智慧旅游背景下旅游管理应用型人才培养模式

智慧旅游背景下旅游管理应用型人才培养形式智慧旅游背景下旅游管理应用型人才培养形式依托国家整体的开展，到2022年，中国要从初步小康型旅游大国迈向全面小康型旅游大国，年人均出游次数到达5次以上，到达中等兴旺国家程度，我国旅游业在规模、质量、效益上均到达世界旅游大国程度。所以，对于旅游行业人才的数量和素质的要求都越来越高。而人才培养形式，那么是对于旅游人才供应的关键。人才培养形式的内涵，是指在一定的教育思想指导下，对人才培养目的、内容、培养方案、培养规格、学制及教学过程等诸要素的组合。因此，人才培养形式的建立，就是要根据旅游业开展的最新状况对以上诸因素进展优化设计组合，而形成一个产学结合的人才培养形式。近年来，智慧旅游成为了旅游业开展的最新趋势。2022年更被国家旅游局确定为智慧旅游年，如今无论是在国内旅游，还是在国外旅游，到处闪烁着智慧旅游的影子。智慧旅游这一概念的出现，顺应了时代的开展，更加便利了人们的出行，促使更多游客的出行方式变得更加个性化、多元化。而旅游业的可持续开展离不开旅游人才的培养，而旅游人才的培养主要靠旅游教育。旅游业属第三产业，具有本文由论文联盟.Ll.搜集整理效劳属性、理论性、创新性较强的特点，强调知识的有用性，所以旅游管理专业必须形成适应智慧旅游开展的应用型人才培养形式。1智慧旅游的内涵智慧旅游，也被称为智能旅游。就是利用云计算、物联网等新技术，通过互联网/挪动互联网，借助便携的终端上网设备，主动感知旅游资源、旅游经济、旅游活动、旅游者等方面的信息，及时发布，让人们可以及时理解这些信息，及时安排和调整工作与旅游方案，从而到达对各类旅游信息的智能感知、方便利用的效果。智慧旅游的建立与开展最终将表达在旅游管理、旅游效劳和旅游营销等三个层面。2旅游管理应用型人才培养方案的现状目前，虽然应用型人才培养方案的施行和教改已经在各大高校形成热点，但是独立的理论教学体系还没有形成，而应对智慧旅游时代的应用型人才培养方案更是未能跟上。旅游管理的根底课程中，很多课程都没有开设独立的理论课，课程讲授也是以纯粹的理论讲授为主。老师们进展讲解时虽然可以播放相关视频让学生理解智慧旅游的最新动态，但是老师和学生都未能到实地进展操作和培训，欠缺对实况的掌控度。另外，虽然如今高校根本都建立了校内实训室，但是相对先进的物联网和3D展示的设备和软件都未能更新改良，使得学生所掌握的技能与毕业后的实际需要产生了间隔。这些状况都亟需被提上日程，针对智慧旅游时代的号召，做出相对应的调整。3应对智慧旅游旅游管理应用型人才培养方案所需要做出的调整3.1进展课程体系的改革，适应社会的需要智慧旅游具备以下一些新的特点：首先，智能传感设备能将旅游景区、旅游交通等一些旅游的根本设施以及旅游上层设施用互联网互联，对旅游产业链的各个环节进展实时感应与反响。其次，智慧旅游可以将所有的旅游设施设备通过网络进展信息交换与整合，使得游客非常容易接触到信息的发布。再者，智慧旅游非常鼓励旅游的创新性和科技化。所以，针对这些特点，在课程的设置上要进展调整、改革，以适应智慧旅游的开展。例如，如今数以万计的优质旅游产品搬到互联网和上，让游客搜索、比价、预订、点评，完全颠覆了传统旅游形式。智慧旅游推动了由传统的旅游消费方式向现代的旅游消费方式的转变，使得旅游产品变得更透明。这样也决定了在旅游管理类课程的设计以及人才培养方案上的侧重应该有所调整，旅游电子商务类型的课程那么显得越来越重要，市场营销课程的讲解，由原来网络营销内容的讲解向无线营销的讲授转变，而旅行社经营管理的讲授内容也应增加关于网络管理与网络效劳的内容。其次，理论课程的课时必须增加。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会理论的一种专门的人才类型，是纯熟掌握社会消费或社会活动一线的根底知识和根本技能，主要从事一线消费的技术或专业人才，其详细内涵是随着高等教育历史的开展而不断开展的。这一特质决定了应用型人才的培养形式必须对实际操作的技能有所掌握。