家庭教育指导师《基础知识》模拟真题一

家庭教育指导师《基础知识》模拟真题一1[单选题]焦点从关注此时此地转向思考过去、现在和未来，对自我的定义已经包括了对比自己当下做和以前所做的，具有这样自我概念特点的是()。A.幼年期（江南博哥）B.童年早中期C.童年中晚期D.小学中后期正确答案：B参考解析：童年早中期会逐渐将焦点从以前只会关注此时此地转向思考过去、现在和未来。因此他们对自我的定义已经包括了对比自己当下做和以前所做的。2[单选题]擅长()的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。A.视觉空间智能B.身体运动智能C.自省智能D.人际交流智能正确答案：B参考解析：擅长身体运动智能的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。3[单选题]日常生活中培养孩子的能力不包括()。A.基本的自理能力B.超强的适应能力C.沟通表达的能力D.快乐的能力正确答案：B参考解析：日常生活中培养孩子的能力：基本的自理能力、沟通表达的能力、快乐的能力。4[单选题]强化物是指能()。A.增加行为动机的先导事件B.增加行为动机的后果事件C.增加行为出现率的先导事件D.增加行为出现率的后果事件正确答案：D参考解析：强化物是指能增加行为出现率的后果事件。5[单选题]系统脱敏治疗方案的第一步是()。A.制定出与恐惧或恐惧症相关联的情境梯度B.构建心理图像C.进行放松训练D.选择高梯度焦虑或恐惧情境进行试探正确答案：A参考解析：治疗方案的第一步是制定出与恐惧或恐惧症相关联的情境梯度，轻度厌恶的情境在底部，逐级过渡到顶部更高层次的厌恶情境。然后，咨询师教会学生深度肌肉放松的过程，并将已经进入放松状态的儿童置身于不同层次的厌恶情境之中。6[单选题]知道来访者了解他们自己：什么有效、什么无效、他们具有什么技能、他们拥有怎样的社会支持网络、他们希望发生什么以及他们希望停止发生什么。因此，来访者生活的专家是()。A.咨询师B.来访者C.来访者亲人D.来访者朋友正确答案：B参考解析：咨询师不是来访者及其情境的专家，来访者自己才是。咨询师知道焦点解决短期疗法，知道将会谈聚焦于解决方案，知道什么可能对我们见到的其他人有用，甚至也知道什么资源是会有帮助的。尤其是，知道来访者了解他们自己：什么有效、什么无效、他们具有什么技能、他们拥有怎样的社会支持网络、他们希望发生什么以及他们希望停止发生什么。

7[单选题]对焦点解决短期咨询师而言()。找到问题不像找出来访者想做什么那么有成就。倾听问题较少或不存在的时刻，被认为比不断关注问题更有帮助倾听来访者做了什么有用的比倾听他们做了什么无用的更重要。A.找到问题更重要B.找到问题根源更重要C.倾听做了什么无用更重要D.倾听做了什么有用更重要正确答案：D参考解析：对焦点解决短期咨询师而言，找到问题不像找出来访者想做什么那么有成就。倾听问题较少或不存在的时刻，被认为比不断关注问题更有帮助倾听来访者做了什么有用的比倾听他们做了什么无用的更重要。8[单选题]家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前()。A.强化B.点明C.说破D.隐瞒正确答案：A参考解析：家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前强化。因为趋吉避害是人的本能，有些家长认为孩子有缺点，但是换个环境后，孩子会和原来的表现不一样。比如有个家长非常在意孩子学语言时的口齿不清，结果孩子上学没有多久就变好了，这其中的原因不是孩子没有学好，而是家里有老人发音含糊，孩子自然模仿学成那样的了。9[单选题]家长要学会()去拜访老师，这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问和细心了解每一个学生的特长、爱好，而当家长的完全有时间去拜访老师。A.主动B.被动C.应付D.偶尔正确答案：A参考解析：作为学校往往比较强调老师要家访，而作为家庭，应该强调家长主动去拜访老师。这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问。