说专业数控510课件

说专业数控510课件1专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分目录实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分2一、专业建设调研

受欢迎

好就业

能胜任

毕业生产业背景调研人才需求调研一、专业建设调研受欢迎好就业能胜任毕业生产业背景人才3专业建设调研

1.产业背景调研了解、分析行业

企业专业定位

专业培养目标专业建设调研1.产业背景调研了解、分析行业企业专业定位41.产业背景调研专业建设调研

1.产业背景调研专业建设调研5专业建设调研

专业定位专业建设调研专业定位6经营、管理

品牌宣传

装配、维修

工艺、编程

机床安装、调试

深孔加工

专业建设调研

1.产业背景调研学生要求企业需求经营、管理品牌宣传装配、维修工艺、编程机床安装、调试7专业培养目标培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展，掌握现代数控技术的基本原理，熟悉常见数控系统和设备的结构、性能，具备数控加工零件的工艺设计、程序编制、数控加工、零件检测的能力，具有现代数控设备的运行、调试及维护能力，能够在企业一线岗位从事数控零件加工，数控设备维护，技术开发及生产管理的高技能人才。专业建设调研

专业培养目标培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美8专业建设调研

2.人才需求调研专业建设调研2.人才需求调研9专业建设调研

数控高技能人才培养“国家制造业高技能紧缺人才培养培训工程”数控工艺与编程、机床维护等的高技能人才是未来预期岗位数控机床操作65%数控编程23%数控机床维护8%其它岗位占4%国家政策

未来发展

企业需求

2.人才需求调研人才需求

专业建设调研数控高技能人才培养数控工艺与编程、机数控机床操10人才培养模式“2+1”模式“订单式”+专业建设调研

学校前两年+企业顶岗后一年

同企业签订培养协议

人才培养模式“2+1”模式“订单式”+专业建设调研学校前两11目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第12二、课程体系改革

依据高技能人才培养模式改革要求，全面实施课程体系与教学内容改革，开发基于工作过程的课程内容，构建数控技术专业基于工作过程的课程体系；

课程开发

课程体系构建

基于工作过程二、课程体系改革依据高技能人才培养模式改革要求，全面实施课13课程体系改革

1243行业企业需求调研

行动领域归纳

确定学习领域

学习情境设计

课程开发1.基于工作过程的专业课程开发

课程体系改革1243行业企业需求调研行动领域归纳确定学14课程开发流程图企业调研课程开发流程图企业调研15课程体系改革

2.

课程体系设计

公共基础课实践技能课

专业基础课专业课拓展课程课程体系设计课程体系改革2.课程体系设计公共实践专业专业课拓展16课程体系改革

专业核心课程其中达到教指委精品课1门，省级精品课2门，院级精品课2门；目前正在申报国家级精品课1门，院级精品课3门。工学结合核心教材已出版1门，正在出版2门，正在编写中5门。课程体系改革专业核心课程其中达到教指委精品课1门，省级精品17目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第18三、教学团队建设

1.执教能力建设

………

个人工作目标→成果

个人工作目标→成果

总体目标教学团队综合成果团队一人一案落实目标三、教学团队建设1.执教能力建设………个人19三、教学团队建设

1.执教能力建设

“双师型”师资队伍

与企业专家沟通、交流

国内培训、学习

国外培训、交流

提高实践动手能力科研能力先进教育理念三、教学团队建设1.执教能力建设“双师型”师资队伍20教学团队建设

专业带头人肖龙在德培训

骨干教师赵军华在德培训

1.执教能力建设

教学团队建设专业带头人肖龙在德培训骨干教师赵军华在德培训21教学团队建设

教学团队专任教师兼职教师2008年河南省优秀教学团队教学团队建设教学团队专任教师兼职教师2008年河南省优秀教22教学团队建设

专任教师专职教师兼课教师职称结构学缘结构学历结构技能结构带头人名师教授：2名副教授：8名讲师：2名助教：6名高级技师：4名技师：13名高级工：1名专业带头人：2名省教育教学名师：2名华中科技大学郑州大学太原理工大学中原工学院等……研究生：4名本科：13名专科：1名教学团队建设专任教师专职教师兼课教师职称结构学缘结构学历结23教学团队建设

