小学信息技术教案全册-1

培养学生协作学习、与人合作的意识。检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。教师活动学生活动设计意图一打开电脑展现在我们面的？对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。学生回答：桌面学生回答：开始按钮，任务栏，图标……(回答不全或表述不正确)激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。培养学生的表达能力和组织能力1、讲解桌面中的各个部分，在并简单叙述他们的功能。看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导2、接下来让我们看看书本上的电是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？学生自己操作，做成书本上的样式。用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。培养学生动手操上打开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？老师操作演示各按钮的作用。学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己按钮“(可能能)培养学生发现的能力。2、看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。。学生打开书本第3页，看“教你作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。学生开始操作，可参照书本上的步骤。培养学生的动手为主)学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。同学进行交流，合作一起寻找解决的试试看。学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较4、请完成较好的同学，进行演示操作。个别同学进行演示操作，其他同学观看他的操作。为学生表现自己提供机会。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力对所学知识进行复习。5、完成课后的练习。对课后练习进行操作。对所学知识进行复习。1、我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。都学习的很好，回到家里，对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。回家操2.装扮桌面【适用范围】浙夏建生读】教学背景：包括教材分析和学生分析教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标教学重难点：包括教学重点和教学难点教学准备：上课前的准备工作包括网络及其它素材教学过程：简单概述课堂教学流程教学板书：整个课堂教学后板书教学反思：执教此课后的所思教材分析wINDowS用设置作初步的了解，在前一册中也有出现过相类似的体验活动。由于桌面和屏幕保护其相关设置信息比较少，又容易成功，因此对学生来说难度不是很高。从内容上看，教材分为两部分。第一部分是桌面图片的设置，第二部分是屏幕保护的设置。桌面图片的设置主义的图片。“试一试”是对“平铺、居中、拉伸”几种桌面图片显示方式的设置。类、时间、预览”等几个主要选项，屏幕保护的由来这里没提及，教材把它作为阅读材料单独列为一块。无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都是围绕着一个目标“美化电脑、展的展示不仅仅限于这二创作画设置成背景并将图标重新排列，组合成漂亮的、富有个性的wIDNwoS己输入文字的动感屏幕对于电脑桌面和屏幕保护的设置，对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。通过上学期的鼠标操作学习，学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、任务栏等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对桌面和屏幕保护已有了一定的认识和了解，但还需要进一步对教材的处理和“屏幕保护”，由于这二个活动对操作要求不是很高，所以我们在设计时，确立了一个“非凡少年展示个性”的教学主题。主要是借助本次ccTV非凡少年节目，以此来吸引学生的学习注意力，使学生在学习桌面、屏保的过程中展示个B、内容。在桌面设置过程中，系统提供的图片是十分有限的，在教学中将放点放在自选区的更多的图片上，同时得点让学生自主探究，如：等待时间、屏保类型、密码等选生个性化的课时安排根据教学要求，此课为一课时。