10[单选题]在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向()请教。A.老师B.同学C.同事D.朋友正确答案：A参考解析：关鸿羽教授说：“在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向老师请教。”学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。11[单选题]()不是良好生活习惯的特征。A.稳定性B.后天性C.动态性D.情境性正确答案：C参考解析：良好生活习惯的特征：稳定性、后天性、情境性。12[单选题]以下不属于溺爱的表现的是()。A.特殊待遇B.适当满足C.包办代替D.剥夺独立正确答案：B参考解析：溺爱即不公正的物质感情给予满足与保护。此时照顾者庇护孩子，同时也妨碍孩子试图作出独立行动的任何努力。即过分爱护。13[单选题]隔代教育的劣势不包括()。A.过分关心，易导致孩子自我为中心B.过分保护，遏制了孩子的自由发展C.过分付出，利用自己的经验来教育D.过分连接，导致父辈与孩子的隔阂正确答案：C参考解析：隔代教育的劣势包括过分关心，易导致孩子自我为中心；过分保护，遏制了孩子的自由发展；过分连接，导致父辈与孩子的隔阂。14[单选题]个体心理发展的第二加速期是()。A.青春期B.婴幼儿期C.儿童期D.出生后第一年正确答案：A参考解析：心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期,婴幼儿期属第一发展加速期;少年期(主要指青春发育期)是第二个加速发展期。15[单选题]青年期人格的变化表现为()A.和以前相比没有什么变化B.越来越外向C.情感波动越来越大D.越来越成熟正确答案：D参考解析：在青年期,人格总体变化不大,但随着年龄增长,青年人的人格表现得越来越成熟。16[单选题]属于考试焦虑外部因素的是()。A.学校环境B.应试技巧C.认知评价D.个人特征正确答案：A参考解析：考试焦虑外部因素：1、家长或学校给予的期望过大2、环境17[单选题]()不属于自杀的言语征兆。A.突然和亲朋告别B.谈论一些自杀的方法C.开一些自杀相关的玩笑D.把自己最珍贵的东西送人正确答案：D参考解析：言语上的征兆：(1)谈论与自杀有关的事或开自杀方面的玩笑，“我想死”，“我不想活了”，“活着没有意思”。(2)谈论自杀计划，包括自杀方法、日期和地点(3)流露出无助或无望的心情“现在没有人可以帮助我”，“我的生活毫无意义”，“我再也受不了了”，“我所有的问题马上就要结束了”。(4)谈论一些将死亡或抑郁作为谈话、写作、阅读内容或艺术作品的主题;(5)向人说过如果他/她走了，不要想念他/她;“没有我，他们会过得更好。”18[单选题]()不是神经衰弱的具体症状。A.神经易兴奋下的精神疲劳B.神经敏感C.喜欢熬夜D.睡不着，醒不了正确答案：C参考解析：神经衰弱主要以脑和躯体功能衰弱症状为主，其特征是持续和令人苦恼的脑力易疲劳和体力易疲劳，比如感到没有精神、神经敏感、自感脑子迟钝、注意力不能集中、睡不着醒不来、记忆力减退等。19[单选题]托马斯与切斯划分的要儿气质类型不包括()。A.容易型B.困难型C.迟缓型D.敏捷型正确答案：D参考解析：气质是个性特征的最初表现，也是与生俱来的一种明显而稳定的个性发展基础。托马斯、切斯将婴儿气质类型划分为三种：①容易扶养型（占40%），易于适应环境，生活习惯规律，情绪愉快，喜欢探索，主动交往。②抚养困难型（占10%），难以适应环境，生活无节律，情绪紧张不安，交往困难。③发展迟缓型（占15%），适应环境缓慢，也称慢慢活跃型，迟缓型随着爱抚和耐心教育而转化。其余35%儿童的气质属于混合类型。20[单选题]下列()不属于幼儿所使用的说的语用技能项目。A.能够有效地参与谈话B.对影响有效沟通的情境因素敏感C.对听者的反馈易于作出积极反应D.情境语和连贯语交替运用正确答案：D参考解析：语用技能是指个人根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境，有效地使用语言工具达到沟通目的的一系列技能。