中班教案画鱼

Word-36-中班教案画鱼1、中班教案画鱼

活动目标

1、试试用蜡笔和水粉笔组合举行美术创作，体悟“变鱼”过程带来的欢乐。

2、养成良好的作画常规。

3、培养幼儿的观看鱼的外表。

4、让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。

活动预备

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程

一、开头部分

1、律动进场

指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2、来到范画前，引领幼儿猜想

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3、展示水粉笔

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿试试作鱼

师：真奇特，我们也来尝试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师：有趣吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4、提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱 的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的整洁，手脏了要准时擦整洁。

5、幼儿簇拥操作，老师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么?

2、开潜水艇离开教室

师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧!

课后反思

这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

2、中班美术蜡笔画——好吃的鱼教案反思

活动目标：

1.能用几何图画出容易的鱼，并用颜色举行装点。

2.学习用多种色彩涂色，感触颜色的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、贴贴等技能大胆地表现"好吃的鱼"。

活动预备：大背景图，鱼图片，手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等，音乐：《生日歌》

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的爱好。

1.展示大背景图，创设情境。

今日，我们班来了一个动物伴侣，你们看它是谁?今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了无数礼物，会是什么礼物呢?

2.观看、观赏鱼的造型。

我们一起来看一看，你们看，是什么呀?你们看这些鱼是什么样子的?它有哪些外形组成呢?(引领幼儿观看不同外形组合而成的鱼)

二、情景嬉戏：烧鱼小猫收到了这么多的鱼，心想，要是能把这些鱼烧成各种各样的滋味，请伴侣们一起来吃该有多好啊!可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢?请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么滋味的呢?(幼儿自由回答，老师可按照幼儿的回答展示图片)

1.老师以烧鱼的形式，讲解示范绘画步骤：

说了这么多，看了这么多，教师都谗了!赶快预备烧鱼了，我想要烧一条红烧鱼，那我应当怎么烧呢?

(1)首先先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

(2)把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

(3)让鱼煎出美丽的色彩(给鱼涂上色彩)

(4)然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规章的黄色彩)

(5)还可以放点作料，提问：烧鱼的时候可以放些什么作料?(幼儿回答，例绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片等等，老师按照幼儿的回答用手工纸举行适当的装点。)

(6)鱼煎好了，闻一闻，真香啊，我得把它盛出来给小猫送过去。(老师沿着煎盘边缘将煎盘剪下来贴到大背景上)

2.幼儿作画。

还有这么多鱼没有烧好呢。我一个人根本就忙不过来，你们能帮我一起烧吗?

(1)提出要求：

小猫喜爱 吃大鱼，不喜爱 吃小鱼，所以我们要把什么样的鱼放到煎盘里?(提示幼儿画大)小猫喜爱 不同口味的鱼，可以是水煮鱼、红烧鱼、也可以是清蒸鱼，糖醋鱼、葱油鱼等等。不同口味的鱼用不同的色彩。让我们比一比看谁的鱼烧得又美味又好看。

(2)幼儿作画，老师巡回指导。

3.评价活动。

(1)请幼儿将各自画好的鱼放在大背景的桌子上，老师以品味鱼味的形式评价作品。

哇!小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、比一比谁烧得鱼又香又美。你们觉得哪个看上去最好吃?为什么?(师幼共同评价，老师对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的办法，协助个别幼儿丰盛画面内容。)

三、小猫过生日。

小伴侣们帮小猫烧了这么多好吃的鱼，小猫可兴奋了，它要邀请我们大家一起参与它的生日party，我们一起给小猫唱首生日歌吧!

活动反思：

《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

1利用活动激活幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出容易的鱼，并用颜色举行装点。

3、继续学用“短线罗列”的办法涂色，并使幼儿在挑选、调换色彩的过程中感触到颜色美。

本节课一开头就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，伴侣们送来了无数的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小伴侣帮忙煮一下。”小伴侣们听了以后，很高兴，并且很快进入了角色。分离都讲了多种煮鱼的办法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开头讲解其中一种做鱼的办法，小伴侣们听的很仔细，幼儿举行操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。

3、中班中国画教案设计：漂亮的热带鱼

幼儿园中班中国画教案设计：漂亮的热带鱼

◆活动目标

1.利用观赏，了解热带鱼的各种形态和丰盛的颜色。

2.试试用手掌印、棉签添画的办法表现热带鱼，进一步了解宣纸的吸水性。

3.注重不弄脏衣物，养成良好的作画习惯。

◆活动预备

1.课件：有关热带鱼的录像或图片。

2.国画颜料、图画纸、宣纸、棉签、排笔等。

◆活动过程

1.播放热带鱼课件，引领幼儿重点观看热带鱼的外形和颜色。

老师：你看到热带鱼了吗?它是什么样子的?身上有哪些美丽的色彩?

