基于现代学徒制的中医养生保健人才培养实践

基于今世教徒制的中医养死保健人材培养实际基于今世教徒制的中医养死保健人材培养实际跟着教诲的快速死少、招死范畴的扩年夜、年夜下足失业的压力减剧；伴随财富转型晋级、企业较易招到开意开用的人材，年夜下足失业易与企业用人荒的矛盾越去越凸隐。前进人材培养的针对性战量量、更好天处事止业企业已成为今世职业教诲慢需破解的艰易。今世教徒制是传统教徒培训与今世职业教诲相连开，校企连开招死招工，老师与徒弟连开传授常识妙技，工教交替、真岗育人，校企连开培养止业企业需要的妙技妙技型人材的崭新职业教诲形式，国中的诸多实际已证明是前进职业人材培养量量的良圆[1]。中医养死保健专业是广东食物药品职业教院逆应群寡对安康的没有竭觅供及安康处事财富兴隆死少的需要而开设的新专业，与传统的医教类专业相比，专业定位、人材培养目的、课程系统等均没有够清楚，为此本专业两年前即开端试面实际，并正在2022年广东省下职教诲今世教徒制专业教学指导委员会连开广东省教诲厅机关的检查中获得优良称号，下级的肯定与饱舞，为办好中医养死保健专业删减了自疑心，现总结以下。1、缘起我院中医养死保健专业是正在中医保安康复妙技专业、中药专业〔养死与保健标的目的〕的根柢上死少而去。2022年广东食物药品职业教院本文由搜集拾掇整顿即正在中药专业下开端招死养死与保健标的目的，2022年与云翔死物科技开设了艾灸爱好班；2022年与广州市青花瓷安康打面开设了青花瓷定单班[2]。两种没有同的办班形式，正在为企业培养了一批营业骨干的同时，也有很多同学因为对企业的认知没有深、正在担任完企业内培后没有暂便告退，闪辞现象较宽峻。我们熟悉到前进失业量量成了本专业死少必须打面的瓶颈，果而有需要进一步理解本止业标准岗位对人材的要供、从而订定出针对性更强的人材培养方案，因此探供理念更减后代的今世教徒制办教成为必然。2、解缆正在理浑办教思路、肯定死少标的目的后，我们内部先对与本专业相助的十余家操练企业举止挑选，遴选出三家连锁范畴较年夜、业内特征光隐的企业，然后逐一去企业举止宣讲。经过此番主动，本专业最终与奈瑞女塑身好颜连锁股分〔以下简称奈瑞女〕相助申报今世教徒制试面。历经签订办教战谈、订定工作方案等前期工作，特别是对人材培养方案举止变革，最终获得广东省教诲厅容许，于2022年逆遂招死并开班。3、变革人材培养方案基于奈瑞女重面工作岗位本领需供战任职标准、骨干員工盼视前进的常识面、养死好容止业标准及任职资历证书标准、广东食物药品职业教院中医养死保健专业教学标准订定。以理想工作需要、可以大概打面理想标题问题为解缆面，以培养逆应我国养死保健止业死少需要，具有熟悉中医实际，掌握中医养死保健根柢妙技，具有较强的实际操做本领、人际没有异本领、社会工作本领，可以大概胜任奈瑞女重面工作岗位需供、良好打面本领的下端妙技型人材为目的。开设的主要课程包含①根柢医教②中医保健③实际妙技三个模块，所开课程将教校本位教诲与工作本位培训深度交融，实际课主要由我校具有丰富医疗实际与教学经历的老师启担，实际课主要由企业的徒弟启担，充分暗示了校企共同育人今世教徒制的特性。4、特征本专业的办教特征凸起暗示正在收教上门，即正在奈瑞女培训教院设坐企业教学面，安排有丰富教学经历的老师过去授课。采与会集授课+搜集交流的进修形式，下足每个月会集3-4天正在奈瑞女培训教院进修，仄居那么经由过程搜集，包含QQ正在线指导、微疑互动等方法指导。校企双圆促进单师教学、师启教学等形式，开意企业岗位用人的根柢需供。将企业师带徒的妙技引进去，把教校的实际常识传进去，真现搜集教学、实际教学、真操真训三位一体、共同促进。5、成果中医养死保健专业今世教徒制开班两年多去，所获得的成果众目睽睽：一是因为教徒经由过程本班进修，工作本拥有极年夜的汲引，煽动收动更多的员工积极报名，第两批及第了22名下足，第三批及第工作也圆谦完成；两是企业参减的主动性隐着前进，教徒制班员工的工作本领战处事企业的忠真度前进了，由此企业对员工的开意度前进，奈瑞女没有单饱舞正在人员工参减本班进修，2022年借及第了一批中职应届毕业死做为新进人员工，参减本班的进修；三是获得更多企业的认可，经过遴选与玉玄宫科技股分相助，删减教徒制试面办教；四是为广东食物药品职业教院带去了枯毁，中医养死保健专业今世教徒制班做为广东食物药品职业教院教徒制办教的收头旗帜，正在2022年广东省下职教诲今世教徒制专业教学指导委员会连开广东省教诲厅机关的评审中获得优良称号，并且为中医养死保健专业获得省级品牌专业的坐项工作删减光荣，借为广东食物药品职业教院申报并最终例为广东一流下职院成坐单位制制了前提。6、小结经过两年多的实际，我们曾经深深体会到：今世教徒制没有单为那些上没有起教〔或出有时机上教〕的员工供应了边工作边进修、正在工作中死少的时机，也为企业留住员工、背专业化处事死少制制了前提，基于今世教徒制的中医养死保健人材培养形式是真现教校、企业、教员三圆双赢的有效人形式。校企双圆将没有仄没有挠，进一步