精华幼儿园教研活动总结范本集合

第20页共20页【精华】幼儿园教研活动总结范本集合【精华】幼儿园教研活动总结范文集合7篇幼儿园教研活动总结篇1时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论．一学期以来，用心营造自我追求，不懈努力，全园上下用心地投身于教研活动的理论工作，推进幼儿园自主开展，获得了必须的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断进步老师的教育教学潜力。一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，进步老师评课潜力本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课潜力进展了专项研讨。在边学习、边理论、边考虑中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组建立了与“评课”相关的专题论坛资料，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，用心发表个人的教育观点，在交流过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目的评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师根本功、评师生关系、评教学效果等。新《纲要》提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，进步教育质量的途径主要是透过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，鼓励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师带给了展示个人工作潜力的平台。二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，进步老师的组织潜力。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长带给了一个理解幼儿园的时机；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的时机，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言潜力竞赛活动，中班组那么结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的气氛中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和施行的过程中很大一局部老师充分发挥了指导作用，在组织施行活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的时机，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断进步办园质量。现代教育越来越注重家园一致的教育，家长就应是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的透过多种形式的活动，使家长用心投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班老师进展了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导老师从教育的内涵出发考虑问题帮助老师重新审视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，透过老师的再次修订使得方案的目的、资料、形式更为完善，使活动获得了极大的成功；家长的参与度到达了100%。在活动后的家长来稿交流中，老师们也真切地体会到家长对老师辛勤付出的肯定和鼓励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长理解幼儿园的生活，使他们能用心投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的缺乏：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的潜力应有所进步，幼儿表现的潜力有待进步，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的考虑。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。幼儿园教研活动总结篇2在本学期园内组织的教研活动中，我和中二班的郑老师经过商量，并根据幼儿的兴趣点及年龄特点，结合班内的实际情况，确定了以“快乐的鱼”为主题，并展开了一系列的活动内容。为了以后能使自己更好的开展教研活动，现对本次教研作出如下总结：首先，从思想上重视这次的教研工作，认真选择教研活动内容。在详细的选择活动时，认真研究，仔细审查。看看是否合适我班幼儿的实际程度。并努力做到在活动中实在以幼儿为中心，从幼儿兴趣与才能出发，根据幼儿现有经历，认真备课、精心准备活动材料，不怕费事。为幼儿进展探究活动奠定了良好的根底。其次，在活动过程中，努力做到真正以幼儿为中心，老师只是他们的支持者、合作者和引导者。无论是在幼儿进展实验时，还是在总结发言时，我都会耐心的倾听，暂不发表意见，以免打乱幼儿的思路。等试验完毕后我会要求幼儿再次进展观察总结。并及时为他们做出小结，增长孩子们的知识。缺乏之处：1.在某些活动中，对幼儿的要求不够严格，有些实验活动显得有点乱。2.围绕主题产生的活动类型不够丰富，个别活动安排不够严谨。3.个别活动中，为幼儿提供的活动材料不够充分。4.对个别活动过程资料的采集不够及时，对资料的保存不够完好。以上是我对这次教研活动的总结。在以后的工作中，我会继续努力，严格要求自己，并把各位老师的建议用到实际工作中，加以改良，扬长避短，继续努力，把教研工作做好，力争更上一层楼。幼儿园教研活动总结篇3我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿老师主角的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选取。