主要是让学生经历“桌面背景”和“屏保设置”二个活动，从中体验电脑学习的情。3．课堂教学活动的组织形式以非凡少年展示个性为主题，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而桌面背景、屏幕设置等技能操作则作为暗线，埋伏于组织教学的各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片种显示方式的理解【教学课时】课时【教学准备】桌面图片(大小不一)、演示文稿(桌动学生活动设计意图组织教师播放“非凡少年”主题曲，创设个性展示的主题情境。学生带着音乐进教室，进一个新的面。学生简单表述，部分学生适当展示一下。学生观察其中的异同点。学生为漂亮桌面所吸引，引发学生探究的兴趣。试题是为后面的屏保选项作铺垫。漂亮桌面的展示目的在于方法，操作系统自带墙纸。学生动手尝试操作。个别学生展示示范交流。学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。最后的演示环节，也照顾了学生间的层次差异。活动二1­、教师引导学生设置教师提供的更多的桌面背景。2、你有发现了什么问题？3、师生共同分析“三种”不同的三种展示方式。4、进一步扮亮我们的个性桌面展示系列漂亮桌面的效果图，提出新还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。学生动手操作。请学生自己来解释为什么会这样？展示个性化桌面。由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生理解新的知识点。活动三1、小博士这里也有一张桌面，大家看看，这个桌面你熟悉吗？你知道这是什么来做的。除了教师提供的图片，还可以是学生的原创作品。请学生秀一秀自己的桌面。2、教师3、进行简单的点评。学生观察分析桌面的。用金山画王制作简单的背景图，并设置成桌面。学生展示桌面，并说一说自己选择了什么图片作为桌面背景，采用了什么显示效果，为什么？自己制作背景图作背景是为了进一步展示发散学生的思维，激发他们的创作欲，利于学生个性的养成。通过实践操作，既巩固了教学的重点，也温习了以前的教学内容。活动四1、教师在展示学生桌面时，突然出现了屏保！提问让学生思考这是什么？谜底：屏幕保护时会显示变幻动画思考：它是怎样才会出现？有如何让它结束？一段时间不动鼠标和键盘，就会自动保护了。再次接触鼠标和键盘，就自动结束2、学生探究屏保是怎样设置的？3、比一比：设置一种喜欢的屏幕保护程序，和同学互相比一比。4、我们为什么要设置屏保呢？。学生实践探究。1、还可以“设置屏幕保护程序”。操作：切换标签到“屏幕保护程序”页，选择种类、等待时间，预览效果后，单击“确定”学生练习设置自己喜欢的屏保，并与同学比一比，部分学生上台展示自己喜欢的屏保。放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘”，学会操作，展示个性风采。总结据展1、老师这里也有一个屏保，大家一起来看看这是什么？2、教师展示“实小屏保”！3、这节课有趣吗？你学到了什么？4、朗读儿歌！学生观赏，激发兴趣。鼓励学生课外继续进行探究学习！学生小结学习内容。形式多样、活动活泼符合3.键盘一家<教学目标>2．了解键盘操作指法。3．学会中排键的操作指法。4．学会写字板的启动和退出。t>实物键盘、<教学过程>一、一览键盘1．引入： 四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区二、摆好姿势(播放)1．说一说：“打字和写字一样，需字姿势好处是什么？”2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”4．摸一摸，3．小结4.童年趣事一、教学目标：知识目标：知道上排键的操作指法技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟文档的保存情感目标：培养学习英语的兴趣二、教学重点、Powerpoint等动画)、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。复习回顾二、上排键的指法1．刚才动画片中花的英文单词是flowerower我们的手指该怎样和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的，并且让学生尝试学生练习用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。字母？”学生回顾，并实践培养学生的动手能力。三、深入练习的用学生综合练习现的能力。四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。共同讨论取名规则同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。