语用技能主要包括沟通的手势、说的技能和听的技能。其中，幼儿所使用的说的语用技能包括：①对影响有效沟通的情境因素十分敏感；②对同伴的反馈易于作出积极的反应；③能够有效地参与谈话。21[单选题]在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童，其个体特征是()。A.对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚B.认为每个人都有自己的意图和需要C.认识到必须尊重他人的想法和看法D.强调对法律和权威的服从正确答案：A参考解析：以服从权威和避免受惩罚作为判断行为好坏的标准，不理解道德标准，不理解故事中主人公的两种价值观冲突。

22[单选题]婴儿掌握母语基本语法的关键期在()。A.0.5~1.5岁B.1.5~2.5岁C.2.5~3.5岁D.3.5~4.5岁正确答案：B参考解析：许多研究都表明，1.5~2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了三岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。故选B。23[单选题]童年期思维的质变表现为从幼儿期的()。A.形象逻辑思维为主转变为以抽象逻辑思维为主B.感知运动思维为主转变为以具体形象思维为主C.具体形象思维为主转变为以形象逻辑思维为主D.具体形象思维为主转变为以抽象逻辑思维为主正确答案：C参考解析：童年期思维的质变表现为从幼儿期的具体形象思维为主转变为以形象逻辑思维为主。24[单选题]婴儿能初步比较和区分物体的特性，遇到类似情境可以采用相同行为，这说明婴儿的直觉行为思维具有()。A.直觉性与行动性B.形象性与行动性C.间接性与概括性D.预见性与计划性正确答案：C参考解析：婴儿直觉行动思维具有如下主要特点:①直观性和行动性。动作是思维的起点，动作是解决问题的手段，动作有某种交往功能；②间接性和概括性。能初步比较和区别物体的特性，遇到类似情境可以采用同样行动；③缺乏对行动结果的预见性和计划性；④思维的狭隘性。思维活动仅限于同感知和动作联系的范围，思维内容具有狭隘性；⑤思维与语言开始联系，开始出现形象性特点。25[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则定向阶段的特征是()。A.对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C.认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文正确答案：A参考解析：普遍道德原则定向阶段对成人或规则采取服从，以免惩罚，开始比较行为和个人的关系;认为每个人都有自己的意图和需要;具有较强的自我中心等。26[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是()。A.认识到法律不是死板的条文B.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚C.为自己塑造一个社会赞同的形象D.强调对法律和权威的服从正确答案：B参考解析：维护权威或秩序的道德定向阶段的特征是：这一阶段的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。27[单选题]“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是()。A.获得注意B.争取权力C.报复D.自暴自弃正确答案：A参考解析：寻求过度关注——错误观念:只有在得到你的关注时,我才有归属感。28[单选题]孩子一边做作业，一边把电视机打开，而且声音很响，这是()行为。A.可接受B.不可接受C.好D.坏正确答案：B参考解析：孩子一边做作业，一边把电视机打开，而且声音很响，这是不可接受的行为。29[单选题]孩子在时间管理方面容易出现的问题有()。A.时间价值感过强B.不会时间监控C.容易低估自己的效率D.很难形成习惯正确答案：B参考解析：孩子在时间管理方面容易出现的问题主要是不会时间监控。