2.师幼共同研究热带鱼的画法。

(1)幼儿比较图画纸与宣纸的不同，进一步了解宣纸的吸水性。

①老师：今日我们要用宣纸作画。你们看看宣纸和图画纸有什么不一样?

②师幼共同试验：用蘸水的排笔分离在图画纸和宣纸上按住不动，数5下后看变化，了解宣纸的吸水性特征。

(2)幼儿试试用手掌印出热带鱼。

①老师边念儿歌边在宣纸上印出手印，并用棉签添画上眼睛，引起幼儿的印画爱好。

老师念儿歌：小手小手真能干，颜料盘里蘸一蘸，按一按，变出小鱼真有趣!

②师幼共同研究：哪里像热带鱼的尾巴?哪里像鱼鳍?哪里像热带鱼的头?

(3)按照幼儿的意愿，老师用棉签添画出爱跳舞的水草。

3.幼儿作画，老师指导。

(l)幼儿边念儿歌边印画，老师引发幼儿用单手印出不同方向的热带鱼，并用棉签添画上眼睛。

(2)老师巡回指导，观看幼儿在印画活动中的心情体悟。

4.集体观赏评价，结束活动。

(l)老师：你最喜爱 哪条小鱼?你觉得它在于什么?

(2)老师：看一看哪些小伴侣画完后身上最整洁?

4、中班健康活动教案：吃鱼教案

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、把握吃鱼的正确办法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

3、努力试试自己吃鱼，并保持整洁不铺张。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、了解健康的小常识。

活动预备：

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动重点难点：

重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确办法。

活动过程：

一、老师带领幼儿玩"小猫钓鱼"嬉戏。

老师(头戴猫妈妈头饰)：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

老师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱 吃鱼吗?为什么?鱼有什么养分价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能协助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

三、引领幼儿研究鱼的吃法。

老师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜爱 吃什么鱼?

展示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激活幼儿喜爱 吃鱼的食欲。

四、老师和幼儿研究吃鱼的正确办法老师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

老师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

老师示范吃鱼的办法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会浮现一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小伴侣在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

引领幼儿谈谈吃鱼时须注重的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

5、中班健康活动教案：宝宝吃鱼教案

活动目标：

1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、把握吃鱼的正确办法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

3、努力试试自己吃鱼，并保持整洁不铺张。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确办法。

活动预备

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动过程：

一、老师带领幼儿玩"小猫钓鱼"嬉戏。

老师(头戴猫妈妈头饰)：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

老师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱 吃鱼吗?为什么?鱼有什么养分价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能协助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

三、引领幼儿研究鱼的吃法。

老师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜爱 吃什么鱼?

展示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激活幼儿喜爱 吃鱼的食欲。

四、老师和幼儿研究吃鱼的正确办法老师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

老师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

老师示范吃鱼的办法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会浮现一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小伴侣在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

引领幼儿谈谈吃鱼时须注重的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

6、中班美术活动教案：鱼教案(附教学反思)

活动设计背景

海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新鲜的生物，也是一个奥秘的国度。鱼是儿童爱慕表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个弥漫了奥秘颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界弥漫了奇怪   和憧憬。我按照我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，利用绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引领幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，增进幼儿的形象思维和制造思维的能力，利用这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。

活动目标

1.画出外形、大小不同种类的鱼，试试用线条变化和疏密变化来装点小鱼。

2.幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。

3.利用对海底世界动物鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的观赏能力。

教学重点、难点

重点：学习用线条的外形变化和疏密罗列来装点小鱼。

难点：鼓舞幼儿大胆想象创作。

活动预备

1.海底世界鱼的图片。(PPT播放)

2.画有海底世界水草的背景图一张。

3.海底世界音乐磁带。

4.蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

活动过程

一.律动导入

1.师：“今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!”(幼儿跟着教师在音乐中做律动进场坐下)

2.请小伴侣看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

提问：刚才看到了些什么?它们都长什么样子?它们一样吗?身上有什么色彩和花纹?(引领幼儿说出与的基本特征)

二.教师示范画鱼

1.引领幼儿猜想背景图。

来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?

