2022年学刚毅精神的心得体会范本

第6页共6页2022年学刚毅精神的心得体会范本以前，我们学习过焦裕禄、任长霞，用他们的精神来激励我们的工作和学习，收获很多。但是，今天我们学习____毅同志，感受更为深刻，不禁肃然起敬，心情彭湃，因为____毅同志就在我们的身边，他和我们从事同样的工作。更为可贵，他身上体现的四种精神恰恰是我们____交通人的真实写照。____年____月，____省交通厅党组授予他“无私奉献的优秀____员”称号，并号召全省交通系统广大干部职工特别是____员中广泛学习____毅同志先进事迹的活动。学习____毅同志忘我工作、献身事业的敬业精神；与时俱进、勤奋学习的进取精神；生命不息、奋斗不止的拼搏精神、廉洁自律、淡泊名利的奉献精神。通过学习“刚毅精神”，并用“刚毅精神”激励全体党员干部职工进一步树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观；并把“刚毅精神”实践于行动。联系实际真正把行动落实到奋力推进公路事业发展上来，落实到立足岗位、乐于奉献，努力创造一流业绩上来，落实到转变作风，树立企业良好形象上来，落实到开拓进取，不断拓展思路，寻求新突破上来；通过榜样的示范作用，进一步发现、总结、宣传、培养和推广身边的先进典型，同时，将学“刚毅精神”与我站的“党员示范岗”、“标准化收费站”活动结合起来，不断推进文明窗口创建活动向纵深发展。作为公路事业的基层党员，如何学好“刚毅精神”、如何实践“刚毅精神”便成了摆在我们面前的两大课题。在这里，我主要谈一下，日常工作中如何将“刚毅精神”与自己的实际紧密结合起来，并予以实践。第一、充分认识目前公路发展的形势和自身的定位。中央实施西部大开发战略，并重点发展交通等基础设施建设，出台了一系列支持西部开发的多项优惠政策，____地处中部，具有承东启西、连南接北的交通区位优势，加快我省公路建设特别是西部路网建设的机遇难得。自____年起，省委、省政府为加快我省路网建设步伐，完善路网结构，出台了路网建设投资补助及相关优惠政策，各地方老百姓也积极参与，无私奉献。这为我们既提供了广阔的发展空间，同时，也对我们提出了严峻的考验和挑战。不进则退。我们没有更多的时间去等待。春节刚刚过去，我站就召开了____文秘之音网年工作会议，并与各部门签订了《目标责任书》。全体员工在以“刚毅精神”的激励下，____饱满，均做好了不怕委屈、不怕吃苦、肯攀高峰的准备。第二、以身作则，发挥团队作用。我站开展了“标准化收费站”、“党员示范岗”等活动，人人都严格要求自己，互相学习、互相借鉴、互相帮助，大家牢记“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团”的工作准则，头脑里时刻树立团队意识、协作意识。学习____毅同志的无私奉献精神和团队意识，定时定量自觉参加”刚毅精神”学习，向党____汇报自己的工作、学习情况，并及时进行信息沟通，以保证我站的各项工作能够顺利提速创优。第三、勤奋好学，与时俱进。2022年学刚毅精神的心得体会范本（二）游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏作为人类的一种社会活动现象，从小至年幼的孩子玩耍打闹，到成人的各种娱乐，甚至古稀之年的笑谈，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具的魅力，而游戏在儿童的世界中则更为普遍，对儿童的魅力更为独特。从繁华的都市到淳朴的乡村，从古朴的街巷到雅致的公园，人们随处随时可以看到孩子们在性质盎然地做着各式各样的游戏。正是孩子喜欢游戏，才使得无论是在哪里，都始终不忘将那些花样翻新、大小各异的儿童玩具展列其中，成为吸引孩子的最大亮点。游戏成为孩子们生活的一项重要内容。古往今来，任何时代，任何民族，任何国家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。在时间上，游戏的历史与人类社会的历史一样古老而悠久，它贯穿人类社会发展的整个历史。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学习、成人的工作不相融的，甚至是消磨时间浪费生命的活动。游戏慢慢开始成为人类研究的课题。许多心理学家和教育家都非常重视学前儿童的游戏，提出了一些重要的思想观点，形成比较完整的理论系统。在新形式下，为了促进每个儿童的发展，更好的哦诶样未来社会的人才，加强对学前儿童游戏的研究，实现对儿童游戏的科学指导和实施，已经成为教育界特别是幼教界普遍关注的问题。在新世纪来临之前，面对世界性提高公民素质的需求，游戏在学前教育中的位置爱需要进一步确认，游戏的教育作用还有待进一步发展，经过长久的研究实践，我国广大的幼儿教师已从被动的教育实施者成长为积极主动的教师研究者。2022年学刚毅精神的心得体会范本（三）最近阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题:难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗?如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学习。而我们的这本书中提到自主有两个尺度:一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能;二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。其实这样是与理论相违背的，因为从自主性游戏的特征来说，它又具有游戏计划的生成性;游戏环境的多样性;教师角色的多重性;游戏机会的均等性。而实践中不少教师认为:自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。对于我们心中的很多困惑，在这一章节中也有明确的解说，在自主游戏的几对关系中指出，在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明:有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。儿童由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。最后我想用书中的一段话来总结我的感想:幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。孩子是今天的花朵，更是明天的太阳，作为我们来说，为了他们，我们做什么都值得，虽然这条路很漫长又迷茫，还看不到边，但是我相信我们每一位幼教工作者都愿意这样前行，这就是我们的专业，我们的责任。2022年学刚毅精神的心得体会范本（四）最近阅读了邱学青写的《学前儿童游戏》一书，系统地了解了幼儿园游戏的一些理论、结构、分类，深有感触。幼儿园以游戏为基本活动的含义是什么呢?何为基本活动?基本也就是根本，具有基础的、本质的性质的性质，基本活动就是本质性的活动。“幼儿园以游戏为基本活动”就是幼儿园所开展的活动本质上应该是具有游戏的性质。而游戏这个概念，似乎是一个只可意会不可言传的东西，提起它谁都知道，但游戏究竟是什么，每个人的理解是不一样的。在我们的实际工作中对于幼儿园以游戏为基本活动有这样几种错觉:1.给任何活动都冠以游戏的名称。如果把“幼儿园以游戏为基本活动”理解为以游戏活动为基本活动，那就难免可能导致在幼儿园的一日活动中，以几个游戏名称来安排活动，就好像厨师烧菜时，每道菜都离不开盐一样。游戏作为调味品存在于幼儿园的一日活动之中，而这些游戏活动之间可能都是没有什么本质联系的，它们是孤立的、分割的。这种理解只能达到形式上以几个游戏活动来填充主要的活动时段，而不是真正意义上的以游戏为基本活动。这种做法相对于过去那种不重视游戏的现象是有了很大的进步，但它仅仅是形式上给予了关注。2.追求游戏活动的热闹场面。对“幼儿园以游戏为基本活动”的错误理解有可能使各种活动都一味地去追求游戏的外在形式，追求热闹的场面，幼儿也许是感觉在玩，但活动目标的达成可能就会大打折扣。比如:在一个大班的主题活动中，教师要求幼儿自己选择材料、自己构思，把自己的想法用各种方式表现出来，结果有不少幼儿选择了绘画这种形式，但从画面反映出来的水平只相当于对中班、甚至小班的要求。仅仅追求游戏的外在形式，而不从活动内容本身去考虑其游戏性，所得到的结果也许是不