30[单选题]()容易让孩子耳濡目染下回避自己的社会责任。A.乱停车B.过分宠溺C.少要求孩子回报D.允许孩子逃避家庭问题正确答案：D参考解析：允许孩子逃避家庭问题容易让孩子耳濡目染下回避自己的社会责任。31[单选题]性教育的内容不包括()。A.人体结构B.性取向C.性疾病传播D.禁止恋爱正确答案：D参考解析：性教育的内容包括人体结构、性取向、性疾病传播。32[单选题]维果茨基认为教学与发展的关系应该是()。A.发展要走在教学的前面B.教学要走在发展的前面C.发展和教学齐头并进D.发展和教学相互决定正确答案：B参考解析：教学应当走在发展的前面。这是指教学要引导发展和促进发展。只有在发展前面的教学才是良好的教学，才能促进发展。走在发展前面，促进发展的教学原则是略前行原则。33[单选题]小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平正确答案：C参考解析：小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为：直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。34[单选题]下列()不是影响大脑发育的因素。A.作息因素B.情绪因素C.遗传因素D.营养因素正确答案：B参考解析：影响大脑发育的因素：作息因素、遗传因素、营养因素。35[单选题]关于学习动机的说法正确的是()。A.外部学习动机是我要学B.外部学习动机主要为了探索和超越C.内部学习动机是要我学D.内部学习主要目的是成就未来正确答案：D参考解析：

内部动机是指由个体内在需要引起的动机。36[单选题]探索学习机会的方法不包括()。A.找到优势B.随意探索C.寻求突破D.联合同伴正确答案：B参考解析：探索学习机会的方法包括：找到优势、寻求突破、联合同伴。37[单选题]面对考试正确的态度是()。A.考试代表一个人的学习能力B.考试仅仅是一个数字C.考试为了帮助孩子发现问题D.考试可以通过应试技巧躲避压力正确答案：C参考解析：面对考试正确的态度是指考试代表一个人的学习能力、考试仅仅是一个数字、考试可以通过应试技巧躲避压力。38[单选题]当来访者询问专业效果时，家庭教育指导师应告知()。A.职业资质、认证、工作经验和理论取向B.专业服务的用途C.专业服务的费用D.专业服务带来的好处和风险正确答案：D参考解析：当来访者询问专业效果时，家庭教育指导师应告知专业服务带来的好处和会产生风险。39[单选题]在与被强制要求接受咨询的来访工作时，家庭教育指导师应当()。A.对治疗过程进行录音、录像或教学演示B.在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及相关依据C.转介给其他家庭指导师D.可直接把咨询情况告知家庭成员正确答案：B参考解析：A、C、D违反了保密原则。40[单选题]与来访结束家庭教育指导关系后，至少()不得与来访或家庭成员发生任何形式的亲密关系。A.一年内B.两年内C.三年内D.半年内正确答案：C参考解析：家庭教育指导师在结束服务后，至少三年内不得与来访或家庭成员发生任何形式的亲密关系。41[多选题]家庭是建立在()和()关系基础之上的亲密合作。A.情感B.婚姻C.血缘D.法律正确答案：B,C参考解析：家庭是建立在婚姻和血缘关系基础之上的亲密合作。42[多选题]按照婚姻的前后顺序来分，可将家庭分为()和()。A.原生家庭B.重组家庭C.新婚家庭D.新生家庭正确答案：A,D参考解析：按照婚姻的前后顺序来分，可将家庭分为原生家庭和新生家庭。43[多选题]家庭教育指导师必备技能有()。A.理论基础B.实操技术C.社会合作D.终身学习正确答案：A,B,C,D参考解析：理论探索是展开家庭教育理论支撑和实践的生长，也要重视实践锻炼；家庭教育发展需要社会经济各领域的支持和协作；人的发展不仅存在于家庭、社会当中，而且延伸至人的终身。前导44[多选题]所有成功的治疗都有的共同要素包括：A.一个安全的、支持的、有益健康的环境B.来访者在界定、适当表达和情绪改变方面的能力提高。C.提高来访者权衡和改变的能力D.