新《纲要》鲜明地表达了“以幼儿开展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进展了一系列的教研理论活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一齐学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也用心参与了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析^p幼儿特点，制定实在可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既表达出根底目的，又表达了开展目的。本次教学活动是“科学”学科。所以许多老师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选取与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，老师能用心引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察潜力、动手潜力的培养，老师透过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓重兴趣。老师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用开展的目光对待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析^p与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和推荐。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课〔科学学科〕说课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放下了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的施行，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与理论，老师们的教学程度普遍得到了进步，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她透过提问、谈话、讲解、做决定题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如，课堂气氛简单活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，透过学习，老师们的根本功都得到了稳固与进步，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师根本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将完毕，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。幼儿园教研活动总结篇420xx年7月份，我园进展了一次讲故事教研。首先一各年级组为单位，进展了故事的第一轮研讨。老师们对如上所述的故事内容方面，幼儿年龄特点方面及讲故事的技巧方面都有自己的见解。各班组还共同为本组的主题教研活动定下了自己的目的。大班组的目的是“通过这次将故事活动来进步孩子一种才能”。老师们都可以带着这个目的，对各自的课作出充分的准备。下面我们就打班组的这次故事教研活动做一个总结。一，从选材上看，老师们都能充分考虑到本班幼儿的年龄特点和实际情况，来组织故事内容。老师们所选的故事，有培养幼儿行为习惯方面的，如旭**的《小鹅的故事》，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝**的《小狐狸》告诉幼儿我们无论做什么事都要认真负责，专心致意；有提升幼儿才能方面的，如张**的《小雨伞》，高**的《小象睡着了》都启发了幼儿在生活中遇到难题要积极想方法解决；有提升幼儿知识层面的，如小翠的《小水坑》告诉孩子们谁可以找出物体的倒影；刘**的《老鼠嫁女》向幼儿阐述了事物之间都具有一定联络的道理。在目的设定上，大局部老师都能把握住故事本身上身所要表达的内涵，并围绕“进步幼儿才能这一大目的，分别从开展幼儿观察才能，辨识才能，提升幼儿的思维才能，进步幼儿的语言表达才能方面来展开活动。二，讲课的手段和方法1，老师们大多都准备了漂亮的连环画式图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，非常精巧，形象。有的老师还做了课件，可以将一些先进的多媒体运用到教学当中。2，在教学过程中，老师们可以引导幼儿通过细致的观察图片，提出一些有针对性的问题，启发幼儿想象故事情节的开展，从而到达开展幼儿思维才能、故事续编才能及解决问题才能这一目的。比方刘宁引导孩子：“小朋友想一想，接下来会发生什么事情？”张梦霞老师在讲到小鹿将雨伞丢掉时，问孩子：“你能帮助小鹿想出一个什么样的方法来找回小雨伞？”3，老师们还运用了一些回环重复的语言来完成开展幼儿语言表达才能这一目的。比方小翠再讲《小水坑》时，每个小动物呼救时都有一句这样的话：“**掉在水里啦，我们赶快把他救上来吧”，孩子们通过这一句话的反复出现很快掌握了如何去表达求助，并且到达了对整个故事的复述。国青老师的故事《小猴子下山》也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着，突然他又看见了**”，这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。4，文**老师在故事中做了很多设置悬念的环节。比方，小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话在图片上显示的是空白对话框，每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生的对白；股市的题目一直是空白的，故事讲完后，老师对小朋友说：“请小朋友给故事起一个名字吧。”小朋友们异常兴奋，分别给故事起了《小熊拔牙》，《小熊刷牙》，《小熊吃糖》等名字，从而提升了幼儿对故事的归纳和总结才能。