兼职教师12名

能工巧匠8名

技术能手4名

行业专家4名

企业专家教学团队建设兼职教师能工巧匠技术能手行业专家企业专家24教学团队建设

2.社会服务能力建设

对外培训服务

专业面向社会、行业和企业进行了大量的技术培训工作，近几年来本实训基地已承接了大量社会人员的多项技能培训与技能鉴定，1999年至今进行专业技术培训8000余人次，其中为兄弟院校专业实训1600多人，企业职工在职技术培训2400多人，企业下岗职工转岗培训1600多人，失地农民工技术培训1800多人，部队士官考前培训600多人。大部分学员经过培训后操作技能均达到合格水平，并取得相应的职业资格等级证书。

职业技能鉴定

承办技能竞赛

对外生产加工

承担河南省数控职业资格鉴定考评员培训工作；多次参与河南省各职业资格鉴定所数控考证的组织、考评工作；建立了完整的数控职业资格试题库；主持完成了河南省劳动和社会保障厅职业技能鉴定中心委托编写的数控车床、数控铣床中、高级工种的全套试题库，组织编写了《数控车床中高级职业技能鉴定指南》、《数控铣床中高级职业技能鉴定指南》、《数控车床技师职业技能鉴定指南》及《数控铣床技师职业技能鉴定指南》。

承办2004年、2006年、2008年“全国第一、二、三届数控大赛河南赛区选拔决赛”、河南省“技工杯”技能竞赛、金蓝领技能竞赛等。专业在实训基地建设过程中加强生产性实训项目建设内容，在满足学生基本技能实训的基础上，对外承接合作企业产品零件的加工，如承接悦神机械设备有限公司、郑州中原宜安机械加工厂、思达高科等公司零部件的外协加工。

教学团队建设2.社会服务能力建设对外培训服务专业面25目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第26四、实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

国家级数控实训基地4个

生产性实训室

4个

演示实验室

2个

软件实训室

6个

数控普通实训室

四、实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设国家级27实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

数控加工实训室

实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设数控加工实28实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

普通加工实训室

实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设普通加工实29实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

CAD/CAM实训室实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设CAD/C30实践教学条件建设

金工实习数控铣实训数控仿真技能CADCAM实训数控车实训实践教学项目实践教学条件建设金工实习数控铣数控CAD数控车实践教学项目31实践教学条件建设

2.校外顶岗实习基地建设

郑州煤矿机械集团股份有限公司

安阳鑫盛机床有限公司实践教学条件建设2.校外顶岗实习基地建设郑州煤矿机械32实践教学条件建设

2.校外顶岗实习基地建设

校企合作协议书

实践教学条件建设2.校外顶岗实习基地建设校企合作协议33校外实习管理制度

确定实习单位

实习期间学习要求

实习结束应交材料

实习期间纪律要求

实习期间安全管理

实习成绩的评定

实践教学条件建设

校外实习确定实习单位实习期间学习要求实习结束应交材料34序号校外实习基地顶岗实习内容1郑州煤矿机械集团股份有限公司孔、轴类零件的加工2安阳鑫盛机床股份有限公司机床结构与装配3郑州日新精工有限公司加工中心的应用4正星科技股份有限公司了解机床电气、电路5郑州纺织机械股份有限公司通用零件加工校外实习内容序号校外实习基地顶岗实习内容1郑州煤矿机械集团股份有限公司孔35实践教学条件建设

2.校外顶岗实习基地建设

实践教学条件建设2.校外顶岗实习基地建设36实践教学条件建设

年级实习单位实习时间人数05级安阳鑫盛机床股份有限公司30天12906级郑州科丰新材料有限公司郑州拖拉机厂郑州纺织机械厂15天15天15郑州日新精工有限公司30天42008级安阳鑫盛机床股份有限公司郑州煤矿机械集团股份公司30天15天4040实践教学条件建设年级实习单位实习时间人数05级安阳鑫盛机床37目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第38五、专业特色与创新

1.探索和实践德国双元制，形成先进的人才培养模式德国双元制企业职业学校借鉴德中班示范班数控技术专业订单特色“2+1”模式学校2年企业1年高职班五、专业特色与创新1.探索和实践德国双元制，形成先进的人才39五、专业特色与创新