同情和指导正确答案：A,B,C参考解析：塞利格曼说，所有成功的治疗都具有下列共同要素：建立在合作、信任、共同致力于咨询过程、尊重、真诚、积极情绪以及对来访者整体理解的帮助关系之上。一个安全的、支持的、有益健康的环境。目标和指导。对所关心的问题和咨询过程的共识。学习。鼓励。来访者在界定、适当表达和情绪改变方面的能力提高。来访者对他们的想法进行识别、有效性评估以及改变方面的能力提高。提高来访者权衡和改变的能力，以有效促进应对、控制冲动、积极关系、理智的情感和身体健康。45[多选题]关于咨询师的自我披露水平，支持高水平自我披露的观点是()。A.思想和情感开放并诚实的咨询师可以鼓励来访者有相似行为B.了解咨询师也有相似的适应问题，可以帮助来访者更自在地讨论自己的问题C.儿童通过模仿和听取他人的经验来学习解决自己的问题D.咨询师是行为的模范正确答案：A,B,C,D参考解析：支持高水平自我披露的观点如下：1.思想和情感开放并诚实的咨询师可以鼓励来访者有相似行为。2.了解咨询师也有相似的适应问题，可以帮助来访者更自在地讨论自己的问题。3.儿童通过模仿和听取他人的经验来学习解决自己的问题。4.咨询师是行为的模范。46[多选题]关于儿童自尊的发展说法正确的是()。A.4~5岁儿童可以从自己在不同行动中的表现发现自己在不同领域的能力差异B.4~5岁儿童对自己极为满意，但并不知“真实自我”与“理想自我”之间的差别C.学龄前孩子已经对自己的自尊有了整体的认知D.大多数8岁儿童可以从社交、学业、体育和身体状况评价自己正确答案：A,B,C,D参考解析：一旦学龄前儿童学会用语言表达他们对自己的评判，他们会这样说，“我是一个好孩子”，或者“那些小孩都喜欢我”。从这样的评论中可以看出这个年龄段的孩子对自尊已经有了整体的认知；四五岁的时候，他们就可以从自己在不同行动中的表现发现自己在不同领域的能力差异了，这个年龄的大多数儿童都对自己极为满意，并且对自己新发展的能力感到非常骄傲。他们不认为“真实的自我”与他们想象的“理想的自我”之间有多大差别。上小学以后，儿童开始细化对自己的评价，他们至少可以将对自己的评价分为四个方面：社交、学业、体育和身体状况。到8岁时，大多数儿童都能对自己在这几个方面的能力予以区分，而且也就是从这个时候开始，自尊成为多方位认知的综合体现。47[多选题]下列属于建立积极语言环境的有效策略的是()。A.行为反应B.有效表扬C.开放式问题D.解释性反馈正确答案：A,B,C,D参考解析：一些最为有效的策略包括：行为反应、有效表扬、谈话、开放式问题、解释性反馈和共同叙事。48[多选题]儿童控制情绪常见的策略包括()。A.安慰自己B.寻求安慰C.抑制表达一些情绪D.从困境中转移目标正确答案：A,B,C,D参考解析：儿童控制情绪的常见策略包括：（1）抑制表达一些情绪（2）安慰自己（3）寻求安慰（4）回避或者忽略一些可能会触动情绪的事情（5）从困境中转移目标（6）换一种方式来理解引发情绪的事情49[多选题]男孩和女孩在呈现社会戏剧游戏的情境时所使用的手法也完全不同，表现出()。A.男孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情B.女孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情C.女孩看重小组作为整体以及彼此的关系D.男孩看重小组作为整体以及彼此的关系正确答案：A,C参考解析：男孩和女孩在呈现社会戏剧游戏的情境时所使用的手法也完全不同。男孩倾向于用陈述的方法介绍自己或者自己将要做的事情，比如当米尔顿用椅子和积木搭建一辆公共汽车时，他会说，“我是一个公共汽车司机”，然后其他的男孩或者通过帮助他搭建这辆车，或者通过坐在车里来加入游戏。女孩则更看重小组作为整体以及彼此的关系，她们在开始游戏时先要确定好关系。比如：琼用颤抖的声音对她的同伴们说，“咱们假装走迷路了，非常害怕”，然后她们就拉起手，藏在桌子下面。50[多选题]打闹游戏对儿童发展的意义包括()。A.打闹游戏有助于儿童发展一些社会和情绪技能B.打闹游戏可以帮助儿童结交朋友，并且保持这种友谊关系C.打闹游戏过程中建立和维护自己的控制权，从长远来看可以减少彼此的冲突D.