关于小班教案汇总7篇

第第页关于小班教案汇总7篇

小班教案篇1

【活动设计】

现在的孩子在家中多数是独生子女，自理技能本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓舞孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理技能，我便细心设计了这节课。

【活动目标】

1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想方法，不麻烦别人的自强精神。

2、学习自己穿脱衣服。

【活动预备】

外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

【活动过程】

一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的爱好。

1、小伙伴，今日我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜爱它吗？为什么？

老师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪慧、机智，做事情喜爱动脑筋，想方法，所以，我们大家都喜爱它。

2、可是，今日我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小伙伴猜一猜，它为什么最怕冬天呢？

小伙伴的猜想对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠究竟为什么最可怕冬天。

二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

1、出示第一张幻灯片进行提问：

〔1〕小伙伴，看小老鼠是在哪里呢？

〔2〕小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？

〔3〕那小老鼠为什么不出去玩呢？

〔4〕外面下雪了，那外面有没有小动物呢？

2、出示第二张故事挂图。

〔1〕小伙伴，你们看一下，这张图上有什么？

〔2〕小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？

〔3〕它在用袋子干什么呢？

〔4〕它套进去了吗？

3、出示第三张幻灯片。

〔1〕它现在套上了吗？

〔2〕对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？

师：小老鼠究竟请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张。

出示第四张故事挂图。

〔3〕小老鼠找人帮忙了吗？

〔4〕它是怎样套上的呢？

〔5〕对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好方法把袋子套上了，那小伙伴知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？

〔6〕哦。小伙伴冷的时候怎么办呢？

〔7〕所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

〔8〕请幼儿为故事想个好听的名字。

三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲解并描述一遍。讲解并描述完后提问：

1、故事讲完了，小伙伴能告知我小老鼠为什么最可怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好方法？

2、请幼儿为故事想个好听的名字吧！

四、学习穿衣服的方法，鼓舞幼儿自己穿衣服。

1、对，小老鼠真聪慧，自己想了个好方法给尾巴穿上了衣服。那小伙伴可怕冬天吗？

2、小伙伴为什么不可怕冬天？对，我们不可怕冬天，由于我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜爱晒太阳，喜爱在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。

3、那小伙伴，现在我已经预备好了衣服，哪位小伙伴能上来表演一下穿衣服？请个别幼儿上台示范穿衣服。

4、小伙伴，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活动延伸】

1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

2、日常生活中鼓舞幼儿穿衣竞赛。

小班教案篇2

活动目标

1、了解菱壳的用途。

2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。

活动预备

煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水

活动过程

1、了解菱壳的用途。

让幼儿观测菱哨。

提问：

这是什么?你知道他是用什么做的吗?

2、尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?

3、老师示范如何制作菱哨。

先用筷子在菱角的“肚脐眼”上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。

在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残余的菱肉吹出来。

剪下一小块笛膜贴在菱角的“肚脐眼”上，这样一个美丽的凌哨就做好了。

4、老师分步讲解，幼儿依据老师的指导进行操作。

鼓舞技能较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，技能较弱的幼儿老师可以援助他们完成这一步。其他步骤，鼓舞幼儿自己动手完成，老师从旁援助指导。

5、菱哨响起来。

请小伙伴去户外空旷的场地上吹起菱哨。

小班教案篇3

设计意图：

为了让孩子能在游戏中学习按肯定规律排序，所以我在数学区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。而小班幼儿初次接触数学，考虑到幼儿的年龄特点，我在本次活动中创设一个喜羊羊家被破坏，美羊羊被灰太狼抓走的情境，给幼儿提供了丰富的排序材料，让幼儿在游戏中学习，尝试在简约、轻松的活动中，自主地探究、学习掌控物品按外形或者颜色有规律的排序，促进幼儿观测、比较和制造技能的进展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、引导幼儿能按物品外形、颜色和大小等有规律地排序，感知数学中的规律美。

