审时将候选人信息在主流网站进行公示，由学生、家长在网络上进行评价、打分，列为评审的指标之一。3.在进行骨干教师认定时，可细化骨干教师分类，培养教育教学专才。比如可以在教坛新秀中设立教学新秀、科研新秀、德育新秀等等，突显术有专攻。4.注意控制中青年骨干教师在整个教师队伍中的比例,避免将骨干教师的认定转变成了对荣誉称号追求的倾向。㈢构建骨干教师培训模式1.实践性原则2.个性化原则㈣完善骨干教师考核体系1.完善考核工

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