打闹游戏还有助于儿童的体能训练正确答案：A,B,C,D参考解析：打闹游戏对儿童发展的意义：（1）打闹游戏有助于儿童发展一些社会和情绪技能；（2）打闹游戏可以帮助儿童结交朋友，并且保持这种友谊关系；（3）打闹游戏过程中建立和维护自己的控制权，从长远来看可以减少彼此的冲突；（4）打闹游戏还有助于儿童的体能训练。51[多选题]同伴关系能够对于儿童的作用是()。A.学会在平等状态下的社交规则B.和彼此的成绩做对比，激发彼此的学习动力C.赞赏可能被成人忽略的优点D.加强对自我身份的认同正确答案：A,C,D参考解析：在同伴相处的过程中，他们也会欣赏彼此取得的成绩。儿童经常能够看到并赞赏别的儿童表现出的可能被成人忽视的优点。通过这样的互动，儿童不仅加强了对自我身份的认同。在儿童与同伴相处时，他们还能学会在平等状态下的社交规则。52[多选题]关于友谊发展处于阶段零的儿童的描述，正确的是()。A.儿童会把住在附近的其他孩子看作自己的朋友B.儿童会因为某个孩子拥有某样东西将他们看作朋友C.儿童会把表现出某种特殊的技能的孩子看做朋友D.儿童会把所有朋友都没有区别一直对待正确答案：A,B,C参考解析：年幼的儿童把那些最经常和他们一起玩或者在固定时间一同参加活动的同伴称为“朋友”。处于阶段零儿童会把住在附近的其他孩子看作自己的朋友，也会因为某个孩子拥有某样东西，或者因为某个孩子表现出某种特殊的技能，而将他们视为自己的朋友。这个年龄段的儿童希望有朋友，而且他们的确对一些玩伴的喜欢程度超过了对其他孩子的喜欢。53[多选题]社会能力强的儿童可以表现出()。A.互动时是自然而风趣的B.善于与其他儿童分享C.具备很强的洞察力D.能够接纳各种类型的人正确答案：A,C,D参考解析：社会能力强的儿童在互动时是自然而风趣的，因此大家都愿意和他们在一起。社会能力强的儿童也具备很强的洞察力，他们能迅速捕捉别人对他们的反应，并且会根据环境需要及时调整自己的行为和情绪。社会能力强的儿童能够接纳各种类型的人。54[多选题]下列关于男女性在攻击性上的差异描述正确的是()。A.男性比女性在身体方面更具有攻击性B.男性比女性更爱使用肢体动作和语言威胁C.女性比男性更多地使用关系攻击D.女性更爱散播谣言、看不起或者孤立同伴和说一些刻薄的话正确答案：A,B,C,D参考解析：男性比女性在身体方面更具有攻击性，他们比女性更爱使用肢体动作和语言威胁。如果他们遇到了他人的攻击时，他们也会反击。女性比男性更多地使用关系攻击，她们更爱散播谣言、看不起或者孤立同伴和说一些刻薄的话以显示自己的权力或应对他人的侮辱和伤害。55[多选题]关于欺凌受害者的描述，正确的是()。A.交流技能非常有限，不知道怎样与他人进行社会交往B.没什么朋友，通常都是远离集体C.多是被动型受害者，很少会主动发起敌意攻击D.常常会为一点小事而喋喋不休地争吵正确答案：A,B,C,D参考解析：他们的交流技能非常有限，不知道怎样与他人进行社会交往。他们没什么朋友，通常都是远离集体，独自一人玩。他们大多是被动型受害者，因为他们很少会主动发起敌意攻击，而且在遭到攻击时也几乎不会申明自己的权利。但是也有一些儿童属于挑衅型受害者，因为他们在所处的环境中先表现出了易怒和不当的行为，导致别人对他们做出了攻击性反应。这样的儿童常常会为一点小事而喋喋不休地争吵，而且总爱发脾气、抱怨或者动不动就因受挫而哭闹，他们对一些毫无恶意的玩笑或恶作剧也会有过激的反应，认为这是对他们的语言攻击，而事实上并非如此，无论出于哪种原因，每次当被动型受害者或挑衅型受害者陷入攻击性事件时，他们的无效反应都会强化欺凌者的行为，导致攻击持续下去。56[多选题]当下列情况存在时，最有可能导致欺凌的发生()。A.儿童得不到应有的监管B.对儿童的行为期望不明确，也没有做到始终如一地贯彻C.成人没有采取预防性措施来应对欺凌D.学校和儿童的家庭之间对此缺乏沟通正确答案：A,B,C,D参考解析：当下列情况存在时，最有可能导致欺凌的发生：儿童得不到应有的监管。对儿童的行为期望不明确，也没有做到始终如一地贯彻。成人采取专制或纵容的纪律约束方法。成人对欺凌视而不见。成人没有采取预防性措施来应对欺凌。成人和儿童都缺乏消除欺凌的知识和技能。学校和儿童的家庭之间对此缺乏沟通。57[多选题]通过儿童间的互动和在一起的经历，他们可以将负面的排斥转变为正面的接纳，这是因为()。