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文档简介

追忆五彩缤纷的童年——乡土写作新尝试选择恰当的抒情方式引言——罗大佑池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那只宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊地童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片一片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一道彩虹什么时候才能像高年级地同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年二、聊聊童年之物聊聊童年中你最喜欢的玩具和事物。抒情方式抒情，即表达意思，抒发情感。在写作中，恰当地抒发自己的真时情感，能增加文章的感染力，并升华主题。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！直接抒情：直接抒发自己对某人、谋事、某物的喜爱之情。当堂练习一：直接抒情请用直接抒情的方式，表达你对自己童年的玩具或事物的喜爱之情。我的水缸呀！我最爱的石水缸！承载着我童年记忆的石水缸啊！你可安在？思考：我们可以利用哪些方式来直接抒情？当堂练习一：直接抒情直接抒情，在鲜明而强烈表达某一事物的情感态度时，往往伴随着议论。因此，直接抒情的方式常常用来开篇点题或结尾生发，或者在行文中用来引出或总结某段叙述和描写。练习二：间接抒情间接抒情：把情感渗透在叙述和描写之中。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……练习二：间接抒情通过描写来间接抒发你对童年趣事的情感。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。作文创作请以“追忆————的童年”为题，创作一篇记叙文。要求1.文中必需使用直接抒情和间接抒情的抒情方式来表现中心。

2.文中的事件必须具有乡土气息。鲁迅：童年的乐趣:自然的热爱和知识的追求。林海音：童年的痛苦经历是人生成长的催化剂。安徒生：童年的磨难是自身蜕

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