2、引导幼儿体验援助别人的欢乐，初步学会相互合作。

活动预备：

1、《喜洋洋与灰太狼》歌曲磁带一盘、白板课件。

2、每人一个泥工板，上面贴上两条横线并且用竖线隔成一个一个格子。

3、每组一份操作材料：3个组提供了锅子、盘子、碗等图片假设干。3组提供了大的绿色书图片、大的蓝书图片，小的黄书图片假设干。

4、铺桥的色块纸每人1个。

5、英雄奖章假设干。

6、熟识故事《喜洋洋与灰太狼》的情节。

活动过程：

1、老师创设游戏情节，引起幼儿爱好。

〔1〕播放《喜洋洋与灰太狼》歌曲。

〔2〕幼儿扮演小羊。

老师："羊爷爷接到报案，灰太狼来到了羊村搞破坏，把喜羊羊家弄的污七八糟的，请小羊们援助喜羊羊整理家里的物品。"

2、引导幼儿运用观测、比较的方法，查找规律进行排序。

〔1〕观看电脑课件，引导幼儿观测照片上的物品摆放规律，学习按物品的外形排序。

提问："在被'灰太狼'破坏之前，喜羊羊的家的厨房是什么样的？"引导幼儿发觉按物品的外形排列顺次〔按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……〕。

〔2〕观测喜羊羊家书柜原来的照片，引导幼儿观测物品摆放规律，学习按物品的颜色排序。〔方法同上〕提问："说一说以前喜羊羊家书柜上的书是怎样排列的？"引导幼儿发觉规律。〔红书—黄书—红书—黄书……〕。

小结：原来喜羊羊家的物品都是有规律排序的，有的是按外形一隔一排的，有的按颜色一隔一排的。

3、老师给每组幼儿提供不同的材料，引导幼儿进行排序。

〔1〕现在请小羊们援助喜羊羊整理屋子，每一组有一些不同的物品，我们一起来看看有些什么物品？〔认识物品〕请你开动脑筋有规律的在泥工板上排队。

幼儿操作，老师巡回指导。

老师展示幼儿的作品，发觉幼儿的问题，引导幼儿学习一隔一间隔排序，如有问题也可让其他幼儿援助他。

师：你是怎么援助喜羊羊整理物品的？你是根据什么规律的？

小结：刚才有的小羊是按外形间隔排队的，有的是按颜色间隔排队的，有的是按大小间隔排队的，还有的按不同的物品进行间隔排队的。但是老师发觉有的小羊还没有整理好，现在请你再次根据规律把这些物品摆放好。

〔2〕幼儿进行第二次操作，掌控一隔一间隔排序的方法。

幼儿操作，老师指导。

师：这次你整理好了吗？你是怎么整理这些物品的？

小结：喜羊羊说感谢你们援助他把屋子整理洁净了。

4、引导幼儿运用三种间隔的排序方法救出美羊羊。

引导语："小羊们不好了，刚才羊爷爷告知我"美羊羊被灰太狼抓走了，我们抓紧去救它。"啊呀！灰太狼把过河的桥给弄坏了，我们抓紧修好它。"。〔老师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥〕提问：①"小桥中缺少了什么颜色？"②"小木桥是按着什么规律排列的？"并请每个小羊选出一块彩色卡纸，找出小桥中缺少的颜色按〔红—黄—蓝—红—黄—蓝……〕规律排列修复好，指导幼儿边说出颜色边过桥，最末大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

5、老师小结：羊爷爷颁发勋章。

老师："小羊们，你们真棒！你们援助喜羊羊把家里的厨房、书柜都复原了原样，还把木桥给修好了救出了美羊羊，现在请羊爷爷给你们颁发英雄勋章。"

小班教案篇4

活动设计背景

秋天的到来，市场上的水果也越来越多，本班很多幼儿带水果到幼儿园吃，为了激发幼儿观测和认识水果的需要，所以设计了本次活动

活动目标

1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

2、能以开心地心情参加活动

教学重点、难点

能大胆的说出水果的名称和特征

活动预备

苹果树、梨树、桔子树各一棵、苹果、桔子、梨图片假设干个、水果一盘、盒子三个

活动过程

1、谈话导入，激发幼儿参加的爱好。

2、认一认，说一说，大胆表达。

〔1〕认识苹果

〔2〕认识梨

〔3〕认识桔子

3、摘水果，感受丰收的喜悦。

4、品尝这香香的水果吧。

教学反思

秋天是一个收获的季节，秋天的果园里更是一片漂亮的景色，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。由此，“香香的水果”这一活动就产生了。