A.他们之间需要互相依靠获取帮助；B.互动后，心理上的安全感建立起来了，而排斥和威胁的感觉消失了；C.能够客观地看待差异并认为那是正常的和可接受的；D.大家在一起玩或合作，无论彼此有多少不同，都是令人感到欢乐和有意义的，而非无趣或不愉快的。正确答案：A,B,C,D参考解析：通过儿童间的互动和在一起的经历，他们可以将负面的排斥转变为正面的接纳，这是因为他们之间需要互相依靠获取帮助；互动后，心理上的安全感建立起来了，而排斥和威胁的感觉消失了；能够客观地看待差异并认为那是正常的和可接受的；大家在一起玩或合作，无论彼此有多少不同，都是令人感到欢乐和有意义的，而非无趣或不愉快的。58[多选题]关于帮助孩子面对他们的感受，说法正确的是()。A.只有孩子有好的感受，才会有好的行为B.让孩子感受好首先就是要接受他们的感受C.当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒D.感受经常被否定也是在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受。正确答案：A,B,C,D参考解析：当和自己的孩子朝夕相处的时候，父母应帮助孩子面对“孩子的感受”。因为孩子的感受和他们的行为有直接的联系。只有孩子有好的感受，才会有好的行为。怎样让孩子感受好呢？首先就是要接受他们的感受。父母常常不认同孩子的感受，他们用“你并不是真的那样觉得”、“你是因为累了，才这么说”、“你没必要这么难过”等等类似的话语去拒绝孩子的感受。当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受。59[多选题]当一位朋友向你述说了他今天的伤心事之后，属于不良的回馈方式有()。A.否定感受B.提问C.偏瘫对方D.过分同情正确答案：A,B,C,D参考解析：当一位朋友向你述说了他今天的伤心事之后，属于不良的回馈方式有：1.否定感受；2.讲大道理；3.给出建议；4.提问；5.偏袒对方；6.过分同情；7.业余心理医生。60[多选题]生活中，当成人想要得到孩子配合时候时常用的几种沟通方式有()，但这些方式是不良的沟通方式。A.说教B.比较C.讽刺挖苦D.威胁正确答案：A,B,C,D参考解析：我们回顾一下，当成人希望孩子配合时常用的几种方法：（1）责备和问罪（2）谩骂（3）威胁（4）命令（5）说教（6）警告（7）控诉（8）比较（9）讽刺挖苦（10）预言。61[多选题]下列对于惩罚的描述，正确的是()。A.孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚B.惩罚会让孩子的精力分散到了如何去报复家长上面C.惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深层对自己错误行为的反省过程D.惩罚不解决问题，反而影响了孩子对自己的反思正确答案：A,B,C,D参考解析：一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。惩罚并不起作用。孩子的精力分散到了如何去报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。换句话说，惩罚孩子，我们实际上剥夺了他从内心深层对自己错误行为的反省过程，而这个过程又是非常重要的。惩罚不解决问题，反而影响了孩子对自己的反思。62[多选题]改变积极后果与消极后果之间的平衡达到塑造行为的目的需要选择合适的强化程式。有两种强化程式可以获得和建立新的行为，分别是()。A.确定清晰的目标B.创造一个未来的记忆C.引发量表D.让来访者更具描述性正确答案：A,B,C,D参考解析：奇迹提问用好需要很多技巧，包括时间方面、倾听方面、扩大方面和探索方面的技能。它包括：1.想象未来可能是什么样子的。2.确定清晰的目标。3.创造一个未来的记忆。4.引发量表。5.使干预更加精确，趋向于解决导向。6.让来访者更具描述性。7.把重要他人带到图像中来。63[多选题]常见的三种不当的教养方式是()。A.忽视型B.民主型C.滥爱型D.