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PAGEPAGE272021年哈尔滨尚志市教师进城考试笔试模拟试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施称为()。A、条件刺激B、强化C、无条件刺激D、中性刺激答案:B解析:强化可以分为正强化和负强化两种:正强化通过个体获得心理上的满足感而起到增强学习动机的作用;负强化一般是通过引起个体的消极反应来减少不恰当的学习行为,从而增加了良好行为出现的。两者都能提高操作性反应的概率。故选B。2.以下关于《中小学教师职业道德规范》内容说法正确的是()。A、爱国守法强调教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献B、终身学习是为调节教师与自我行为的关系而出现的师德条目C、张老师认为管理学生就是班主任、政教处的事情,与自己无关,违背了教书育人原则D、关爱学生倡导做学生的良师益友答案:D解析:A选项,爱岗敬业强调教师要忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。故错误。B选项,为人师表是为调节教师与自我行为的关系而出现的师德条目。故错误。C选项,爱岗敬业强调教师的敷衍塞责有两个方面:一是教学上的敷衍塞责,比如有的教师出工不出力,备课的时候只备教材,不备学生等;二是育人上的敷衍塞责,具体表现就是事不关己高高挂起,多一事不如少一事,认为管理学生就是班主任、政教处的事情,与自己无关。故错误。D选项,关爱学生原则包括:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。故正确。故选D。3.“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了()。A、《学校管理条例》B、《教师法》C、《教育法》D、《义务教育法》答案:B解析:《中华人民共和国教师法》规定,教师享有下列权利:进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验。由此可知,进行教育教学活动是教师的权利,而题干的说法违反了《中华人民共和国教师法》的相关规定。故选B。4.1995年制定的()是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和作用。A、《中华人民共和国教育方式》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国学位条例》D、《中华人民共和国教师法》答案:A解析:1995年制定的《中华人民共和国教育法》是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和作用,从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。5.教师职业行为规范对教师衣着的要求是()。A、没有规范要求B、衣着得体C、穿着朴素D、穿着美观答案:B解析:《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师“衣着得体”。故选B。6.提出了“完善教师培训制度,将教师培训经费列入政府预算,对中小学教师实行每五年一周期的全员培训”的是()。A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国教育法》C、《基础教育课程改革纲要》D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》答案:D解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定,完善教师培训制度,将教师培训经费列入政府预算,对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。故选D。7.因为父母双亡,5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其实行收留抚养责任的主体是()。A、教育行政部门B、幼儿教育机构C、儿童福利机构D、社区居民委员会答案:C解析:《中华人民共和国未成年人保护法》规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助,承担临时监护责任;公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所,由救助场所予以救助和妥善照顾,并及时通知其父母或者其他监护人领回。对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人,由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责,不得虐待、歧视未成年人;不得在办理收留抚养工作中牟取利益。故选C。8.某中学曹老师,因某些过错被学校给予处分,他对学校给予的处分不服,依据《中华人民共和国教师法》曹老师可以()。A、向学校教工代表大会提出申诉B、向当地人民政府提出申诉C、向当地法院提出诉讼D、向当地教育行政部门提出申诉答案:D解析:《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益,或者对学校或者其他教育机构作出的处分不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。故选D。9.为了(),建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定了《中华人民共和国教师法》。A、规范教育教学管理工作B、改善教师的工作和生活条件C、保障教师的合法权益D、弘扬尊师重教的社会风尚答案:C解析:《中华人民共和国教师法》第一条规定:为了保障教师的合法权益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。故选C。10.教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度,以下不属于该项制度特点的是()。A、是一项正式的法律救济制度B、是一项专门性的申诉制度C、是一项行政性的申诉制度D、是一项民事的申诉制度答案:D解析:(1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性,使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的,只能由教师或其代理人提出。(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉,在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。故选D。11.下列不属于教育行政执法特征的是()。A、主体多样性B、国家意志性C、单方权威性D、不告不理答案:D解析:教育行政执法的特点有:(1)具有国家意志性;(2)具有法律性;(3)具有强制性;(4)具有单方权威性;(5)具有主动性;(6)具有执法主体多样性。