2.强化技能培养，积极参与各类大赛，提高就业率与就业质量技能竞赛加强双证书教育提高学生的就业率提高学生的就业质量强化专业技能核心技能培养理论、实践基础培养五、专业特色与创新2.强化技能培养，积极参与各类大赛，提高40目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第41六、教学效果

技能竞赛成果六、教学效果技能竞赛成果42教学效果

就业情况教学效果就业情况43教学效果

就业情况教学效果就业情况44教学效果

企业评价教学效果企业评价45教学效果

企业评价教学效果企业评价46专业存在问题1.校企合作融合不够深入，有待进一步加强。2.兼职教师的聘请工作进展缓慢，需加大力度挖掘人才。3.一体化教学条件受限，创造条件完善一体化教学。专业存在问题1.校企合作融合不够深入，有待进一步加强。2.兼47谢谢大家聆听！说专业数控510课件48说专业数控510课件49专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分目录实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分50一、专业建设调研

受欢迎

好就业

能胜任

毕业生产业背景调研人才需求调研一、专业建设调研受欢迎好就业能胜任毕业生产业背景人才51专业建设调研

1.产业背景调研了解、分析行业

企业专业定位

专业培养目标专业建设调研1.产业背景调研了解、分析行业企业专业定位521.产业背景调研专业建设调研

1.产业背景调研专业建设调研53专业建设调研

专业定位专业建设调研专业定位54经营、管理

品牌宣传

装配、维修

工艺、编程

机床安装、调试

深孔加工

专业建设调研

1.产业背景调研学生要求企业需求经营、管理品牌宣传装配、维修工艺、编程机床安装、调试55专业培养目标培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展，掌握现代数控技术的基本原理，熟悉常见数控系统和设备的结构、性能，具备数控加工零件的工艺设计、程序编制、数控加工、零件检测的能力，具有现代数控设备的运行、调试及维护能力，能够在企业一线岗位从事数控零件加工，数控设备维护，技术开发及生产管理的高技能人才。专业建设调研

专业培养目标培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美56专业建设调研

2.人才需求调研专业建设调研2.人才需求调研57专业建设调研

数控高技能人才培养“国家制造业高技能紧缺人才培养培训工程”数控工艺与编程、机床维护等的高技能人才是未来预期岗位数控机床操作65%数控编程23%数控机床维护8%其它岗位占4%国家政策

未来发展

企业需求

2.人才需求调研人才需求

专业建设调研数控高技能人才培养数控工艺与编程、机数控机床操58人才培养模式“2+1”模式“订单式”+专业建设调研

学校前两年+企业顶岗后一年

同企业签订培养协议

人才培养模式“2+1”模式“订单式”+专业建设调研学校前两59目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第60二、课程体系改革

依据高技能人才培养模式改革要求，全面实施课程体系与教学内容改革，开发基于工作过程的课程内容，构建数控技术专业基于工作过程的课程体系；

课程开发

课程体系构建

基于工作过程二、课程体系改革依据高技能人才培养模式改革要求，全面实施课61课程体系改革

1243行业企业需求调研

行动领域归纳

确定学习领域

学习情境设计

课程开发1.基于工作过程的专业课程开发

课程体系改革1243行业企业需求调研行动领域归纳确定学62课程开发流程图企业调研课程开发流程图企业调研63课程体系改革

2.

课程体系设计

公共基础课实践技能课

专业基础课专业课拓展课程课程体系设计课程体系改革2.课程体系设计公共实践专业专业课拓展64课程体系改革

专业核心课程其中达到教指委精品课1门，省级精品课2门，院级精品课2门；目前正在申报国家级精品课1门，院级精品课3门。工学结合核心教材已出版1门，正在出版2门，正在编写中5门。课程体系改革专业核心课程其中达到教指委精品课1门，省级精品65目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第66三、教学团队建设