而如今，很多旅游管理专业的课程设置中还是以理论教学为主，或者是很多的理论教学都只流于形式。或者是由于理论课程的时间太少，并未能深化地接触实操技能，而只是通过讲授使学生有一个初步印象，但是离实际掌握技能还是存在一定的间隔。3.2强化产学研结合，施行校企合作办学产学结合，无论对于学校还是企业，都各有裨益。对学校来说，通过产学结合，可以理解企业的需要以及社会的需求，不断调整人才培养方案，深化教学方案的改革;对于学生，在企业锻炼过后，可以接触社会，增强效劳意识，专业技能和就业才能得到锻炼和进步;对于老师而言，在企业脚踏实地地参与理论，而且获得一些企业认证证书，明白知识的教授要接地气，而不能只是空中楼阁;对企业而言，能进展人员构造的良好调整，在淡季时补充人才，在旺季时缓解员工紧缺的压力，而且通过学生的实习，也可以在实习生中挑出优秀的人才，进步了竞争才能和企业效益。所以，各院校的旅游管理专业都应该加大实习的力度，尽量为学生联络规模较大、处于行业主流地位的实习单位，对旅游管理的课程改革、基地实习以及合作办学等问题进展多方面的合作，培养学生的创新意识、实在的效劳技能以及效劳意识。在现代社会，旅游产业的更新换代非常快，假如不理解如今旅游企业岗位的新需求和新动态，便不能培养出现代旅游企业需要的毕业生，那么会造成产学脱节的问题。随着国家智慧旅游方向的推进，实现景区通关智能化、挪动化、创新化建立，不仅方便景区管理，实现提早预售、便于统计等，更重要的是引导了游客的购置方式和消费习惯的转变。假如没有真正到景区景点实习过，假如老师和学生不转变思想观念，人才培养的目的以及规格都只能远远落后于时代的开展。3.3促进校内实训室的建立更加科技化，响应数据大时代的需要经过2022年的智慧旅游年，各种智慧旅游的应用与效劳形式不断涌现，在这新一轮智慧旅游大潮中，旅游专业实训室建立如何跟上智慧旅游的步伐，正是我们需要关注的问题。在智慧旅游的年代，借助领先科技，人们可以不受地域限制、更加便捷地获取旅游信息，感知和体验旅游景区的魅力。越来越多智慧旅游体验馆的建立，通过现代化的多媒体技术和挪动终端，让人们感受和体验国内著名景区的魅力。三维互动系统也越来越多地在旅行社门市店以及景区景点使用，其逼真的3D效果、新奇的互动体验以及便捷的异地营销等特点，将为旅游产业带来全新的开展形式。而假设校内实训室的建立还是停留在二维的时代，而实训手册和理论说明书还是停留在平面的时代，那样就会与智慧旅游远远脱节了。所以，校内实训室的建立必须科技化、立体化，在教学方法上加强技术含量，去响应大时代的需要。3.4改良旅游管理中导游人员的人才培养方案，增强人才竞争力于游览者而言，智慧旅游有四个根本功能，包括导航、导游、导览和导购。导览的功能与导游员无异。游客通过点击二维码，就直接可以在中听到甚至观看到景点的介绍以及导览道路。在一些旅游景区里，讲解员的讲解是需要讲解费的，而且讲解员的高声讲解也往往会在静谧的旅游环境中显得突兀。智慧旅游那么像是一个自助讲解员，能输出更多的信息来源，如文字、图片、视频和3D虚拟现实，带上耳机就能让/平板电脑替代数字导览设备，无须影响安静的环境也无需支付额外的费用，如南京市政府推出的南京旅游等。智慧旅游下选择团队游的游客将会减少，因为游客可以通过使用智能挪动设备、景区导览机器等，可以获取相关景点的各种信息，导游的讲解工作就被取代了;很多优秀导游都拥有丰富的旅游地经历以及人脉，可以给游客介绍美食、美景以及好的酒店，但在智慧旅游下这些信息都可以通过或平板电脑轻易地在网络平台得到;而且，导游线路设计的优势也渐渐减弱。通过数据分析，智慧旅游平台还能设计最正确线路，并及时更新天气、路况等信息;再者，曾经非常重要的导游解决问题的职能也将被弱化，因为智慧旅游可以实现各地政府、旅行社以及游客的及时沟通，假设有任何疑问，也可以迅速反响给旅行社以及政府等各单位，从而使问题得以快速解决。显然，智慧旅游带来的导游从业危机，给导游从业人员的培养方案带来了前所未有的冲击和挑战。导游从业人员