三，讲故事中存在的一些问题在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，有待老师们共同改良，进步。1，老师要注意精心组织自己的语言，使之做到简洁明晰，问题设置要有针对性，要效劳于故事的内容和目的；提问问题要多开放式，少封闭式，要多引导启发，少给予。2，在本次讲故事活动中，一些老师在肢体语言，表情语言上做的不到位，语气平淡，不能形象的模拟故事3，建议老师们在讲故事时，不仅要借助于图画，多媒体，还应该用一些手偶，头饰以及毛绒玩具等，还可以创设一个模拟的故事环境，使幼儿更加进入角色，让幼儿与故事中的角色互动起来。希望通过这次故事教研活动，老师们讲故事的才能会有很大进步，我们的故事会越讲越生动，我们的故事会对幼儿带来更多的启发和才能的提升。幼儿园教研活动总结篇5我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿老师角色的.界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新《纲要》鲜明地表达了“以幼儿开展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进展了一系列的教研理论活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面才能的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也积极参与了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析^p幼儿特点，制定实在可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既表达出根底目的，又表达了开展目的。本次教学活动是“科学”学科。所以许多老师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，老师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察才能、动手才能的培养，老师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓重兴趣。老师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用开展的目光对待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析^p与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课〔科学学科〕说课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的施行，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与理论，老师们的教学程度普遍得到了进步，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的根本功都得到了稳固与进步，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师根本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将完毕，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。XX年元月二日幼儿园教研活动总结篇6本学期以来，我园一直对老师的业务进步工作非常重视，在制定幼儿园工作方案时，就把“三课”作为老师业务进步的主要途径。因幼儿园刚刚成立，百废待兴，我们本着一切从零开场的原那么，一边招生一边正常开展各项活动，在抓政治和业务学习的根底上，于20xx年4月8日开场，我们开场了第一轮“讲、听、评课——幼儿老师课堂理论”活动，此次活动于4月16日落下帷幕。此次教研活动，旨在让每位老师尽快进入幼儿老师角色，通过讲课——熟悉幼儿各领域活动的流程;通过听课——学习别的老师身上的优点;通过评课——克制自身的缺点。从而全面进步全园老师的业务才能。此次教研活动集“专题培训、骨干老师展示课、新老师入门课、业务领导评课”为一体，给全园老师铺设施展才华的舞台，促进和进步了全体老师的教育教学才能，检验和展示了新老师工作一个月来的成长和进步，使老师的独立备课才能、幼儿活动组织才能、教学创新才能得到了锻炼和进步。同时，促成了新老师间的学习和良性竞争，使她们快速的成长。本次活动共讲、听、评除小班以外的9节幼儿活动(小班幼儿目前新生入园较多，哭闹现象严重)，活动内容由老师自己定，学前班为：安康《小狐狸的百货商店》、科学《我也来种植》、拼音《认识韵母ie》;大班：语言《十二生肖歌》、美工《折纸——蝴蝶》、安康《我长大了》;中班：口才《十朵花儿九个瓜儿》、数学《数字宝宝排排队》、社会《听听说说做做》。在活动中每位老师根据内容，自己独立设计教案、制作课件和教具。同时要求活动有详案，执教后上交一篇不少于500字的教后反思。本次活动从整体情况来看，呈现出不少的亮点：各位老师都可以重视起来，精心准备教具、课件和各种操作材料;钻心研课，活动设计流程较标准;大胆尝试，平实中有新意;老师语言符合幼儿年龄特点;课后所写的教学反思，反映出老师们的反思才能也有不小的进步，根本上都能较为准确的发现自己活动中存在的问题，并努力考虑解决的方法等等。金无足赤人无完人，有亮点也必然有缺乏之处：有些幼儿活动偏离主题，本应探究操作的活动类型——比方科学课，却把一些歌舞、猜谜、手指操、律动等不相关的活动穿插其中，占用大局部时间，热热闹闹，繁琐冗长，成了一节“四不像”的课;我们的老师大局部原来都是小学老师，转岗之后误以为幼儿园的课就是简单的玩玩说说笑笑，设计的很多游戏活动没有和主题联络在一起;还有的老师抓不住孩子课堂上前20分钟的有意注意期，一旦错过这个最正确时期，做再多工作也无法弥补;幼儿活动中缺少必要的巡视指导;幼儿活动中齐读、齐说、齐做的现象多，不利于幼儿独立动脑和口头表达的习惯的养成;用课件但不要成为课件的奴隶，不能分开了课件就不知说什么，不知做什么，不知所措。我们的幼儿园刚建成，一切工作都在探究之中，老师的业务才能和课堂理论程度也在成长成熟中，宁可如今步伐小一点