专制型正确答案：A,C,D参考解析：民主型教养方式也称权威型教养方式，它的特点是具有控制性但又比较灵活，是将关爱和适度的要求相结合。在这种教养方式下成长起来的孩子，心情愉快，独立性强，有社会责任感，并能很好地与他人合作，民主型的父母提出许多让孩子遵从的要求，但同时会向孩子说明为什么需要遵从的道理，他们还会征求孩子的意见，尊重孩子的观点，并对孩子的想法和情绪做出及时的反应。孩子一旦做错了事，民主型父母会严肃地指出并批评；倘若孩子提出一些明显不合情理的要求，民主型父母则会采用温柔的态度来坚持原则，而不是断然拒绝。父母的这种教育方式使孩子能形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。64[多选题]依恋是婴儿最初的社会性情结，正确的说法是()。A.依恋是婴儿情感社会化的标志B.婴儿依恋是特殊情感连结阶段，经无差别反应阶段，而后发展为有差别反应阶段C.安全型依恋是积极依恋，回避型、反抗型依恋是消极依恋D.婴儿在特殊情感联结阶段，对母亲产生特别的依恋正确答案：A,C,D参考解析：依恋是婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志。婴儿依恋的发展阶段分为：①无差别的社会反应阶段，婴儿对人不加区别地积极反应；②有差别的社会反应阶段，婴儿出现有选择的对人反应，如对母亲更加偏爱；③特殊的情感联结阶段，婴儿对母亲产生特殊的情感依恋；④互惠关系形成阶段，婴儿把母亲当做交往的伙伴，能够接受母亲的暂时离开。婴儿依恋的类型包括安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型依恋和反抗型依恋均属消极的不安全型依恋。65[多选题]皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()。A.成熟B.经验C.同化D.社会环境正确答案：A,B,D参考解析：皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为成熟、经验、社会环境及平衡化四个基本因素66[多选题]游戏对儿童心理发展的意义主要包括()。A.促进认知B.体现创造性能力C.培养健全人格D.增强体质正确答案：A,B,C参考解析：游戏对儿童心理发展的意义主要是促进认知、体现创造性能力、培养健全人格67[多选题]童年期思维的基本特点包括()。A.经历一个思维发展的质变过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象行的思维逻辑D.逻辑思维可以摆脱形象正确答案：A,C参考解析：童年期是思维类型变化的转折年龄，儿童思维发展是从具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。68[多选题]关于成人与婴儿的言语交往，正确的说法包括()。A.语速要慢B.诱导注意C.话语多重复D.句子要简单正确答案：A,B,C,D参考解析：成人与婴儿的言语交往要注意语速要慢、诱导注意、话语多重复、句子要简单。69[多选题]对幼儿的“自我中心”，正确的说法包括()。A.儿童的道德水平较低B.认为所有人与自己都有相同的感受C.不能从他人的角度看待问题D.一个人比较自私正确答案：B,C参考解析：对幼儿的“自我中心”来说，认为所有人与自己都有相同的感受、不能从他人的角度看待问题。70[多选题]小学生最基本的学习任务包括()。A.参加奥数学习B.学会合理安排和分配时间C.学会思考D.学会学习的规则和方法正确答案：B,C,D参考解析：小学生最基本的学习任务：学会合理安排和分配时间、学会思考、学会学习的规则和方法。71[判断题]家庭资源管理的核心工具是沟通()。A.√B.×正确答案：对72[判断题]家庭生命周期的概念是由Duvall和Hill提出的()。A.√B.×正确答案：对73[判断题]弗洛伊徳认为儿童3~6岁之间“超我”开始形成()。A.√B.×正确答案：对74[判断题]中国传统社会中君子的行为举止为“温良谦恭让”()。A.√B.×正确答案：对75[判断题]真爱的首要承诺是保证物质生活的满足()。A.√B.×正确答案：错参考解析：两个人的关系中感情肯定是首要的，但想要