故选D。12.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年答案:B解析:1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制,并明确了我国义务教育公益性、统一性和义务性这三个基本性质。故选B。13.某小学学生小洋,在课外活动结束后从操场回宿舍途中与同学边说边走,上楼时凉鞋前端在楼梯上绊了一下,摔倒在地,头破血流。学校一边将小洋送医院,一边通知家长。在此事故中,应该承担主要责任的是()。A、学校B、家长C、小洋D、聊天同学答案:A解析:根据《学生伤害事故处理办法》规定,学生在学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的的情境下造成的伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。题干中小洋的受伤,情况符合上述条款,所以在此次事故中,学校应负主要责任。故选A。14.教师素养在学生成长过程中有着举足若轻的作用。那么,提高教师整体素养的中心内容和关键环节是()。A、教师职业道德B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业纪律答案:A解析:教师职业道德是教师素养的重要组成部分,其水平高低直接决定着教师整体素质水平的高低,建设教师职业道德是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。故选A。15.《中华人民共和国教师法》规定,教师资格的认定机构是()。A、市级人民政府B、县级以上教育行政部门C、省级人民政府D、直辖市人民政府答案:B解析:根据《中华人民共和国教师法》规定,中小学老师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。故选B。16.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()。A、内发论B、外锈论C、成熟论D、多区素相互作用论答案:A解析:个体心理发展的内发论观点认为:人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内在的固有发展规律,而不能改变规律。故选A。17.结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()给予处罚。A、行政机关B、司法机关C、检察机关D、公安机关答案:D解析:《中华人民共和国教育法》第七十二条规定:“结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。”故选D。18.从个体的素质构成出发,思想品德教育主要包括()。A、政治教育、心理教育、道德教育、法纪教育B、政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育C、政治教育、思想教育、心理教育D、政治教育、伦理教育、道德教育答案:B解析:德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。心理健康教育的内容包括:学习辅导、生活辅导、择业指导。故选B。19.由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()。A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚答案:B解析:减少批评即消除不愉快刺激从而增加行为出现的概率,是负强化的实例。故选B。20.针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了()。A、诲人不倦B、教学相长C、循循善诱D、因材施教答案:D解析:因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。即针对学生的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。故选D。21.美国心理学家()根据学习的结果,把教育目标分为三类:认知、情感和动作技能。A、奥苏伯尔B、布卢姆C、加涅D、桑代克答案:B解析:布卢姆把教学目标分为:认知、情感和动作技能。故选B。22.西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》,作者是()。A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰答案:A解析:桑代克。他于1903年出版《教育心理学》一书,以学校情境详尽说明学习的概念,这是近代教育心理学的真正开端。故选A。23.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法答案:D解析:榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言,下自成蹊”原意为:桃树李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人,体现了榜样法。故选D。24.耶基斯—多德森定律表明,对于简单的学习来说,最佳的动机水平是()。A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好答案:C解析:心理学家的研究指出,动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系,而是成倒U型曲线关系。也就是说,学习动机的强度有一个最佳水平,此时的学习效率最高;一旦超过了顶峰状态,动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。当然,如果动机水平过低,也不会有高效率的活动的。故选C。25.世界上最早实施义务教育的国家是()。A、美国B、英国C、法国D、德国答案:A解析:学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。26.在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A、直线式B、螺旋式C、分科式D、综合式答案:B解析:教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。螺旋式教科书结构,就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现,使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广,逐级深化。故选B。27.开展素质教育,必须坚持()的原则。A、“德育为先,五育并举”B、全面发展C、以人为本D、终身学习答案:A解析:开展素质教育,必须坚持“德育为先,五育并举”的原则,培养全面发展的人。故选A。28.最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。