我与同行一起争论这节活动，认为在导入活动—开汽车，我没照看到集体、开得快、路程又短，所以使后面的幼儿没来得及开汽车就匆忙坐在位子上了。

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们的爱好高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中我运用幼儿喜欢的游戏形式开展，符合了小班幼儿的年龄特点，使幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。在第二环节—猜梨宝宝，没等我说完幼儿就已猜出，而我选择让幼儿等待我说完，这是一种错的选择，同行也认同，还给出建议说那时应径直表扬那位猜出水果的幼儿，这样就能激发了他们的参加性。通过摘水果这一环节，幼儿体验到秋天果园丰收的美妙景象。最末，以品尝水果结束活动，那时幼儿的心情更高了，边吃着香甜的水果边与同伴沟通着，更能体验到水果的不同口味。

小班教案篇5

小班艺术术教案：水果真好吃

[教材简解]

秋天是个多姿多彩，果实成熟的季节，此时水果这个“教育资源”就来自于幼儿的生活阅历和四周环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”这点要求。我选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的水果粘贴活动，旨在让幼儿在情景式体验活动中，学习粘贴、合理布局的技能，充分体验美术活动的欢乐。

[目标预设]

1．学习在肯定轮廓内进行粘贴，进行合理布局

2．进展幼儿小肌肉群，培育幼儿手部惊喜动作。

3．体验集体活动的开心，感受胜利的喜悦。

[重点、难点]

重点：学习合理布局水果。

难点：画圆形嘴巴。

[设计理念]

小班幼儿的绘画仅仅处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。要想激发幼儿参加爱好，内容是关键，动物与水果是幼儿喜闻乐见的事物，且生活阅历相对丰富。其次内容资源丰富、简单取材。所以我设计了这个融认知、情感、表现为一体的美术活动。试图通过创设果园情景，在情景中学习，转变传统的教学模式，将幼儿的有意观测引向无意观测，从而主动地掌控难点，主动探究绘画方法。并且以手工与绘画相结合的表现方法，不像单纯绘画那样追求作品效果，而是着重动手操作的乐趣，更为幼儿所喜欢，而且也符合小班幼儿的进展水平

[设计思路]

本活动主要采纳情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过形象的水果排队来突出重点，在情景中进行动作仿照来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、详细化，易为幼儿所理解与掌控。同时，我还运用了爱好式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，着重学习技能的培育，将技能的学习与掌控融在肯定的情境中。

[活动预备]

1．人手一份：画有各种动物动物头像〔无嘴巴〕的操作纸、记号笔。

2．每组一份：浆糊、小毛巾及水果纸片假设干。

3．实物苹果、香蕉等水果假设干、男女幼儿微笑的图片各一张；音乐《采果子》

[活动过程]

〔一〕音游：采果子。

师出示绒布小兔：小兔种的水果熟了，我们一起帮忙采果子去吧。

师幼在音乐声中采果子。

〔二〕局部示范。

1．熟识水果品种。

老师逐一出示水果：这是什么水果？怎么吃？〔幼儿张大嘴巴，做“啊呜”的吃状〕。

2．观测幼儿嘴巴笑的样子。

师：吃了这么多水果真快乐，谁笑得最快乐呢？

老师出示范例：刚才我为笑得最快乐的小女孩和小男孩拍了张照，你们看！引导幼儿观测图片上幼儿的嘴巴。

3．师幼探究画嘴巴。

老师出示小牛头像：听到你们的笑声，小牛抓紧过来凑个喧闹，认真看看它的脸上缺了什么？怎么办呢？

幼儿尝试添画小牛的嘴巴：在眼睛下方，画一个大大的圆形嘴巴。

4．老师示范粘贴。

师：小牛嘴巴好馋啊，怎么办啊？让我们把刚刚采好的水果送给它吃吧！

老师讲解示范：在小牛嘴巴里整齐地贴上水果，贴满整个嘴巴，水果要多样。

〔三〕幼儿创作。

师：还有很多馋嘴的小动物也来到了小伙伴的桌子上，可是他们都没有嘴巴，请小伙伴为它们添上嘴巴，然后给他们送上水果。

〔四〕幼儿自我介绍并观赏作品

讲评：你手里的是什么动物？你请它吃了些什么？他兴奋吗？你从那里看出来的？

活动延伸：

在美术区里继续巩固，并提供各种材料，让幼儿自己制作绘画各种水果。

小班艺术教案：水果沙拉

活动目标：

1.知道水果的有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2.感受多种水果组合在一起产生的形式美、色调美。