五、活动总结让学生说说这样练习的体会或感受培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。教后录：这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确的指法。同时要加强训练的力度，动物园场景图的小猴子要求我们先练好下排键，才能放我们进去哦……出示指法示意图，一边看一边讲解其实下排键指法跟上排键一、遇到两个以上可由同一手指连续输入完成，不必每次都返回基的要领都已经了解了，那现在就请同学们先自己在键盘上练习练习吧，去体会体会。三.游动物园再次出示，现在小猴子呀，觉得我们小朋友可以进动物园参观了，那我们就进去瞧瞧到底里面都藏了呀动物好不好啊？1.你们能不能分别说出这些动物的英文名字呢？熊猫怎么说啊？猴子、大象呢……生：panda、monkey、elephant……2.师：同学们能够在写字板中把他们写出来吗？要求每个单词输入一行3.啊，同学英语学得可真好，那谁还能把它拼写出来并用正确4.数一数动物园有几只，并用英文记现在呀，老师把这个游动物园的共享给你们，同学们自己或邀自己的好朋友一起去逛逛吧……四.小结今天我们游动物法，你有什么收获呢？反思:这节课通过使用有趣味性的游动物园，把平时可以说枯燥，让学生厌烦的指法学习，变成生动有趣起来，更加提高本课是三年级下册的内容，对于低段年级的学生来说刚接触就像本堂课一样，学会指法和了解键盘的布局是很死的东西。但需要不断的练习来巩固，光上课接触下是远远不够的，让学生在上课的45分钟让学生掌握也是不现实的。因此，我上课把主要的时间都给学生，让他们在不断的练习中来熟悉键盘，并要求他们开始慢没关系，重要的是要养成正确的输入习惯，严格按照每个手指的输入区域进行输入。同时，通言的精练、准确。一直都感觉自己上课废话太多了，导致学生练习的时间大大减少。虽然这次课上我已经很注意了，尽量将自己的语言说精、说准，但有些时候还是做不到简单明间不够用，我没有给学生足够的思考和探索的时间，就比如在引入的时候，急于得出结论，如果再给他们一点时间，我相信教学效果会更明学起来带劲。一直忽略了这一点。以上发现的一些问题希望能在以后的教学过程中能有很大的提高，这些问题也是我今后要努力的方面。对于键盘上的下排键的练习，学生出现的问题主要是键位的不熟悉，有很多的同学不知道这个字母念什么，这对以后的中文输入都带来很大的影响。我们在课堂上需要花点时间给学生补补汉字拼音。对于学生的指法，在学生练习的时候我们多点提醒，让学生看看自己的指法有没学生在游戏中进行打字练习，培养学习的兴趣，帮助学生克势和键盘指法。重点：通过边游戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。难点：学生在利用游戏进行指法练习教学过程：一、导入．同学们，想玩游戏吗？今天我们一起来玩打字游戏，它不仅可以让你边玩游戏边练习，还可以帮助你我进行比较系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，到底进步了没有，妙极了！打字游戏(介绍游戏规则)3．学生玩打字游戏。(教师下堂指导)4．在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的能达到要求的时候控制学生机)刚才我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合老师的要求，老师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！教师讲解经验技巧1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。三、小结今天有许多小朋友都参加了这个高难度的打字游戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比较慢没有得玩这个打字游戏，你们要把时间记下来，到下一次课的时候争取打得更快！教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。7.英文儿歌一、激趣导入上课之前老师请小朋友们来欣赏一首英文儿歌。播放flash苹果歌，师生一起欢唱。师：这么好听的儿歌，我们把它的歌词在写字板中打出来，让更多的小朋友来学会唱它好吗？设计意图：通过歌唱这一环节，激发学生学习的兴趣，使其集中注意力积极主动地投入学习，并把学习当成愉快的事。二、自由探究1、复习旧知(正确的打字姿势和指法)。师：在输入歌词之前我们来做一个热身运动，出示打字的姿势和指法图片。师：你们认为正确的打字姿势是？正确的打字指法是？设计意图：让学生来判断正确，并要求学生按正确的姿势和指法请你在写字板中输入英语儿歌《APPLE》的歌词，假如你在打字的过程中如果遇到什么困难，可以采用以下几种求助方26页内容(3)请教老师或同学(4)将你遇到的问题记录下来。