A、布鲁纳B、斯金纳C、保罗·朗格朗D、赞科夫答案:C解析:法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。29.关于教学策略的认识正确的是()。A、教学策略即教学方法B、制定教学策略就是做好教学计划。C、能够找到统一的适用于所有教学的教学策略D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性答案:D解析:教学策略是为了达到教学目的,完成教学任务,在对教学行动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程,它具有指向性(针对性)、整合性、可操作性、灵活性和调整性。教学策略不是单指教学方法或教学计划,具有明确的针对性和典型的灵活性。故选D。30.放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。对该事故应担赔偿责任的主体是()。A、小刚B、小刚的监护人C、学校D、班主任答案:B解析:《学生伤害事故处理办法》规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。故选B。二、多选题1.关于教育的起源,主要有()。A、教育的社会起源说B、教育的心理起源说C、教育的劳动起源说D、教育的生物起源说答案:ABCD解析:教育起源学说主要包括:神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说(社会起源说)等。(1)神话起源说认为教育是由神创造的,体现神或上天的意志,使人皈依于神或顺从于天。(2)心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。(3)劳动起源说(社会起源说)认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。2.关于教师聘任制的说法,下列正确的是()。A、聘任是一种法律行为,它确立的是双方的法律关系B、聘任合同具有法律效力,只对所聘教师有约束力C、聘任制应体现按需分配的原则D、聘任制应体现按劳分配的原则答案:AD解析:《教师法》规定:学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。A、D两项正确。B项:聘任合同具有法律效力,对双方都有约束力,并非只对所聘教师有约束力。与题干不符,排除。C项:聘任制体现的是按劳分配,并非按需分配的原则。与题干不符,排除。故选AD。3.“八公山上草木皆兵”,这个典故属于()。A、无条件反射B、条件反射C、刺激与反应的联结D、第二信号系统答案:BC解析:“八公山上草木皆兵”意为把山上的草木都当作敌方的士兵,形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。条件反射指原来不能引起某一反应的刺激,通过一个学习过程,就是把这个刺激与另一个能引起反应的刺激同时给予,使它们彼此建立起联系,从而在条件刺激和条件反应之间建立起联系。这个典故属于条件反射和刺激与反应的联结现象。故选BC。4.下列选项中,属于不连续的动作技能的有()。A、投标B、舞蹈C、钢琴D、投篮答案:AD解析:连续的动作技能需要对外部情境进行不断的调节,而且完成动作序列较长。如骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。不连续的技能只包括较短的序列,其精确性可以计数。如射击(射箭)、投篮、投标、举重、按电钮、紧急刹车等都是典型的不连续的动作技能活动。故选AD。5.下列关于小学生思维发展的特点,说法正确的有()。A、小学生能主动意识到自己的思维过程B、思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差C、从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主D、随着年级的升高,思维品质逐渐完善,对概念的掌握水平逐渐提高答案:BCD解析:小学生思维的基本特征是从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。低年级学生的具体形象思维成分居多,高年级学生的抽象逻辑思维成分居多。两种思维形式的转折大多发生在四年级前后。小学生意识不到自己的思维过程。思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差。不能根据客观情况的变化而变化。随着年级的升高,思维品质逐渐完善,对概念的掌握水平逐渐提高。故选BCD。6.应当正确未成年人免费或优惠开放的场所是()。A、图书馆B、青少年宫C、动物园D、美术馆答案:ABCD解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定,爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当正确未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、展览馆、美术馆、动物园等场所,应当按照有关规定正确未成年人免费开放或者优惠开放。7.下列属于言语的种类的是()。A、书面言语B、独自言语C、内部言语D、肢体言语答案:ABC解析:言语的活动通常分为外部言语和内部言语两类。外部言语包括口头言语和书面言语两类。口头言语又分为独自言语和对话言语两类。故选ABC。8.学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异答案:ABCD解析:本题考查中学教育心理学的研究内容,具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程:第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。故选ABCD。9.教育政策与教育法规的区别体现在()。A、适用的范围不同B、执行方式不同C、规范效力不同D、制定主体不同答案:ABCD解析:教育法规与教育政策的区别主要体现在:①教育法规和教育政策的制定主体不同;②教育法规和教育政策的执行方式不同;③教育法规和教育政策的规范效力不同;④教育法规和教育政策调整和适用的范围不同;⑤教育法规和教育政策所要解决的问题的性质不同。故选ABCD。10.政治经济制度对教育的作用主要表现在()。A、政治经济制度决定教育目的性质B、政治经济制度决定受教育的权利C、政治经济制度决定思想品德教育的内容D、政治经济制度决定教育的领导权答案:ABCD解析:政治经济制度对教育的制约作用表现在:(1)社会政治经济制度决定教育的领导权。(2)社会政治经济制度决定受教育权。(3)社会政治经济制度决定教育目的。(4)社会政治经济制度决定教育内容的取舍。故选ABCD。11.关于未成年人被收容教养期间的受教育权,下列说法正确的有()。