1.执教能力建设

………

个人工作目标→成果

个人工作目标→成果

总体目标教学团队综合成果团队一人一案落实目标三、教学团队建设1.执教能力建设………个人67三、教学团队建设

1.执教能力建设

“双师型”师资队伍

与企业专家沟通、交流

国内培训、学习

国外培训、交流

提高实践动手能力科研能力先进教育理念三、教学团队建设1.执教能力建设“双师型”师资队伍68教学团队建设

专业带头人肖龙在德培训

骨干教师赵军华在德培训

1.执教能力建设

教学团队建设专业带头人肖龙在德培训骨干教师赵军华在德培训69教学团队建设

教学团队专任教师兼职教师2008年河南省优秀教学团队教学团队建设教学团队专任教师兼职教师2008年河南省优秀教70教学团队建设

专任教师专职教师兼课教师职称结构学缘结构学历结构技能结构带头人名师教授：2名副教授：8名讲师：2名助教：6名高级技师：4名技师：13名高级工：1名专业带头人：2名省教育教学名师：2名华中科技大学郑州大学太原理工大学中原工学院等……研究生：4名本科：13名专科：1名教学团队建设专任教师专职教师兼课教师职称结构学缘结构学历结71教学团队建设

兼职教师12名

能工巧匠8名

技术能手4名

行业专家4名

企业专家教学团队建设兼职教师能工巧匠技术能手行业专家企业专家72教学团队建设

2.社会服务能力建设

对外培训服务

专业面向社会、行业和企业进行了大量的技术培训工作，近几年来本实训基地已承接了大量社会人员的多项技能培训与技能鉴定，1999年至今进行专业技术培训8000余人次，其中为兄弟院校专业实训1600多人，企业职工在职技术培训2400多人，企业下岗职工转岗培训1600多人，失地农民工技术培训1800多人，部队士官考前培训600多人。大部分学员经过培训后操作技能均达到合格水平，并取得相应的职业资格等级证书。

职业技能鉴定

承办技能竞赛

对外生产加工

承担河南省数控职业资格鉴定考评员培训工作；多次参与河南省各职业资格鉴定所数控考证的组织、考评工作；建立了完整的数控职业资格试题库；主持完成了河南省劳动和社会保障厅职业技能鉴定中心委托编写的数控车床、数控铣床中、高级工种的全套试题库，组织编写了《数控车床中高级职业技能鉴定指南》、《数控铣床中高级职业技能鉴定指南》、《数控车床技师职业技能鉴定指南》及《数控铣床技师职业技能鉴定指南》。

承办2004年、2006年、2008年“全国第一、二、三届数控大赛河南赛区选拔决赛”、河南省“技工杯”技能竞赛、金蓝领技能竞赛等。专业在实训基地建设过程中加强生产性实训项目建设内容，在满足学生基本技能实训的基础上，对外承接合作企业产品零件的加工，如承接悦神机械设备有限公司、郑州中原宜安机械加工厂、思达高科等公司零部件的外协加工。

教学团队建设2.社会服务能力建设对外培训服务专业面73目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第三部分实践教学条件建设第四部分专业特色与创新第五部分教学效果第六部分目录专业建设调研第一部分课程体系构建第二部分教学团队建设第74四、实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

国家级数控实训基地4个

生产性实训室

4个

演示实验室

2个

软件实训室

6个

数控普通实训室

四、实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设国家级75实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

数控加工实训室

实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设数控加工实76实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

普通加工实训室

实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设普通加工实77实践教学条件建设

1.校内生产性实训基地建设

CAD/CAM实训室实践教学条件建设1.校内生产性实训基地建设CAD/C78实践教学条件建设

金工实习数控铣实训数控仿真技能CADCAM实训数控车实训实践教学项目实践教学条件建设金工实习数控铣数控CAD数控车实践教学项目79实践教学条件建设

2.校外顶岗实习基地建设

郑州煤矿机械集团股份有限公司

安阳鑫盛机床有限公司实践教学条件建设2.校外顶岗实习基地建设郑州煤矿机械80实践教学条件建设

2.校外顶岗实习基地建设

校企合作协议书

实践教学条件建设2.校外顶岗实习基地建设校企合作协议81校外实习管理制度

确定实习单位

实习期间学习要求

实习结束应交材料

实习期间纪律要求

实习期间安全管理

实习成绩的评定

实践教学条件建设

校外实习确定实习单位实习期间学习要求实习结束应交材料82序号校外实习基地顶岗实习内容1郑州煤矿机械集团股份有限公司孔、轴类零件的加工2安阳鑫盛机床股份有限公司机床结构与装配3郑州日新精工有限公司加工中心的应用4正星科技股份有限公司了解机床电气、电路5郑州纺织机械股份有限公司通用零件加工校外实习内容序号校外实习基地顶岗实习内容1郑州