2.展示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。

师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的罗列，疏密距离。

三.幼儿画鱼

1.师：“真奇特，我们也来尝试吧”请个别幼儿来画。

2.小结。

3.提出作画要求：

A画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿态。

B给画好的鱼穿上美丽的衣服。

C在用剪刀时要当心点，不能伤到自己和别的小伴侣。

D画好之后剪下来送到海底去。

4幼儿作画，教师巡回指导。

四.结束部分

1.评析

请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?美丽吗?为什么?

2.把鱼贴到海底世界背景图上。

3.请幼儿们观看海底世界的鱼，一起共享有特色的鱼。

4.整理剪刀工具。

活动延长：

把鱼引申到科学领域，来熟悉鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

教学反思

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加囫囵活动，在囫囵活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有感动地感觉。虽然鱼的姿势不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的柔美。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的长进。

首先，目标定位精确     。在设计活动前，我深化地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的基础。第二，形式设计注意多样性。在设计活动形式时，我把图片引入课堂，并在老师示范时，恰当的融入奥秘的颜色的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子十分感爱好。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的观赏和感触，为幼儿的大胆表现提供了丰盛感性材料。第三，注意了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我协助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子，则鼓舞他们画出鱼的嬉戏情景。这样，囫囵活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的进展。

固然，这次活动还存在着一些问题，有的目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主制造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰盛。

利用这次活动，我感到，惟独充分的了解孩子，制定出孩子利用努力能够达到的目标，才干切实的增进孩子的进展。同时辅以丰盛的活动设计，就会使孩子对活动弥漫爱好，在自由欢乐中获得胜利。

7、中班主题活动教案：手掌画教案

活动目标：

1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

2、学习词：两只、一双、长短。

3、知道可以用多种办法举行绘画。

4、进展幼儿的动手能力。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

活动过程：

一、师生一起嬉戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，我的小手又浮现。教师边说边做，幼儿边学说，边做。

二、师：“小伴侣，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”

练习：教师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿按照教师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手(两只手)。

三、比一比你的两只手是不是一样大的(引领幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

五、看一看五个手指一样长吗?

1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、教师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。”

5、教师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的熟悉。

六、展示示范画，引领幼儿的爱好

1请幼儿说说手的用途。

师：“小伴侣，你们的小手能做些什么事呢?”幼儿自由研究猜想，老师仔细聆听，引领幼儿乐观思量，乐观猜想。

“你们的小手真能干。今日，教师再教小伴侣一个新的本事，我们先来看一幅画。”

2、展示示范，引领幼儿观看

师：“小伴侣，这幅画画的是什么?”“画得好看吗?”“你们看看这棵树的树干像什么?”“对了，是手，今日我们学习一种新的作画办法，是用我们的手掌来作画的。现在请小伴侣认真看教师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装点成一棵树。

七、布置作业及要求

1幼儿作画时，提示幼儿放在纸上的手在画完之前不能任意移动。先用铅笔画好之后再图色彩。

2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等无数东西，可以按教师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜爱 的画。

3幼儿作画，教师巡察指导.八讲评出示幼儿作品，表扬想象力丰盛的幼儿。

8、中班美术活动教案：好吃的鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1、利用活动激活幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出容易的鱼，并用颜色举行装点。

3、继续学用“短线罗列”的办法涂色，并使幼儿在挑选、调换色彩的过程中感触到颜色美。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

(一)材料：

1、自制教学课件。

2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四面扎一圈细密的小孔。)

3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。

(二)学问：

1、幼儿在家观看过家长烧鱼的办法。

2、有过运用“短线罗列”的办法涂色的阅历。

活动过程：

(一)设置情境，引起幼儿作画的爱好：

1、课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们给它送来了无数礼物，是什么呢?