3.体验与同伴一起共享的欢乐。

材料预备：

一次性桌布、沙拉酱、各种水果〔已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉〕、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀假设干〔与幼儿人数相符〕，果汁、果酱、水果羹图片。

活动设计：

一、认识水果，了解、知道水果的多种吃法。

1.老师出示已做好的水果沙拉，请幼儿观测并说一说。提问：

这是什么、里面有些什么？你们有没有吃过水果沙拉？谁给你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么颜色的？

2.老师总结：原来水果还可以做成沙拉来吃，并出示图片告知幼儿水果其实还有好多种吃法〔水果羹、果汁、果酱〕等，让幼儿了解、知道水果的多种吃法。

二、了解水果沙拉。

今日我们班来了客人，我们小伙伴都成为了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉来款待我们的客人，你们情愿吗？

1.了解做水果沙拉所需的主要材料。

2.了解做水果沙拉所用的工具及作用

3.了解做水果沙拉的步骤。〔老师带领幼儿用肢体动作来表现。〕

三、幼儿操作。

1.进人制作间，观测老师所预备好的水果，说说有什么、什么颜色及外形等，感受其色调、外形美。

2.幼儿操作，老师重点指导幼儿操作时的“切”与“拌”，并鼓舞幼儿依据自己的技能尝试用不同的材料来制作或品尝，让每位幼儿都能得到不同程度的提高。

四、观赏与共享品尝。

老师引导幼儿相互观赏自己所做的水果沙拉，感受其色调上及形式上的美，并和其他小伙伴、客人一起共享品尝自己的胜利果实体验其欢乐。

反思和建议：

这次周末活动，我请家长们拿来了很多的水果，给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不生疏，在上学期的六一美食节中就有所接触。整个活动，在品尝着自己制作的沙拉时别提有多兴奋和骄傲了，“这是我自己做的！我回家去要做给爸爸妈妈吃……”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活，又是幼儿所喜欢的，并且孩子们在制作的过程中既熬炼了技能又能体验到制作的乐趣。

盼望我们以后多开展这类的活动，让幼儿参加进来。

小班教案篇6

活动目标

1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。

2、让幼儿会洗手。

3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。

4、日常生活中留意讲究个人卫生。

5、积极的参加活动，大胆的'说出自己的想法。

6、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点在：洗手的步骤。难点在：理解洗手的方法和含义。

活动预备

水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，，动画《小邋遢》节选。

活动过程

导入：请小伙伴看动画片《小邋遢》节选。

过程：1、看完动画片了，请小伙伴跟老师一起回忆里面的人物是个什么样的人？ldquo；邋遢的人rdquo；。

2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么改变？请幼儿辨别。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么改变，变黑色很脏。老师引导幼儿说：ldquo；我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了？rdquo；幼儿回答：ldquo；是rdquo；，那怎么办呢？洗手。

3、老师提问，哪位小伙伴会洗手？怎么洗？引导幼儿回答下列问题。

4、老师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗洁净，最末拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小伙伴要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。之后根据老师的步骤去做，最末吧水龙头关掉。

5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观测棉签的改变。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。

6、请幼儿上前操作洗手的步骤。

7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观测幼儿的洗手方法是否正确。

8、让幼儿用棉签在洗洁净手上擦拭，观测什么改变。说明卫生的重要性。

9、讲解并描述假设不讲究卫生的后果。

10、小结

延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长协作在家指导幼儿正确的洗手。

教学反思

每次在幼儿洗手的时候，都在旁边观测，做到一一引导，对个别偏小的孩子，进行个别指导。

在进行这节课的时候，可以不用当一节课来上，在活动中，不知觉的引导幼儿正确的洗手。

重新上这课的话，我会在幼儿户外活动回来后，立刻进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清楚如何正确的洗手。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

小班教案篇7

活动设计背景

小班幼儿年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对活动的学习主要是通过操作活动和游戏来完成。让幼儿大胆的参加