A、未成年人在被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受文化知识教育B、未成年人在被收容教养期间,执行机关应当加强法制教育,不用保证其继续接受文化知识教育C、解除收容教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利D、普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人答案:AC解析:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人在被收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人,执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利,任何单位和个人不得歧视。故选AC。12.在中学课程学科中,语言和文学这一学习领域的科目是()。A、语文B、外语C、思想政治D、历史答案:AB解析:语言和文学包括语文和英语两个科目。故选AB。13.我国普通高中的培养目标包括()。A、树立正确的政治方向B、掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能C、具有健康的体魄和身心保健的知识与能力D、具有正确的劳动关系观点、职业观念和初步的择业能力答案:ABCD解析:我国普通高中的培养目标是:①初步树立正确的政治方向,初步形成正确的人生观、价值观、世界观;②掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能;③具有健康的体魄和身心保健的知识与能力,健康的审美观念和相应的审美能力;④具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力。故选ABCD。14.教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点,又有其自身独特的特点,如()。A、客观性B、规范性C、历史性D、强制性答案:ABCD解析:教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点,又有自身独特的特点。(1)客观性。教育制度作为一种制度化的东西,不是从来就有的,而是一定时代的人根据自己的需要制定的。教育制度的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求,但是,人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度,某种教育制度的制定或废止,有它的客观基础,是有规律可循的。这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所决定的。(2)规范性。任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的,是有其一定的规范性的。这种规范性主要表现为入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的日益标准化。在阶级社会中,教育制度的规范性主要表现为其阶级性,即教育制度总是体现着某一阶级的价值取向,总是为某一阶级的利益服务。社会主义的教育制度应该为广大人民的利益服务,应该最大限度地保障和满足广大人民日益增长的文化教育需要,从而体现社会主义教育的性质。(3)历史性。教育制度既是对客观现实的反映,又是一种取向的选择和体现,而客观性和取向性的具体内容又是随着社会的变化而变化的,因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下,就会有不同的制度,就需要建立不同的教育制度。(4)强制性。教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。在某种意义上说,它独立于个体之外,对个体的行为具有一定的强制作用。故选ABCD。15.下列哪些是赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法?()A、叙述教学法B、分析教学法C、综合教学法D、直观教学答案:ABC解析:赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有叙述教学法、分析教学法、综合教学法。叙述教学法主要适用于教师传授新知识,要求教师语言生动形象,善于启发提示,最好有直观教具相配合。分析教学法要求教师指导学生将获得的许多观念加以分辨、归类,找到使知识条理化的方法。综合教学法要求教师要教会学生把知识整理、概括成一个综合的整体,从而获得全面完整的系统知识,掌握知识之间的联系。因此,A、B、C三项正确。D项:直观教学是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。为干扰项。与题干不符,排除。故选ABC。16.对于教师要“爱岗敬业”的具体要求是()。A、对工作高度负责B、认真备课上课C、认真批改作业D、认真辅导学生答案:ABCD解析:爱岗敬业所规定的具体职业行为有以下几点:对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责。故选ABCD。17.教师职业道德主要范畴是()。A、教师义务B、教师良心C、教师公正D、教师荣誉答案:ABCD解析:教师职业道德主要范畴有教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉。故选ABCD。18.下列()属于教师应该具有的教育思想素养。A、终身学习与可持续发展的观念B、关注学生、促进学生主动发展的观念C、活出事业与生命价值的观念D、以学生为本的人文关怀观念答案:ABCD解析:教师的思想素养包括正确的价值观、教育观、学生观和职业道德素养,故选ABCD。19.关于学生权利的说法,下列表述正确的是()。A、入学、升学的权利B、获得奖学金资格C、公平评价D、教育者侵犯合法权益时,申诉的权利答案:ABCD解析:《教育法》规定:“受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。”A、B、C、D四项正确。故选ABCD。20.小学儿童社会性交往发展的特点有()。A、交往对象主要是父母、教师和同伴B、与父母、教师的关系从依赖开始走向自主C、交往方向决定人生的成败D、平等关系的同伴交往在儿童生活中日益占据重要地位,并对儿童的发展产生重要影响答案:ABD解析:小学生人际交往的基本特点包括:(1)和幼儿相比,小学生的交往对象同样主要是父母、教师和同伴,但其交往关系、性质与幼儿有完全不同的特点。(2)随着小学儿童的独立性与批评性的不断增飞,小中儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主,从对成人权威的完全信服到开始表现出富有批判性的怀疑和思考。与此同时,具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重安地位,并对儿童的发展产生重大影响。故选ABD。三、判断题1.受教育者在德育过程中是德育的客体。()答
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