Appleround,Applered，Applejuicy,Applesweet;AppleAppleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat!学生开始操作：录入英文儿歌《APPLE》设计意图：通过任务的设计使学生在完成任务的过程中自主发现问题、提出问题，并解决问题。3、提出问题、解决问题师：刚才小朋友们打的都很认真，那你们在输入时，都遇到哪些问题呢？学生思考回答。师有学生遇到了这两个问题：A、怎样输入大写字母B、怎样输入感叹号(教师幻灯片出示)谁能帮他解决呢。学生思考解决的方法。师：请会的学生进行示范操作，屏幕广播。师：想一想，输入大写还有什么方法？(用Shiftt键和capsLockk键两种方法)试一试，如果你按了capsLock后键盘会有什么不同？如果再按一下，又会出现什么现象？生：思考回答。师小结：在键盘上找到表示进入了大写字母输入状态，其后输入的字母都是大写。续操作练习，教师巡视个别指导。三、修改英语情景对话师：我听说我们班的同学英语很厉害哦，今天老师第一次给你们Fine.Thankyou.老师把刚才我们之间的对话给记录了下来，可是老师实在是太粗心了，好多地方都输入错了，你愿意帮助老师把它最后输入正确的字符。设计意图：通过设计修改英语情景对话的任务，使信息技术与英语课程相整合，让学生在轻松、愉快、民主、平等的氛围中既学到了英语知识，又学到了电学生开始玩打字游戏，并做好结果记录。五、课堂评价、小结同学们学得都很认真，接下来我们给自己这个课的表现情况打打分好吗？学生自评，填写课堂评价表。师：同学们，这节课通过大家积极的探索，我们的收获可真不小！接下来大家就来说说这节课的收获吧!分别请得分优秀和须要努力的学生来谈谈这节课的体会和收获。六、课外延伸时间过的真快，又到了下课的时间了，最后让我们一起来唱一首英文儿歌，在歌声中结束这堂课吧！设计意图：利几课所练习的指法3．培养学生网上漫游的兴趣，增强自己2、引入：同学们，经过前几节课的学习，相信大家对电脑这位朋友已了解了不少吧，今天我们要用自己的“弹指本领”到网上去冲浪一番！首先介绍电脑中一位新成员——双击桌面图标(InternetExplorer)打开浏览器，然后在“地址”栏中输入自己所要找的网站就行了(由会上网的学生来介绍方法)4、简单小结并引出本节课的主要任务：有了这位朋友，我们就可以从网络上获得自己想要的信息。在网上有许多我们可以自主学习知识的天地，自己选择适合自己的学习内容教师先给定一个网站名，由学生进行搜索。如：国外网站http://kids–/强调(在输入网名时一定要运用正确的指法。到自己想要了解的内容时，只需把鼠标移到上面，当箭头变成手掌形时单击就能打开了)②故事王国在紧张的学习之余，我们可以放松一下自己，到网上的故事王国中去游览一番。如除了这个网址外你也可以在“地址”栏中输入自己想要的故事名(略)比一比：看谁最快打开网页，并由他(她)来介绍这么快的方法与窍门③动物乐园在网上，我们还可以去看看别的，如动物、植物等。在网上可以很轻松地与许多从没见过的动物植物见mshcn上海海洋水族馆当然，我们也可以直接在“地址”栏中输入动物的名字也行。5、小结。通过以上练习，相信同学们都会运用电脑在网上查找资料了。6、练习。对所给的网址进行搜索并说出各是什么网站(比一比)//http:///(清华学)/http://www.0－12.com/教后录：这是三年级的第一节上网课，主要是让学生通过键盘输入网址，从而找开网站进行浏览。但在学生输入网址中对于学生可以说是困、有些学生对于键盘字母的大小写有些分辨不清2、网址输入的过程中，字母错误较多，从而造成不能打开网站3、有的学生没看到插入点，就在输入网址，找了很久但做了一些无用功4、学生网络的流量不稳定，造成有的网站很久都没打开对于以上我们在教学时都要加以注意.9．南极探险认知2、了解在“写字板”中拼音输入的格式。技能目标：、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关3、通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。情感目标：、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操。2、借助让学生进体会南极感受探险，并通过的续写，培养学生的想像力。步骤教师活动学生活动教学意图备注课前准备1、收集关于南极的一些图片2、查找浏览南极的某些网站节约课堂时间，为本节课作铺垫。课堂导入1、展示你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？合作思考，想像探中注入拼音，注意拼音之间要有空格。培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。身临其境启动IE浏览南极大地的网站1、看浏览器南极大地2、听教师讲述，补充南极大陆感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与并同学间交流。