2、屏幕显示各种各样的鱼，引领幼儿观看观赏这些鱼的造型。

师：小伴侣，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

3、师继续叙述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假如能把这些鱼烧成各种各样的滋味，请伴侣们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(引发幼儿动手帮小猫烧鱼)

4、师提问：请小伴侣想一想，这些鱼可以烧成什么滋味的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

(二)老师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、老师介绍煎盘，预备烧鱼。

师：说了那么多，教师都谗了!赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、老师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规章的黄色彩)

3、师生共同研究：烧鱼的时候可以放些什么作料?

请个别幼儿上前，试试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最后，

老师提示幼儿根据自己的设想用短线罗列的办法给鱼涂上相应的色彩。

(三)幼儿作画，老师巡回指导(背景音乐)：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。

2、引发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的色彩，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线罗列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提示幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

(四)评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，老师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品味鱼味的形式评价作品。

师：哇!小伴侣烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的办法，协助个别幼儿丰盛画面内容。

活动延长

教师与幼儿一起研究：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、制造力。

活动反思：

《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

1利用活动激活幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现“好吃的鱼”。

2、能用几何图和线条画出容易的鱼，并用颜色举行装点。

3、继续学用“短线罗列”的办法涂色，并使幼儿在挑选、调换色彩的过程中感触到颜色美。

本节课一开头就以一只小猫导入话题，“今日是小猫的生日，伴侣们送来了无数的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小伴侣帮忙煮一下。”小伴侣们听了以后，很高兴，并且很快进入了角色。分离都讲了多种煮鱼的办法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开头讲解其中一种做鱼的办法，小伴侣们听的很仔细，幼儿举行操作时，都按步骤来做，而且做的很仔细，但我发觉，在幼儿操作的时候。

9、中班美术活动教案：刮画的隐秘教案

教学目标：

1、培养幼儿对刮画的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆作画，培养其制造能力。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

教学预备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种色彩的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆笼罩住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种外形的齿状积木、旧梳子等。

3、教师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、教师展示刮画工具，引起幼儿的爱好。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外，他们可以用来干什么?

2、试试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、教师总结各种工具可以刮出不同的漂亮的线条和图案。

4、教师示范刮画：长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小伴侣非常兴奋，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、展示范画，请幼儿看一看、讲一讲，教师用什么工具，刮出了什么?

6、幼儿刮画：请小伴侣用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多漂亮的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的年级的小伴侣也来参观吧。

10、中班美术活动教案：我的自画像教案

活动目标：

1.观赏作品，感触作品抽象、变形的绘画风格。

2.试试用变形、装点的手法表现自画像，感触其中的乐趣。

3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、老师导入谈话，启发幼儿对作品的爱好

师：什么是画像?小伴侣平时看到过的画像是什么样的?

二、初步感触作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平常看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样支配的?看了这幅画，你的感觉是怎样的?

三、进一步引领幼儿从作品的线条、颜色等方面举行分析，感触作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引领幼儿感触画面，尤其是人物脸部线条的装点特点)

四、创作自画像

鼓舞幼儿用夸张、变形的办法为自己画一幅肖像。

五、作品出示。

出示幼儿的作品，引领幼儿共同观赏，说说自己最喜爱 谁的作品以及为什么。

11、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)

活动设计背景

粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。

有一天早上，全班的幼儿都在看书，骤然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

活动目标

1、让幼儿学会如何粘贴画。

2、熬炼幼儿的动作的协调能力。

3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。

4、养成讲卫生的及爱护书好习惯。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、如何使用材料。

2、幼儿动作的协调性。

活动预备

1、让幼儿在大自然中寻觅材料：如树叶、花瓣等。

2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

活动过程

一、展示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。

1、老师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。

2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。按照幼儿的回答，老师动手示范举行贴画。

3、老师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的爱好。

4、让幼儿回忆教师是怎么做的?