3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。2、复习以前学的保存文件的方法。交流小尝试练习4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学的同学发挥更大的空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让激趣导入1、同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首鹅》诗)4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？(有图，字是打出来的……)5、那同学们想不想也试着用电脑教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态 进行，建议使用智能ABc)3、你能发现几种输入工具的切换方法？4、指名答(随机小结)三、巡回指导，随机解决出现的问题)3、四、添加标点1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？(出示：一幅没有标点的作品)2、教师边讲边操的文本用电子教室发送至学生机。)请学生说一说其中的错学生尝试修改。指名上台修改，其它学生帮忙出主意。选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？3、将自己的作培养学生的想像能力、语言组织能力。教学重点汉字词组输入法的学习。教学难点汉字词组输入法的学习。教学准备接龙游戏的范例与练习设计教学过程教师活动学生活动想不想学简便的切换输入法呢？就是先按住ctrl键不放，2.让学生自己操作。让学生掌握简便的打开或切换输入法。学会全拼输入法输入词组(1)出示“菊花—花儿—儿童—年级—级别—别人—人家—家长—长大—大地—地方—方向……”(2)问：怎样输入会更快？学生思考、尝试操作让学生掌握全拼输入法输入词组。(3)作简单演示，或指可用退格键Back12.遣词造句教学内容教师活动学生活动教学意图激趣导入他们拼音你知道吗？你能保证正确吗？请与旁边同学交流词语的拼音。学生先口头造句，看看谁造得比别人更有创意更得到别人的欢迎。学生把刚才的词语听拼音拼给旁边同学听，交流意见“学生主体、教师主导”的教学理念这不仅仅是信息技术课的问题，同时也是语文课的问题，为了更好的管理与维持课堂纪律，确保任务顺得完成。学生与伙伴亲密合作，共同完成学习任务。词组的输入1．要求学生将刚才讲得输入写字板。2．用一个学生的句例让学生分析哪些地方可以运用词组输入法3．教师要求学生通过看书，学习词入得快3．学生交流心得4．请已掌握的同学进行示范词组1．体现探究性学生的优势积极互动、培养合作精神，发挥优生的带领作用。2．对学生的成绩给予肯定句子．学生充分发挥自己的想象力，将几个不相干的词串词发挥学生的想象力，学生对这种形式的造句也会产生较在轻松愉快的氛围中完成汉字输入练习。练一练1、在输入前或输入后，以学生编写的句子为例来分析哪些地方可以运用词组输入法，对于运用词组输入法的，要加以鼓励性有造写句子。3．有意识引导学生积极运用词组输入法作品展学生评价与老师评价结合在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。交流小结这节课你学到了什么。利用报教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入观看导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识的心理话。2、启发思考：想想可以为环保做的事。通过设置情境展示，引发学习兴趣和思考。发言归纳(电脑出示：大人抽烟同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的有大概的海报设计思路。认定海报制作目标目标。出示课题认知宣传画宣传画和平时画的画有所不同，先看(欣赏几幅环保宣传画)欣赏、思考。承前启后，感知宣传画。联系实际，使教学与生活相结合学习环保宣传画的制作课堂作输入宣传文字——画图工具中文字工具的使用。文字工具栏的显示：在使用文字工具拖出一个输入框后，——画的制作)1、学生积极模仿、练习，对疑难的地方提出问传画的含义和作用。2、鼓励学生大胆地说出自己的感受。训练操作技能布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传容及要求。理解设计思维，掌握环保宣传画的制作过程体现习：1环保标语，提高合作效率。(电脑出示：宣传语，播放音乐)明确作业要求培请学生自己进行讲解、2、发挥课堂教学的民主性，培养创新意识。练习创新全课小组交流。2、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。鼓励动学生活动设计意图谈话揭题1、出示植物图片师：大千世界，无奇