5、总结：(1)选材料，像什么?(2)按照图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注重涂在材料上面。

二、动手操作

1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观看像什么，才开头动手做。

2、老师巡察，看看幼儿的操作能力，操作差的老师指出并协助一下。

三、评选

1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓舞。

2、把幼儿的作品放到出示区，让有相互观赏。

四、延长

让幼儿说一说，我们粘东西时，应当用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱护我们的书本。

教学反思

1、幼儿在活动中，颜色搭配的能力，自主性得到了提升，动手动脑及合作能力也大大提升了。

2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中越发乐观地开动脑筋，寻觅越发适合幼儿的好玩的，增进幼儿进展的办法。

12、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)

活动目标：

1、能按照手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提升幼儿的想象能力，并在活动中体悟制造的乐趣。

3、能保持画面干净，与伙伴协调合作。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?

你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

二、展示范画引起爱好。

这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。

三、老师引领示范。

1、老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?展示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，展示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

四、幼儿作画，老师指导。

1、小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

我们来看看谁的功夫练的最好。

2、幼儿作画。

五、讲评

1、请幼儿讲讲自己画的是什么?

2、小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

活动反思：

活动开头，我首先请幼儿分离上来，在纸上出示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有的孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平展现出参差不齐的现状。

于是我先协助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我引发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有些幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力十分丰盛，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子”……好极了。

但是同时我也发觉有的孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

囫囵活动取得了十分好的效果，我从中发觉，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。

活动有了“质”的飞跃，而老师的灵便把握，给幼儿创设了一个宽裕自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。

13、中班美术活动教案：线条画《给月亮穿新衣》教案

活动目标：

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装点。

2、幼儿能够按照自己已有些阅历添画有关的情节和景物。

3、幼儿在绘画的过程中体悟制造性绘画的乐趣。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、了解月亮的有关学问如：月亮的圆缺;学习有关的花纹。

2、水彩笔、绘画纸

活动过程：

(一)开头部分

1、阅历回忆协助幼儿提高阅历，引出课题。：“月亮天天都一样吗?“谁来说一说月亮天天有什么不一样?

2、展示范例：月亮天天都把自己装扮得漂美丽亮的跟小伴侣和星星们见面。

3、利用提问引领幼儿观赏：“看月亮今日都装扮成什么样子?在干什么?你喜爱 月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老师运用儿歌和嬉戏的语言示范，幼儿认真观赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小伴侣运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要铺张时光，在画时要把头抬起。

3、幼儿作画老师指导幼儿：能力弱的幼儿协助它确立绘画内容;能力中的幼儿引领他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引领他们丰盛画面。

(三)结束部分

1、评价观赏幼儿的作品，请小伴侣说一说自己最惬意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

2、请小伴侣相互根伙伴讲一讲自己的作品。

14、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思)

活动设计背景

我们园承接了《幼儿美术教学有效策略讨论》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要利用各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光洁的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能按照石头的形状特征举行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装点石头，这样既让幼儿体悟到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上举行美术活动的制造能力。

活动目标

1.利用活动让幼儿能够运用水粉颜料来装点出美丽的石头画。

2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。

3.利用活动让幼儿体悟在石头上绘画的乐趣。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。

难点：在装点石头画时注重画面的布局及色彩的变化。

活动预备

石头展览馆场景，视频出示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

一、作品观赏：

利用观赏石头画展，引领幼儿观赏，引起幼儿爱好：

1.师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认真看，石头上都画了什么，你最喜爱 哪一块石头。

2.研究：重点引领幼儿观赏三种类型的石头画

(1)外形(2)颜色(3)布局

3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有些石头画是按照石头的外形来装点的，有些则运用了许多美丽的色彩，有些画上画了丰盛的内容我们也来办一个画展吧。

二、示范活动：

1.老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要挑选一块喜爱 的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要按照你的内容，合理搭配色彩，在换色彩时要注重将笔涮整洁，另外等石头上的色彩略微干一些在换另外一种色彩，这样色彩不简单乱。

2.研究：

师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上)

师：你想在石头上画什么呢?(幼儿研究)

三、操作活动：

幼儿操作，老师个别指导，(提醒幼儿注重颜色的搭配，保持画面整洁)

四、观赏评价

教师将幼儿作品一一出示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。

教学反思

活动结束后刘教师和小学领导及同事对我的活动举行讲评：

优点：

在这次活动中，孩子们都体悟到了举行石头画创作的乐趣，因为提升材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次试试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

不足：

1、教师在向幼儿介绍制作办法的时候，有些孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注重力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的注重力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。

2、因为教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境